宽容的新闻报道

1 / 5 宽容的新闻报道 2016 年 11 月 19 日，星期五，二班班队活动课。 在班主任冯老师的指导下和校外辅导员的组织下，二班开展了主题为“宽容与理解”的班队活动课。 首先，通过一个小故事吸引了同学们，拉开了生活中若没有宽容与理解，将会怎样呢？ 其次，在同学们发散思维之下，主题呼之欲出，大家积极响应、配合。 以一首小诗拉开了活跃的气氛，可以感受到同学们的激情，然后引出了宽容与理解重要性的序幕。 整个过程在以课件的形式展现在同学的面前，宣扬了宽容与理解的可贵。或许 只是一个微笑，一句“没关系”。同时烙印在学生的心中，争做一名可以宽容理解他人的好学生。 宽容面对失真新闻 加强道德标杆力量 四方区嘉兴路街道 近来，有媒体披露，曾在汶川地震中感动无数人的优秀教师谭千秋，其事迹的新闻报道涉嫌造假。 据南方都市报报道，最初报道的被谭千秋老师所救的 4 名学生，只有刘虹利是真实存在的，而另外 3 人，付强死亡，田刚、余建并不存在。而与刘虹利一同获救的两名学生牟莎莎和丁楠杰，也不如报道所说，是高二班的学生。2 / 5 现任东汽八一中学副校长唐祖贵 说，这个事情不用说，不需要说，“当时的确是需要这么一个英雄楷模。” 面对消息的披露 ,网络上涌现出不同的两种声音。有的人认为，新闻报道应该坚持事实真相，我们应该继续追查，还原当时的真实情况；也有的人认为，面对突如其来的灾难，我们无力完全地还原事实。与其将精力耗费在追究没有意义的过去上，还不如投入到更多有意义的工作之中。 在我看来，我们的生活应该是积极向上，充满希望的。面对逝者，再去追究他当时的真实想法、分析他动作的初衷、甚至再次去打扰他的家人，都是不人性的。两年前 ,谭千秋老师的事迹在电 视新闻中频繁出现 ,很多人因为他的感人事迹而流下了眼泪。即便他的事迹有失真实 ,但他的事迹所产生的榜样的力量和正面的作用却是毋庸置疑的。不管实际情况是怎样的，谭千秋老师的事迹都客观折射出人们对英雄的呼唤和对美好精神的向往。我们的社会需要一个道德标杆，即便这个道德标杆是虚拟的，我们同样需要。因为没有标杆 的社会，更加可怕。道德标杆的意义，在于给人们建造了精神上的支柱和对美好的追求。 所以，面对有所失真的新闻，我们应当常怀感恩、宽容之心。加强道德标杆的力量，社会才能更加理性、进步。 新华网发展论坛 3 / 5 年 10 月 25 日 2016 生活需要宽容友善教学设计 一、导入新课 : 新闻反思 标题：上海医患冲突 老人插队无果动手 内容：据南都报道， 2016 年 1 月 18 日，有网友爆料，上海一家医院的医生殴打一对老年患者夫妇。对此，涉事医院澄清，事实是患者老太两度插队，甚至阻止医生为其他病人拍片，最后扇了医生耳光。 问题： 1、医生和患者夫妇互不相让可能导致什么后果 ? 2、这个新闻给我们什么启示 ? 教师：医患之间应该相互谦让、相互谅解；人与人之间，应该胸襟宽阔，谦让友善；生活需要宽容友善，让人三尺又何妨！ 二、展示课题与标题：让人三尺又何妨 生活需要宽容友善 活动一：话说宽容 关于宽容的成语、典故、名言、俗语、警句、故事。 教师：有关宽容友善的名言警句 1、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚 林则徐 4 / 5 2、忍一时风平浪静，退一步海阔天空 【增广贤文】 3、渡尽劫波兄弟在 , 相逢一笑泯恩仇 鲁迅 4、将军额上能跑马，宰相肚中能撑船 典故 活动二：品鉴宽容 公共汽车上的冲突 1 公共汽车上的冲突 2 畅所欲言： 1、他们的处理方法有何不同？ 2、他们的做法对我们有什么启示？ 活动三：感悟宽容 请同学们看书本 P65“小季的犹豫” 要求：以小组为单位，推选两位同学表演，一人旁白。 教师：应该帮助他，虽然大猛同学曾经伤害过我，但是他现在遇到困难，遇到了危险，作为大猛的同学，我应该 不计前嫌，应有一颗宽厚仁爱之心，帮助大猛。通过这件事情，我相信大猛对于他过去的做法也会感到内疚的。 活动四 : 我的体验 遇到下列情境时，你会怎么做？ 情境一：当妈妈经常偷看你日记被你发现的时候 5 / 5 情境二：当同学向老师打你小报告 ,害你被老师批评时 情境三：当老师当着全班的面错误地批评你时 活动五