2019-2020年苏教版品德社会五年级下册《我是独生子（女）》教学设计.doc

2019-2020年苏教版品德社会五年级下册我是独生子（女）教学设计教学目标：1、 让学生通过调查、讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因。 2. 通过学习活动 , 使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解。教学准备 :2、 父母亲与其他兄弟姐妹的家庭合影 , 自己的家庭合影。3、 有关人口增长的报告、数据或者相关文章。教学过程 :一、我们的家庭不一样1、师：今天咱们请同学介绍一下自己的家庭 , 好吗 ?2、师 ：你们从他们的介绍中发现了什么 ?( 引导学生自己去发现两代人家庭结构的差异 )二、为什么我们的家庭不一样1、 师 : 我们的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹 , 而到了咱们这一代很多家庭只有一个孩子 , 这是为什么呢 ?2、 国家规定一对夫妇只能生一个孩子 这就是计划生育 , 它可是咱们国家的国策之一。为什么要制定这样的基本国策呢 ?3、 教师作讨论前的指导。( 组内交流资料 , 围绕主题进行筛选 , 组内汇总 , 组员谈感受 , 填写调查报告 )(1) 发放调查表。(2) 学生分小组进行讨论。(3) 写出小组调查报告。(4) 班级交流。三、画画我们的地球1、 听了各小组的汇报 , 同学们有什么样的感受 ?2、 学生创作。你能不能将你的感受画一画呢 ? 主题是 地球上人真多 。3、师生交流点评。第 2 课时教学目标：通过活动让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题。教学准备：1. 学生收集关于环境、人口、资源等方面的资料。2. 教师准备录像资料。教学过程 一、看录像1、 今天老师带来段录像 , 大家想看吗 ?( 多媒体放映 , 内容有关地球灾难等 )2、 你们有什么感受 ?二、交流、讨论1、 老师知道课前同学们收集了许多资料 , 你们想和大家交流吗 ?2、分小组交流。3、 得出结论。 ( 书写在黑板上 )( 洪水、旱灾、水土流失、饥荒、疾病、人口爆炸、资源匮乏 )4、 如果这些问题与人口问题有关 , 就用线把它们连接起来。5、 通过连线你们发现了什么 ?( 所有的一切都是由人口爆炸引起的 )三、我国的现状1、 人口的剧烈增长在全球引起了这么多问题 , 那我们国家的现状是什么呢 ? 我们都知道咱们国家是个人口大国 , 现有人口约 13 亿 , 让我们看看下面这一组数据。( 出示教材中的表格 )2、 你们有什么想法 ?3、我们常说祖国地大物博 , 物产丰富 , 其实这指的是我国拥有的资源总量 , 但由于人口过多 , 按人均资源量来说 , 其实是 穷国 , 而且这个 穷国 的人口现正在以每分钟出生 8 人的速度激增着。庞大的人口给我们国家衣食住行带来了沉重的负担。你们感受到没有？4、 学生、教师补充有关资源方面的材料。5、 引导学生进行有关的计算、比较 , 充分感受人口膨胀带来的种种社会问题。6、 现在你理解国家制定计划生育这个基本国策的目的了吗 ?7、课后同学们可以走进社区居委会或派出所 , 去做个小小调查 , 调查了解一下 5 年来的人口出生情况。（课后通过调查、采访让学生进一步了解我们国家计划生育、控制人口的重要意义。利用周五班队活动时间或双休日时间。方法如下 :1. 同学们根据自己居住的地方就近组成小队。2. 组内进行合理分工。3. 进一步明确小组调查的目的、内容。 4. 事先联系好调查单位。5、调查时注意礼貌。）第 3 课时教学目标：让学生正视独生子女身上存在的现实问题 , 明白通过自己的努力 , 可以克服身上存在的种种问题 , 要对自己负责 , 对国家的未来负责 , 成为有责任感的公民。教学过程一、引入话题1、 出示一则新闻报道被宠坏的一代。2、 展示孩子生活中的几组镜头 : 放学时校门前挤满了接孩子的父母、肯德基餐厅里大吃大嚼的 小皇帝 、垃圾桶里成袋的牛奶等。3、 你们还听到过这样有关独生子女的议论吗 ? 你们有没有思考过这样的问题呢 ?二、小小讨论会1、归纳出人们对独生子女的主要担忧和批评 :(1) 独生子女往往独享一切 , 很自私 ?(2) 独生子女吃不了苦 ?(3) 独生子女缺少独立性 ? (4) 独生子女一定不合群 ? (5) 独生子女缺少责任感 ?2、 你对哪个问题感受最深 , 就认真思考一下 , 分析一下这些议论产生的原因。3、根据问题分组交流。4、全班交流 , 教师引导学生尽量用自己的亲身经历、感受来说明原因。5、教师可以补充一些相关资料对学生进行引导。6、 各小组想一想如何解决这些存在的问题 , 把对策写在大纸上。7、 各小组把大纸贴在教室里 , 学生可以自由浏览 , 把自己的想法补充在大纸的空白处。8、 教师总结归纳。三、行动宣言1、 独生子女会越来越多 , 我们将成为祖国的未来 , 只要我们正视自己身上存在的缺点，努力去改正自己身上的缺点 , 一定会成为最有希望的一代。2、我们来拟定一份独生子女宣言吧。(1) 确定宣言的题目、内容。(2) 可以自己写 , 也可以小组合作完成。(3) 学生完成宣言。(4) 全班交流。3、教师小结。附送：2019-2020年苏教版品德社会五年级下册法律护我成长教学设计教学目标1、情感与态度：培养学生知法、懂法、有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。2、行为与习惯：培养学生学会依法、用法。使学生能够做到享有自己正当的权利，依法尽自己的义务。3、知识与技能：使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成年人的机构、部门。教学重点：培养学生学会依法、用法。使学生能够做到享有自己正当的权利，依法尽自己的义务。教学难点：让学生结案例进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。教学过程：一、谈话导入：1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们成长过程中，需要得到哪些保护呢？2、请同学发表自己的观点。3、过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。4、全班进行交流。二、分析案例1、出示案例：法律帮他找回爱，请同学们认真地读一读。2、请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎么样？3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么候说的。4、全班交流。三、学习相关的法律法规。1、小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。3、出示儿童权利公约，请同学们认真读一读。4、全班交流：通过学习，自己对儿童权利公约有了什么样的认识。5、讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、部门保护、帮助未成年人，这些机构、部门有哪些？6、请同学们做介绍，教师做补充。第2课时一、交流采访活动1、谈话：同学们，在课后收集资料的活动中，你们有所收获吗？2、交流各自收集到的资料。3、过渡：大家所交流的法律法规，就是保护我们的法律武器，我们不仅要了解它们，还要很好地运用它们。二、开展辨析活动1、出示教材49页三幅图：（1）有人在公共场合禁止吸烟的地方吸烟。（2）家长未经孩子的同意，看孩子的日记、信件。（3）出版社不向儿童支付稿费和样书。2、四人小组选择一幅图进行讨论：遇到上面的情况，我们该怎样做。3、全班进行交流。4、教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。5、教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析。（1）未经同意，就用同学的照片做广告。（2）厂家请同学参与产品推销的宣传活动。6、再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析。7、小结：通过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法权益。三、课后延伸请每位同学课后调查了解：在我们身边。有哪些需要用法律武器来解决的事。第3课时一、谈话导入1、同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法保护自己的权益，还应该依法尽自己的义务。有一个同学就为我 做出了榜样。2、出示报刊文摘，请同学们认真读一读。3、组织交流：这位同学的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方。4、小结：我们每个人都有应该像这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的得利益。二、学习依法办事1、出示讨论题，发小组讨论。（1）当我们发现有人危害国家财产，应该怎能么办？（2）当我们看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”，应该怎么办？2、全班交流。3、请同学们把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事例举例在黑板上。（1）学校附近设有网吧。（2）小摊小贩在校门口出售零食、物品。（3）小店出售三无产品。（4）有人不遵守交通规则，闯红灯。（5）有人随地吐痰、随手乱扔垃圾。（6）有人损坏花草树木。4、根据自己的能力，自由选择问题，运用法律武器去解决它，其他同学可以做相应的补充，老师做适当的指导。5、过渡：在生活中，我们除了运用法律武器去解决它。其它同学可以做相应的补充，老师做适当的指导，6、出示化悲痛为力量一文，指名朗读。7、开展交流：通过这篇文章， 我们有什么感想。8、请大家大胆地说出自己认为现有的法律需要完善的地方。三、课后延伸活动请班上的代表，写一封信给法制部门，反映需要解决的问题，提出合理化的建议。第4课时一、学习“不做沉默的羔羊”1、我们了解到为了保护我们少年儿童，国家已制定了法律法规。如果当我们的权利受到侵犯时，我们自己不能很好地运用法律法规来保护自己，那我们就成了沉默的羔羊。2、出示小流浪汉王力的案例，请同学们认真读一读。3、组织学生自己展开学习：（1）未成年人是指哪些人？（2）虐待未成年人有哪些行为？（3）我国法律对未成年人有哪些严厉的惩罚措施？4、组织展开讨论：（1）王力的做法好不好？（2）如果我是王力，能不能想出其它的办法？5、小结：我们不应该做沉默的羔羊，而是应该勇敢地运用法律来保护自己。6、请自己的权利曾经或正受到侵犯的同学，大声地把它说出来，全班共同想办法解决。二、开展制定学生权利保障公约的活动1、出示拱宸桥小学制定的学