2019-2020年语文A版六年级上册《冀中的地道战》教学设计.doc

2019-2020年语文A版六年级上册冀中的地道战教学设计【教学目标】1.通过活动，进一步弄清冀中地道的结构、作用，体会它是中国劳动人民的战争的智慧。2、培养学生借助课文语句练习表达，并能结合画面或片断，学习做“小导游”。【教学准备】1.电影地道战画面剪辑（可跳跃式播放电影地道战，取其中对地道的介绍部分），学生根据课文内容，画好地道剖面图，播放设备，小广播或话筒。（城区学校可用）2.布置学生学习根据课文画地道剖面图，小木棒，用卡纸做成小广播喇叭。（农村学校可用）【教学过程】一、激趣。1.同学们，今天我们将带大家参观一个特殊的地方，它不是壮观辉煌的古代建筑，也不是名胜古迹，但它同样表现了中国人民的智慧。这就发生在1937-1945期间的八年抗日战争时留下的战争遗迹冀中地道。2.不过，大家因为都读了课文冀中地道战，所以，今天我们的任务不仅是自己要参观这个地方，更重要的能够把我们所知道的冀中地道，向身边的人介绍，向比我们小的同学知道，甚至向全世界的人介绍，这就要求我们学会根据具体的实物和图或者电影片断，来向别人介绍，大家知道担任这项工作的人叫什么导游，对今天，我们就人人都来当回小导游，我们要介绍的是什么？冀中地道。二、为了能够做好小导游工作，我们再一次地阅读课文。指导学生浏览、阅读课文。1.冀中地道哪些地方给我们留下了深刻的印象？2.指名说一说。能用自己的话来说吗？三、出示地道剖面图或播放片断，学生练习介绍。 （要求：口齿清楚，声音响亮，结合画面）1.教师示范：欢迎你来到河北省任丘参观，当年，这里是硝烟弥漫的抗日战场，冀中人民为了打击的日本侵略者，粉碎敌人的“大扫荡”，发明了地道战。地道既能有效安全地保护自己，还能狠狠地打击敌人，这些村村相连，洞洞相连的地道，在抗日战争上，发挥了重要作用。可以用黑板或幻灯打出这段文字，出示图1，师示范导游。2.看，这些地道离地面有几米深，长十几公里，是家家相连，村村相通。有的连接到村里的水进，有的连接到村里的地里，游击队员们依靠这地道狠狠地打击了日本侵略者。指导学生结合图练习“导游”。 3.分别出示地道剖面图1、图2、图3，让学生自由练习介绍。四、重放电影片断、剖面图，让学生到台前试讲（带上小喇叭，指示棒）。1.指名学生一个片断或一幅图讲，大家评析，再练习讲。指名讲后，再组织学生进行评议。A.提示学生注意，说话的人要力求让别听清楚，听明白，争取有感染力。进行要结合“导游”说的要求进行，言辞清晰，语句流利，有感染力。B.注意图的内容，可充分运用课文中的语句来讲。书本中的语言是最好的语言，尽管自由地使用。2.全班学生跟着练讲，自由练讲。3.四人一组，各人选自己绘制的一幅图或几个片断，练习讲。五、活动小结。冀中地道，既是当年抗日战争年代里，冀中人民在党的领导下坚持敌后游击战争的最有力的武器，也是冀中人民的伟大创造。在地道中，冀中人民还有许多了不起的发明，比如地道的通讯等。通过今天的活动，我们进一步地了解了冀中地道，也明白了当年我中华儿女，在遭受外敌侵略的情况下，是怎样同敌人进行浴血奋战的，这些地道将永远地载入中国革命斗争的史册。那么大家想一想，怎样做好小导游？指名说，然后小结：要想做一名好导游，知识要丰富，语言通顺、流畅、熟练。同学们，今天，我们通过做小导游的形式，进一步了解了当年在战争的硝烟中中原儿女用智慧和劳动，创造出来的地道战，了解这些地道的式样、结构、用途等，体会了当年冀中人民浴血奋战于敌后战场的英勇顽强，你们愿意做这样的小导游吗？回家后请结合你们自己画的几幅图，练习给身边的人做小导游，行吗？关于冀中的地道和当年的地道战，如果大家想了解更多，可以去读有关的课外书，或者上因特网查询。可以使用“地道，冀中，地道战”字段进行搜索。 附送：2019-2020年语文A版六年级上册劳山道士教学实录学习目标：1. 了解作家作品。2. 读懂全文，复述故事，能领悟故事所寄寓的道理。3. 提高朗读文言文的能力。学习重点：把握主要的文言词语，能复述故事的内容。学习难点：引导学生正确认识通过虚构神鬼的故事来表现主题的形式。课前准备：学生借助课文注释，工具书翻译课文。教师准备好重点文言词语的卡片。学习过程：师：上课！（师生问好）今天我们共同来学习劳山道士，谁认识蒲松龄？生：我不认识他，但我已把有关介绍他的资料带来了。师：请讲。生：介绍蒲松龄的简历。（略）师：哪一位同学读过聊斋志异？给同学们介绍几篇。生：介绍了聂小倩、婴宁、阿宝、席方平（其他同学听得津津有味。）师：讲得很好，同学们课余时间须阅读聊斋志异。（顺水推舟）劳山道士的主要内容是什么？哪一位同学来复述故事的内容。（学生纷纷举手，教师指名复述故事。）生：复述故事（略）。师：讲得很好，能把握住主要内容。但是你们在翻译的过程中，有没有遇到难字、难句？生：（异口同声）有。师：我们现在分成学习小组，同学们可互帮互助解决疑难词句。如果还有“拦路虎”，那就举手，向大组“求援”，其他组的同学也可以帮忙。（各小组同学积极配合，互帮互助，并不时有同学举手“求援”。整个课堂呈现出一派生机勃勃的景象。）（15分钟后）师：现在同学们疑难问题解决了，就让老师来检查一下。（教师出示重点词句的卡片，题目分为必答题和抢答题，以大组为单位比赛。）师：（出示卡片）（一）释加点字词：1.叩而与语2.阴有归志3.而往复挹注4.乃尔寂饮5.其声清越6.烈如箫管7.其饯我于月宫可乎8.移时，月渐暗9.今阅两三月10.未谙此苦11.我固谓不能作苦12.勿逡巡13.归宜洁持（二）翻译句子。1.请师之。2.月明辉室。3.惊顾之间，已复为箸。4.今宵最乐，然不胜酒力矣，其饯我于月宫可乎？5.王效其作为，去墙数尺，奔而入，头触硬壁，蓦然而踣。（同学们争先恐后地举手，经过角逐，第二小组获得第一名。）师：现在我们一起来朗读课文，同时思考：这个故事告诉我们什