2019-2020年语文A版四年级上册《语文乐园一》语文生活教学设计.doc

2019-2020年语文A版四年级上册语文乐园一语文生活教学设计教材内容：漫谈星空教学目标： 1、观察星空，搜集资料，初步了解星空，激发探索欲望。2、处理信息，交流信息，培养交际能力。3、阅读美文，感悟星空，激发热爱之情。教学重点、难点：1、分组搜集资料，处理信息。2、交流信息，培养交际能力、表达能力，激发学生对于星空的欲望和热爱之情。教学准备：将学生分成“太阳小报”“星座传说”“神话故事”“星空美文”“行星自述”“天文学家”“流星观察”等几个组，分别搜集资料，处理信息。教师准备相关资料和课件。教学过程： 一、“星空视听”引入师：亲爱的游客，大家好，我们乘坐的宇宙观光飞船马上就要起飞了，请大家坐端正，做好准备，5，4，3，2，1，出发播放课件：星空图片，继而播放音乐星空。大家不用紧张，这是我们最新研制成功的神舟十号太空旅游飞船，安全系数100%，为了缓解压力，我们听一段优美的音乐，这是钢琴王子理查德克来得曼为大家演奏的星空，我们一边听，一边欣赏美丽的星空吧！二、星空感言各位游客，来到渴望已久的太空，看到美妙绝伦的星空，听着璀璨的星星们在歌唱，你一定有很多感想，说说吧？点击课件：星空感言三、交流与分享。你们的语言多么鲜活，多么生动，多么美丽！几千年来，人们对于星空的遐想和探索从来没有停止过。此时，你也许想起了美丽的神话，也许想起了星座的传说；你也许想起了天文学家的探索，也许想起了星空的奥秘，还有那醉人的观星美文那么，还等什么呢？让我们一起来交流和分享吧！1、各组准备，教师巡视，了解发言顺序和形式。2、每组选一名代表汇报发言，适时点评。3、引导在汇报时，说说本组是怎样搜集资料，讨论准备的。用自己的话说说自己了解的关于星空的知识。（1）星座传说访问式：星座的来历是怎样的？现在我们的科学家将天空中的星星认定为多少个星座？这个星座有什么传说？ 实物展示：春夜星空（北斗星）过渡：其实，我们如果把目光投向我们中国传统的星座体系，回头看看我们祖先的星座神话和历史故事，就会发现头顶的星空原来还铺展着一个五彩缤纷、变幻多姿的中国式的神话世界，这个世界是同样的生动有趣和博大精深！ （2）神话故事演一演：嫦娥奔月后羿射日，学生评价。小结：那孤寂冷清的月宫里的嫦娥，听到你们的笑声，一定也忍不住要探出头来瞧瞧了！（3）星空美文面对如此灿烂的星空，多少人为之沉醉，为之赞叹。星空美文组为大家准备了一份丰厚的礼物，快来展示给大家吧！实物投影展示美文，朗诵。出示巴金繁星，选择其中的段落读一读。范读，说说感受，再轻声齐读。其实，我们大家最熟悉的是李白对于月亮的描写那一首古朗月行，一起来背！还有李白的夜宿山寺：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。（4）太阳小报展示手抄报。说说自己是怎么做的，知道了些什么。小结：没有了太阳，就没有我们地球上的一切生物。（5）行星自述学生戴头饰用自述的方式展现行星。小结：就算做了矮行星，还是那么可爱，冥王星，我想，大家都会记住你的！（6）天文爱好介绍中外天文学家的姓名和他们做出的卓越贡献。小结：你不想对这些了不起的人说点什么吗？（7）星际探索过渡：人们对于星际的探索，现在发展到了什么程度呢？神舟六号在太空遨游的情景，一定还深深印在大家的脑海里。那么，你对现在的星际探索动态，了解了一些什么？还想知道些什么呢？背景图，提出的问题：UFO是什么？火星上有生命存在吗？人们可以在别的星球上生活吗？银河系之外还有什么？小结：太空浩淼无边，探索永不停息，同学们，希望你们长大以后，能有一个两个的太空探索者，为我们解答这些问题，为人们造福！四、星空感言亲爱的游客，我们的观光飞船，马上就要返回到我们美丽的家园地球了，你对于这次旅程，对于星空，一定有了更为深刻的了解和更加深厚的感情，再次发表你的感言，相信一定更精彩，说吧！五、结语不管我们飞得多远，外面有多么精彩多么美妙，最终我们仍要回到我们这个温馨美丽独一无二的家我们的地球！地球是星空里最璀璨最美丽最富有最可爱的一颗星球，茫茫星空，只有一个地球！评析 这一堂语文综合性学习课，根据学生搜集的资料的内容不同，把学生分为七个组，分别是：星座传说、神话故事、星空美文、太阳小报、行星自述、天文学家、星际探索。设计努力体现新颖和美感，星空遨游的神奇情境，给了学生视觉和听觉上美的熏陶，而后星空美文部分的交流，老师和学生们的朗读，再次感悟了星空的美妙和神奇。最重要的是，在丰富的前期准备过程中，学生学到了更多的知识，能力得到了锻练，激发了自主探索科学知识的热情。 以“语文生活”作为一个点，由此生发开去，让学生自主学习、合作学习、探究学习，学生在这样的活动中，收获丰富。附送：2019-2020年语文A版四年级上册语文乐园七教学设计第一课时学习要点：有趣的汉字、词语超市、写字板、阅读欣赏教学程序：一、有趣的汉字：了解汉字的一字多音。1.学生读一读各组词，注意同一个字的不同读音。2.查找工具书，了解多音字在词语中的意思。3.积累带有多音字的词语。二、词语超市。1.学生读一读与“勇气与正义”有关的成语。2.拓展：你还知道哪些类似的成语？三、写字板。1.学生发现写字板中六个字的结构特点及写的时候应该重点留意的笔画。2.学生汇报发现所得。3.学生写字练习，教师巡视指导。4.同桌互评写字情况。四、阅读欣赏：儿童和平条约。1.学生自学短文，了解短文的内容。2.学生通过工具书、联系上下文等方式了解难字词的意思。3.学生交流阅读体验。4.写一写自己最深的感触。5.完成词语库的积累。第二课时学习要点：语文生活（关注世界儿童）学习程序：一、提前布置。学生准备：分组搜集反映世界儿童生活和命运的文字、视听资料。二、主题班会或出板报。1.分组推选口头或书面汇报的学生，完成任务。2.其他同学可以提问质疑，展开互动。三、活动小结，布置习作。第三课时学习要点：语文生活（习作写信）学习程序：一、明确习作要求：1.回顾活动过程。2.谈一谈自己的感受。3.把活动过程和自己的感受写下来。二、学生习作。教师巡视学生习作情况，随时评价，并及时指导困难生的习作。第四课时学习要点：语文生活（讲评习作）学习程序：一、引导学生自评将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进行润色。二、引导学生互评同桌之间或者