2019-2020年语文A版四年级上册《语文乐园五》教学设计.doc

2019-2020年语文A版四年级上册语文乐园五教学设计教学目标1.积累谚语。2.积累意思相对的成语。3.练习将句子写得具体、增强表达能力。4.练习正确、美观地书写生字，注意姿势端正。5.练习转述故事并写故事。教学重点与难点转述故事、写故事教学准备1.收集谚语、意思相对的成语。2.阅读类似的故事。教学时数4课时教学过程第一课时一、词语超市。1.读一读这几组词语，你发现了什么？2.交流讨论明确：它们是反义词，意思相对的成语。理解词语，相互解疑，教师点拨。选词说话。3.交流积累类似的成语。如：胆大包天胆小如鼠事半功倍事倍功半一心一意心猿意马滔滔不绝吞吞吐吐读一读，记一记这些词语。积累类似的词语。二、读谚语。1.自读谚语。思考：你有什么体会？2.学生汇报。你对哪个谚语印象最深？它的意思是什么？3.读读背背这些谚语。4.积累相关的谚语。如：三人一条心，黄土变成金。瓜田不纳履，李下不整冠。三、仿例写读。1.学生自由读例句。体会对比例句中前后两句在表达效果上的差别。2.教师指导完成第一句，引导学生将句子写具体。3.学生单独完成其余的。4.教师点评，指导纠正错误。第二课时一、阅读欣赏。智烧敌舰1.自由读短文。要求：读准发音，读通句子。2.同桌互换、挖地雷。3.指名分节朗读短文。4.带着问题，默读全文。阿基米德用什么方法烧毁了敌舰？这里有什么科学道理？5.全班交流。6.补充“词语库”。二、练习写字1.出示要写的字。2.学生观察交流：如何写好这些字。3.教师重点指导写“催”字。注意笔顺。4.指名上台示范。5.评议。第三、四课时一、听故事。要求：认真听一叶障目这个故事或其他故事，边听边思考：1.这个故事主人公是谁？2.这个故事主要讲了一件什么事？3.故事的发生、发展、结果如何？二、讲故事。要求：转述时要把主要内容讲清楚，力求生动，并说说听了这个故事后的感想。1.指导。说一说哪些那些情节应该细致、生动地描绘？2.组内讲故事。3.指名转述故事，评议。三、写故事。1.习作练习，教师个别指导。2.学生修改自己的或他人的习作，互评优点。附送：2019-2020年语文A版四年级上册语文乐园八教学设计教学目标1.通过一字多义的比较，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。2.通过积累十二生肖与十二时辰组合的词，以及包含各种动物名字的成语，丰富学生的语汇仓库和运用语言文字的能力。3.指导书写6个汉字，进一步提高学生的写字能力。4.自读短文，自主积累词语，培养课外阅读的兴趣。5.通过开灯谜晚会，培养学生搜集资料，策划活动的能力，丰富学生的活动体验。6.指导学生写好习作。教学重点感受汉字的独特，积累词语，进行阅读和语文生活。教学难点理解感悟短文寻找天鹅的人，练习场面描写和写活动感受。教学准备词语卡片教学时数4课时教学过程第一课时一、谈话激趣。师：我们每次到语文乐园中走一趟，都会有很多收获。我们从中学到了很多关于汉字的知识，积累了很多好词好句，培养了我们的口语表达能力今天的语文乐园又将有许多有趣的知识与我们分享，准备好了吗？二、有趣的汉字。1.学生自由读题中的词语，看看有什么发现？（同一个“深”字，在不同的词语中意思不同。）2.小组合作，通过查字典，结合自己的阅读经验等方法探讨“深”字的不同意思。3.选择有关“深”字的不同词语说句子。4.想一想，你还发现哪些字在不同的词语中意思不同？三、词语超市。（一）十二生肖与十二时辰组合的词。1.自由读，找词语的共同点。子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪2.指名读，重点指导读准带点字的音。3.齐读。4.找规律按十二生肖的顺序记一记。（二）包含各种动物名字的成语。1.贴出词语卡片，自由读一读。2.跟同桌的同学读一读，读准字音。3.仔细观察，你能发现这些词语有什么特点？指名读词语，交流自己的发现：（每个词语都包含动物的名字。）4.讨论交流，理解词语的意思。（只需说出大意即可，可以用说话来理解，也可以用讲成语故事来理解。）5.谁能把所有的词语带回家？指名认读词语，试着用其中的一两个词语说说句子。6.我们还学过哪些这样的词语？四、作业。抄写词语。第二课时一、复习导入。认读上节课积累的词语。二、写字板。1.观察每个字各个部件在田字格的位置。2.学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？3.教师示范，重点指导“矛”“绑”“湾”三个字在田字格中的书写位置、笔顺。4.学生练习。5.作业展示，进行评价。三、阅读欣赏。1.过渡：同学们喜爱天鹅吗？有一位先生和你们一样喜爱天鹅，他决定到远方去寻找。我们一起来读一读寻找天鹅的人。2.自由阅读短文。思考：主要写了什么内容？3.你从短文中知道了什么？找出相关的语句读一读。4.续编故事：这位喜爱天鹅的先生，面对振翅飞走的天鹅，心里会想什么？又会做什么？5.读了这篇短文，你有哪些收获，积累了哪些词语？第三、四课时一、谈话引趣。许多地方都有正月十五闹花灯的习俗。闹花灯时，还常有猜灯谜的游戏。人们把灯谜写在彩色的纸条上，再粘贴到绳子上、花灯上挂起来，供人猜。谁猜对了就可以得到一份奖品。大家想亲自参加这样的活动吗？我们自己来策划一个灯谜晚会怎么样？二、小组合作。1.学生自愿组成小组，但不能多于8人，不能少于3人。2.小组商量，策划方案，合作讨论，选出主持人及猜灯谜内容。3.小组汇报策划方案，评出最佳方案。4.按照最佳方案以搜集灯谜、进行分类、布置活动场地、写主持台词等的分工着手准备，要求人人必须有准备，教师巡视指导。三、明确活动要求。活动中要求大家认真倾听，积极参与，把活动的各个环节和自己觉得最精彩的片断记在心中。四、灯谜晚会。1.主持活动。2.互相交流自己的活动感受。特别是将某一个记忆深刻的环节进行分享，在分享中讲清楚自己或者同学的表情，动作，言语以及当时的心理活动。五、习作。1.你参加完灯谜晚会，一定想把这个活动和你的感受