2019-2020年长春版六年级上册《武松打虎》教学设计1.doc

2019-2020年长春版六年级上册武松打虎教学设计1 教学目的1理解课文内容，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。2在理解内容的基础上分清事情的前因后果。3学会本课的生字词。4有感情地朗读武松打虎的部分。教学重点在理解课文的基础上分清事情的前因后果。教学准备生字卡片投影片挂图教学时间3课时教学过程第一课时一、启发谈话，导入新课今天我们要学习的武松打虎是根据我国明代著名小说水浒传中的片段改写的。（板书：武松打虎）提问：哪位同学能把水浒传向大家做个简单的介绍？武松打虎讲的是谁的故事？简单介绍一下这个人。二、指名读课文。提出要求：1注意字音是否读正确。2注意读通顺。三、纠正读音1纠正读错的字音。2出示生字卡片，练习读准生字的字音。冈：读gng,不要读成gng。榜：读bng，是后鼻音。耻：是翘舌音，不要读成c。脊：读j，不要读成j。拳：是前鼻音。酥：是平舌音，不要读成sh。四、指导分段提问：课文的三段应该怎样分？后面的括号该填写那些词语？（上冈）（打虎）（下冈）通过以上的填写，可以看出课文是按照什么顺序写的？五、讲读题记对照水浒传原著，了解武松喝酒的内容，感受武松豪爽的性格。六、自读课文思考课文描写的情节表现了武松怎样的性格。七、作业：熟读、理解课文，思考课后题。第二课时教学过程一、讲读课文的第一段1指名读课文的第一段2思考讨论：3武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计？（1）武松看到山神庙的榜文，明白了什么？（2）课文对“武松存想了一回”写得很简略，你认为他可能都想些什么？（3）课文是怎样写时间变化的，为什么要写时间的变化？4齐声读第一段二、讲读第二段1指名读课文2思考讨论（1）为什么课文在讲武松酒力发作想睡觉时，才写老虎的出现？“忽然起了一阵狂风”是怎么回事？（2）出示投影片：原来大虫抓人，只有一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。（“般”是什么意思？大虫抓人都有哪“三般”？为什么“三般”都抓不到武松）（3）开始的时候，武松为什么只能躲闪防守？（4）武松的梢棒折做两截，说明什么？3思考讨论：4思考讨论从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”，你知道武松是个怎样的人？5指导朗读第三段。三、自由朗读武松打虎的部分，出示幻灯，复述武松打虎的过程。板书设计武松打虎上冈打虎下冈 附送：2019-2020年长春版六年级上册武松打虎教学设计2教学目标：1.理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。2.能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。3.重点朗读课文中描写武松打虎的部分。教学重难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。教学准备：课件教学课时：2课时基础知识：1.正音字晌午（shng）景阳冈（gng）一饮而尽（r）当作（dng） 脊梁（j） 前爪（zho） 蹿（cun） 抡起哨棒（ln）咆哮（xio）扒身下的泥（b） 血泊（xup） 挨下冈（i）迸（bng）2.多音字：qi（切肉） zho（前爪） sh（折本）切 爪 折 zh（折腾）qi（亲切） zhu（爪子） zh（骨折）tio（挑战） b（扒拉） i（挨家）挑扒 挨tio（挑选） p（扒手） i（挨打）3.区别字：冈（山冈）滋（滋味）榜（榜样）勿（勿动）岗（岗位）慈（慈祥）傍（傍晚）匆（匆忙）耻（羞耻）梁（脊梁）晌（晌午）蹿（蹿高）扯（拉扯）梁（高粱）响（响声）窜（逃窜）教学过程：第一课时一、出示课题，简介小说的背景二、初读课文，要求：1.自学本课的生字、新词。2.标出作品的自然段序号。三、检查自学情况，掌握难懂的词语四、再默读课文，想一想：1.这篇课文的主要内容是什么？着重写了哪两件事？2.你还有什么不理解的提出来。五、分段，概括段意第一段（14自然段）：写武松进店喝酒，不听劝告，执意过冈。第二段（57自然段）：写武松上冈，见了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。第三段（812自然段）：写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。第四段（13自然段）：写武松打死老虎后，一步步挨下冈来。第二课时一、检查复习1.课文根据什么分的段？是怎样分的？2.课文主要写了哪两件事？二、学习第一大段1.默读课文，理清层次。武松在店家喝酒时与店家的对话，主要谈了几方面内容？这段主要谈了两方面内容：一方面是关于酒的，这部分要抓住人物的语言。另一方面是关于虎的，这部分也要抓住人物的语言。2.精读课文，思考作者的写作意图。 写酒，主要是想表现武松性格的豪放。 写虎，是突出武松倔强无畏的性格。3.作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写？请你们用笔画出有关词句。4.分角色朗读课文，体会作者是怎样抓住要点具体描述的。三、学习课文第二大段1.默读这一段，画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方看出武松的性格有什么特点。在这一大段当中，教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动。第一次：想转身回去又怕人耻笑，决定不回去。第二次：怕什么，只管上去。第三次：哪儿有大虫，是人自己害怕。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。2.指导朗读，体会人物的性格特点。四、自学课文第三大段1.提示学生运用前面的学习方法，理清层次， 抓住要点。这段是写武松打虎的过程，武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪，接着用哨棒打虎，最后拳打脚踢打死老虎。2.勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢、机智