2019-2020年牛津版小学自然科学一年级上《第一单元你和我》4课时教学设计.doc

2019-2020年牛津版小学自然科学一年级上第一单元你和我4课时教学设计一、教材分析： 本单元以观察和比较人体外部特征的异同为主线，介绍了人与人之间在体形体态、肤色、指纹和能力等方面的差异，以及人体都有相同的组成部分。学习本单元的意义在于使儿童了解人体的基本组成部分和人的感官以及功能，学会对人体外部特征进行观察、描述和交流，而且还在于帮助儿童逐步建立“我们只有一个身体，因此，我们需要了解它，并且使它们保持良好的状态”和“人与人之间既有相同之处，又有相异之处，因此，认识自己或他人的特点、需要和才能，可以更好地与他人相处”的认识。二、教学时数：4课时三、词汇使用：1、 对人体外貌作比较的词汇：老人、年轻人、长、短、高大、瘦小、不同等2、 与人体部位有关的词汇： 身体、皮肤、指纹、头、颈、胸、肩、臂、腿、 手、脚等3、 与感官相关的词汇： 眼睛、看、视觉、耳朵、听、听觉、鼻子、嗅觉、闻、舌、尝、味觉、皮肤、摸、触觉四、教学目标1、 使大多数的儿童能通过观察、比较和测量的方式分辨人与人之间外在的差异；能用口述或绘图的方式交流其认识；能指出其身体主要部分的位置和名称，了解感觉器官的主要功能。2、 某些儿童不会有这么多进步，但是，他们应能发现人与人之间外在的明显区别，找出其身体的主要部分的位置。五、教学要点1、 采用不同的方式观察和比较周围的人，发现他们之间的不同点和相同点。2、 人体主要部分的名称和功能。3、 人体的5种感官以及其功能。4、 用口述和绘图的方法测量长度。5、 用最简单的方法测量长度。6、 收集、整理、记录数据，将其制成图表，能够从中有所发现。第1、2课时一、教学目标：1、能知道人有年龄、体形、外貌上的差异。2、能用口述或绘图的方式交流他们的认识。3、能指出人身体主要部分的位置和名称。4、通过各项活动培养学生观察、比较、分类和描述的能力。二、教学要点：1、采用不同的方式观察和比较周围的人，发现他们之间的不同点和相同点。2、人体主要部分的名称和功能。3、 用口述和绘图的方法测量长度。三、教学准备1、 显示人的不同年龄、体形和外貌的图片2、 师生自制的小棒、卷尺3、 用于印指纹的印泥、纸张四、活动设计活动一：做“分类”游戏活动目标：1、知道同学之间存在差异。2、培养同学观察、比较、分类、描述的能力。3、引入课题。活动二：测量身体的不同部位活动目标：1、知道同学之间在身体的某些部位上是不一样的。2、培养同学测量、描述的能力。活动三：印指纹活动活动目标：知道每个人的指纹是不一样的。活动四：辨认照片活动目标：知道自己和他人在不同的时期样子是不同的。活动五：做一本自己的“护照”活动目标： 知道自己是独一无二的，有着自己的特点。活动六；制作人体外形图活动目标：1、知道身体主要部分的位置和名称。2、知道身体主要部分的用途。3、了解身体各部分大小是协调、匀称的。五、教学过程活动一：做“分类”游戏教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、出示图片，组织儿童观察、比较2、组织学生游戏：请一个小组的同学站在讲台前，其他同学去思考一个可用“是”或“不”来回答的问题。这个问题提示的内容可以把一个组分成两个小组。1、游戏： 2、交流回答1、指导同学明白游戏规则：只能用“是”或“不”来回答。2、 意在回答过程中要求同学观察仔细。3、游戏结束，引入课题。活动二：测量身体的不同部位教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、组织学生测量自己的手、手臂、拇指、耳朵、身体的高度或大小，画在纸张上。2、提问：通过测量你发现什么现象？1、学生用自己喜欢的方式相互测量2、思考并回答师生自制的小棒、卷尺1、注意：测量的内容是一致的，测量要准确，画图时要画出相互之间的差别。2、生在回答时教师要注意学生的口头表述。活动三：印指纹活动教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、出示有指纹的图案1、学生把自己的指纹印在活动手册上。2、收集其余同学的指纹。3、观察自己收集的指纹和自己的指纹，比较一下，发现什么现象？用于印指纹的印泥、纸张1、把指纹印清楚。2、多收集几枚指纹。3、观察仔细，表述清楚。活动四：辨认照片教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、出示照片，大家猜猜他是谁？2、提问：为什么现在的他和照片上不一样了？1、 观察2、思考讨论 照片1、多出示几张照片。2、引导学生思考自己身上的变化。3、注意学生的口头表达。活动五：做一本自己的“护照”教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、出示自制的护照1、动手制作一本自己的“护照”自制的护照1、多写一些内容。2、多写一些自己和别人不一样的内容。3、这本“护照”可以不断地增加资料活动六；制作人体外形图教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、 出示人体外形图2、提问：能否用人体图中一个人的腿和另一个人的手臂制作一张新的人体图？1、制作一张和人体大小一样的人体外形图。2、指出人体各主要部分的位置。3、说出人体主要部分的名称并讨论它们的用途。4、 发明或演示各种简单的动作。5、 讨论思考人体外形图。1、绘制人体图时尽量准确。2、能准确说出主要部分的位置和名称。3、尽可能让学生体会自己设计的简单动作。第3、4课时一、教学目标1、了解人体的5种感觉器官及其功能。(1) 用眼睛能分辨物体的颜色、形状、大小等；(2) 用耳朵能分辨发声物体及位置等；(3) 用鼻能分辨物体的气味；(4) 用舌头能分辨物体的味道；(5) 用手摸能分辨物体的软硬、冷热等。2、训练学生使用各种感官认识事物。3、初步形成保护感官的意识。二、教学要点人体的5种感官以及其功能三、教学准备积木块、醋、白酒、酱油、麻油、碰铃、三角铁、锣鼓、双响筒、生梨片、山楂、巧克力、豆腐干、海绵、乒乓球、玻璃球、钥匙等。四、活动设计1、人的五官及其功能活动目标： 知道人有眼、耳、口、鼻、舌五种感觉器官，知道它们具有看、听、闻、尝的功能。器材准备：积木块、醋、白酒、酱油、麻油、碰铃、三角铁、锣鼓、双响筒、生梨片、山楂、巧克力、豆腐干、海绵、乒乓球、玻璃球、钥匙2、 活动目标：能够合理运用自己的五种感觉器官。 器材准备：各种水果五、活动过程：1、人的五官及其功能教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、出示积木块 问：老师的讲台放着什么？它们有什么不同？2、你们是用什么方法知道？3、出示图片：眼4、师小结：眼能帮我们分辨物体的颜色、形状、大小、长短等。观察讲台上的积木块学生交流。交流积木块、眼的图片学生对于眼的功能比较清楚，教师不必花太多的时间1、师敲锣鼓问：这是什么声音？用什么方法知道？2、出示图片：耳3、组织学生游戏：猜猜是什么乐器的声音且发声的方向在哪？3、师小结：各种乐器发出不同的声音。耳能帮我们分辨各种物体的声音及发声物体的方向等。学生游戏：一生站中间且蒙着眼睛，周围学生敲击乐器。锣鼓、耳图片做游戏时注意学生的占位，保证游戏的成功率1、出示物体：醋、白酒、麻油、酱油师：猜猜杯中的物体是什么？2、师：你是用什么方法知道的？3、出示图片：鼻4、师小结：鼻能帮助我们分辨各种物体的气味，在用鼻分辨气味时，要注意安全，在不知是什么物体时，不能凑近闻，应用手扇着闻气味。学生活动醋、白酒、麻油、酱油、鼻图片教师要讲清楚鼻子的重要性，以及容易受伤1、出示糖水、盐水。师：老师讲台上有一杯糖水、一杯盐水，谁有办法能分辨它们？2、出示图片：舌头3、师小结：用舌头能尝出食物的味道，各种食物的味道各不相同，在不知是什么食物时，不能轻易去尝，要注意安全。学生交流且品尝。学生品尝各种食物： 糖水、盐水、舌图片、豆腐干、山楂、巧克力、生梨片教师可以适当补充一些知识：如舌头的哪些部位可以品尝出什么味道增加学生的课外知识1、出示各种物体：乒乓球、玻璃球、海绵、积木块、钥匙等。师：老师将这些物体放入袋中，请你们把它拿出来。2、师：你们是怎样找出该物体的？3、出示图片：手4、师小结：用手能分辨物体的软硬、形状、大小等，能感觉物体的光滑和粗糙、轻重等。学生游戏：师说物名，学生从袋中找该物。回答乒乓球、玻璃球、海绵、积木块、钥匙、手图片注意在作实验前讲清楚实验的要求2、能合理运用自己的感官教师活动学生活动教学器材指导要点二度设计1、 师：用这节课学到的知识，向别人介绍你手中的水果2、师总结： 通过这节课的学习，我们知道了用眼、耳、鼻、舌头、手能帮助我们认识事物；眼、耳、鼻、舌头、手是我们的感觉器官，对人体来说很重要，我们要保护它们。学生拿出各自带来的水果学生小组交流。个别学生上来介绍。各种水果教师给学生充分的时间品尝、交流附送：2019-2020年牛津版小学自然科学一年级上第七单元冬天3课时教学设计一、 教学目标1、通过观察活动，了解冬天的特征。2、通过观察活动，感受冬季自然环境的自然美，从而激发学生热爱大自然的情感。二、活动设计活动一：找冬天活动目标：1通过观察活动寻找出冬天的特征。如：冬天是最冷的季节、有时会下雪、会看见呼出的气、会结冰，黑夜长、白天短，许多动植物都看不见了等。2通过观察活动，感受冬季自然环境的自然美。活动器材：图片、录像等。活动二：画冬天活动目标：1通过图画的形式表现冬天的特征，加深对冬天特征的认识。2通过绘画提高表达能力，感受自然的美。三、教学过程(一) 找冬天学生活动指导要点二度设计*观察：观察校园的景象，观看冬天的图片、录像。*交流：结合生活经验，交流对冬天的感受与发现。*讨论交流：冬天有哪些主要特征?*学生所感受到的冬天与图片或录像中白雪皑皑的景象会有比较大的区别，教师应给予适当的说明，或引导学生进行思考、交流。*在讨论交流冬天的主要特征时，既应引导学生从冬天的主要特征去思考，如冬天是最冷的季节、有时会下雪、会看见呼出的气、会结冰、黑夜长、白天短，许多动植物都看不见了等，又应鼓励学生特殊的发现。*注意给学生充分的交流与讨论的时间。(二)画冬天学生活动指导要点二度设计*画一画：画一幅自己喜欢的冬天景象图。*交流展示：展示自己的作品，说说这样画的理由。*比一比：谁画的冬天最美?*在学生绘画时，应指导学生抓住冬天的主要特征，并鼓励学生充分发挥自己的想象。*交流时要着重于学生绘画的理由。*评比是为激发学生的兴趣，教师应给予更多的鼓励，最后的结果不应由教师决定，而应按学生的意见作出。二、人们在冬天如何保暖一、教学目标1通过观察、交流，了解冬天人们怎样保暖。2通过交流、实验探究，了解各种不同的保暖材料。3通过实践活动，提高解决生活中所遇问题的能力和创新的意识。二、活动设计活动一：探究冬天人们怎样保暖活动目标：1通过观察、交流，了解冬天人们通过穿衣服、戴手套、戴帽子等来保暖2通过交流、观察，提高交流、表达能力和观察自然界的能力。活动器材：反映人们冬天活动的图片或录像。活动二：探究保暖方法活动目标：1通过观察实验活动，让学生知道羽绒衣或被、棉衣等材料的特点。2通过设计实验“怎样给开水保温”，增强创造意识和能力。活动器材：图片、开水、茶杯、布、棉衣、毛皮、羽绒等材料三、教学过程(一)探究冬天人们怎样保暖学生活动指导要点二度设计*交流：冬天自己保暖的方法。*观察：观察冬天景象的图片或观看反映冬天人们各种活动的录像。*讨论：冬天人们常采用哪些保暖的方法?*为增强学生的感受，可以给学生创设一个情景，思考在冬天如何取暖(隔热的方法、取暖的方法)，从而激发学生的思考。*讨论过程中应引导学生对各种保暖方法进行适当的归纳比较。(二)探究保暖方法学生活动指导要点二度设计*设计实验：小组讨论设计如何让开水保温的实验。*交流：交流小组实验方案。*实验：利用小组设计的方案开展实验。*交流：交流实验的结果，提出改进实验的设想。*在设计实验前，教师应提供一些保暖材料和其它器材，以给学生一定的提示。在学生进行设计和实验时进行巡视，并给予一些具体的指导。*在交流实验方案时，要引导学生进行质疑，提出改进意见。*应给学生足够的时间和空间，要鼓励学生进行反复实验，以培养学生发现问题、解决问题的能力和科学的态度。三、动植物如何过冬一、教学目标1通过观察、交流，了解动植物过冬的方式。2、通过观察、体验自然的奥妙，激发探究自然的欲望和热爱大自然的情感。二、活动设计活动一：探究植物怎样过冬活动目标：1通过观察、交流，了解冬天植物的变化。2、通过观察、交流，了解一些使植物安全过冬的方法。活动器材：有关冬天植物的图片、录像活动二：探究动韧怎样过冬活动目标：1通过观察、交流，了解动物过冬的方式：迁徙、冬眠、生成厚厚的皮毛2通过观察、交流活动，感受动物是如何适应环境的。活动器材：标本、图片、录像、羽毛、绒毛、皮毛三、教学过程(一) 探究植物怎样过冬学生活动指导要点二度设计*交流：知道冬天大多数植物有什幺特征，有哪些在冬天开花等。*看图、录像：观看图片和录像，与别的季节比较，冬天的植物有什幺变化?*讨论：如何让植物更安全地过冬?*应鼓励学生结合自己的经验提出自己的看法，并要求用实例说明。*图片、录像的内容要典型，