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文档简介

2019-2020年鄂教版一年级下册三只小板凳WORD版教案1教学要求:1认读词语,读懂课文。2教育学生“只有自己勤奋学习,不懈地努力才能出绩。”3进行朗读训练,学会用不同的语气读句子。4用“是因为”这个句式练习说话。教学时间:3课时教(学)具:生字卡片 第一课时教学要求:1读通课文,熟读词语。2学习一二两段。教学过程:1定向。(自读课文,提出要求)(1)读准词语,读通课文。(2)谁干什么?(3)给文章分段。2自学课文,要求划出生字、新词。3字、词、句的训练。(1)出示生字卡片:坦tan 凳deng 虽sui 糟zao 伟wei拼读生字。(2)读词语,强调“糟糕、小板凳、虽然”的渎音(3)读通较长的句子:(他想看看是什么东西吸着小针,打开一看,什么也没看见) (他从小喜欢钻研问题,做那些需动脑筋、花气力才能做好的事情)(4)给自然段标号。4读讲12段。(1)读第一段,用“因为所以”进行说话训练,因为爱因斯坦从小,所以长大后他成了一位伟大的科学家。(2)读第二段,填空练习。(爱因斯坦很喜欢钻研问题。)(3)思维训练。研究“开始”这个词,师:从哪一件事开始,从几岁开始对科学发生了兴趣?(4)读1、2两段。5作业。熟读课文,认读词语,完成“读一读,练一练。”第二课时教学要求:1研究3、4段,学习爱因斯坦不怕困难的品质。2朗读训练。3会用反问句说话,并能将反问句改成陈述句。教学过程:1段的训练:哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的?2读讲第三段。(1)读第三段,进行填空练习。(3、4)第三只小板凳( )(2)练习对话,朗读训练。师:我们学学老师的样子来读第三段中的两个句子。(3)句子训练。 出示反问句:你们谁见过这么糟糕的小板凳? 师:你们见过吗? 生:我们没见过。 师:那还可以怎么说? (我们谁也没见过这么糟糕的板凳。)(4)小结。 同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。(5)读读演演。 爱因斯坦的话小声说:“有的”。3.读讲第四段。(1)读爱因斯坦的话,完成填空练习。 第一次做的和第二次做的比第三次做的()(2)用“有的有的还有的”说话,说清楚其它小朋友都做了什么?提高要求,前面可总的说一下,后面可以评价一下“小朋友们做了许多手工作品,有的小朋友做泥鸭子,有的,他们都做得很好。”(3)思维训练。 师:爱因斯坦做特别难做的小板凳,傻吗?划下答案,读第一段。(4)用“因为所以”训练说话,将爱因斯坦为什么做小板凳的理由说清楚。(5)情感交流,用“是因为”练习说话,师:如果爱因斯坦在我们班里,你喜欢他吗?(6)继续用“是因为”说话,根据课文内容练习。 师:他们班里的同学、老师喜欢他吗?(7)词语训练。 研究“从此”一词。师:从哪件事之后,老师改变了对他的态度?(8)再用“因为所以”说话。(9)读第四段。4小结。 师:“学爱因斯坦做小板凳”对吗?我们向他学什么?你明白了什么道理?5作业: 有表情朗读课文,抄写词语。第三课时教学过程:一、复习词语,要求读准,会写、记住。注意:“需、糟、糕、态”的书写。二、听写三、朗读课文。1.给句子换一种说法:世界上还有比这更糟糕的小板凳吗?( )2.根据课文内容用“因为”说话。附送:2019-2020年鄂教版一年级下册九色鹿WORD版教案一、看拼音写词语。n p f ci lin hn hun bn( ) ( ) ( ) ( )chi z cn kui q sh f sh( ) ( ) ( ) ( )二、试试看,给加点的字选择正确的读音,对的打“ ”,你一定能行的!发 誓(shs) 惭 愧(cn jin) 滥杀无辜(nn ln) 斥 责(c ch) 皇 帝(hnhun)榜 样(bnbn) 三、我会用组词的方法来区分它们。魂() 财( ) 渐( ) 榜( )愧() 材( ) 惭( ) 傍( )四、写出近义词。秀丽( )斥责()惭愧( )五、写出反义词。漂亮()泄露()郑重( )六、把词语补充完整。知恩图( ) 千恩万( ) ()杀无辜()将仇报背()弃义见( )忘义七、读一读,再用带点的词语造句。 国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿。 他发誓永不暴露我的住地,谁知道他竟然见利忘义! 八、按课文内容填空,填后读读,想想所填词语的意思。1.他发誓永不暴露我的住地,谁知道他竟然( )!2.只要你不向任何人泄露我的住处,就算是( )。 3.国王非常惭愧。他斥责调达( ),( ),并重重惩罚了他。九、展开想象的翅膀,动笔写写。这个童话故事精彩吗?其实你也可以成为一个童话小作家,不信你就是试着展开想象,将“他斥责调达背信弃义,恩将仇报,并重重惩罚了他。”这句话中,国王斥责调达的内容写具体,要求写出国王的神态,和动作、语言。 十、阅读积累。站岗的小孩(诚信小故事) 一个军官晚上看到一个小孩儿哭泣,问他是否迷路了。小孩儿摇头。再问他为什么不回家,小孩儿答,他正在站岗。原来这个小孩儿参加小伙伴儿军事游戏,承担站岗任务,大概组织

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