2019-2020年新教科版科学五年级上册《像火箭那样驱动小车》教学设计.doc

2019-2020年新教科版科学五年级上册像火箭那样驱动小车教学设计【教学目标】科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。【教学重点】研究小车的反冲运动。【教学难点】对小车反冲运动的解释。【教学准备】小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片【教学过程】一、导入1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走，引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。2、学生实验、解释。 你在哪些地方也看到这样的现象？3、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。二、安装小车1、交流讨论安装方法。2、出示小车安装示意图3、学生动手操作。三、用气球驱动小车1、调试小车。2、测量小车能行驶多远。（1）讨论测量方法（2）测量3、提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么？4、实验。5、出示反冲力的概念。6、提问：你还知道哪些地方用到了反冲力？（1）学生汇报（2）出示喷气式飞机、火箭的图片四、小结1、提问：怎样才能使静止的小车运动起来？2、提问：怎样才能让小车运动得更快？五、板书设计六、教后记附送：2019-2020年新教科版科学五年级上册土壤中有什么优质公开课教案【教学目标】科学概念1、外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。2、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。3、水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来，一般来说，重的颗粒先沉积，清的颗粒后沉积。4、生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。过程与方法1、通过观察和实验寻找土壤的成分。2、用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。3、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。情感、态度与价值观认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。【教学重难点】重点：通过实验了解土壤是由岩石风化而成的大小不同的颗粒、动植物残体，以及腐殖质、水和空气等组成。难点：土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。【教学准备】分组器材：为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、报纸、放大镜、透明杯、小棍、水、牙签等。 【教学过程】一、导入1、板书：土壤 有人说土壤是地球上最宝贵的自然资源，为什么说土壤是宝贵的呢？同学们你们知道吗？学生交流2、是呀，土壤是宝贵的，那土壤中到底有什么成分，才让它显得这么宝贵呢？（补充课题，板书：中有什么） 要想知道土壤中有什么成分，我们必须去观察 ，对观察土壤。二、寻找土壤中的成分1、那么接下来我们就来观察土壤了。在观察土壤前同学们先来看观察要求：出示：A、拿到土壤后，把土壤倒在白纸上，利用放大镜、小棍、牙签等器材观察土壤。B、记录员把观察到的物质写在纸片上，一张就写一种物质。C、想一想，分一分，你观察到的物质，哪些是真正土壤中的成分？哪些是混进土壤中的东西？2、听明白要求了吗？好，请材料员上来领取土壤，领到后就可以观察了。3、学生观察土壤，并做好记录 老师巡视指导，并让学生把观察结果张贴在黑板上。4、观察结束，比一比，哪个小组的动作最快，把土壤等材料快速地整理好放在桌子中间。 大家的发现可真多，同学们也对自己的发现进行了分类，接下来，我们就来看看大家的分类情况。5、土壤中有那么多宝贵的成分，为什么我们只发现了这么几种呢？是呀，土壤中的很多成分是我们眼睛所看不见的，有待于我们进一步的试验。6、老师这有两块土壤，你们看看，有什么不一样？（出示一块干土块，一块湿土块）学生交流预设：颜色不一样，一块白点，一块深点。 一块干的土块，一块湿的土块。（你怎么知道是湿的？你上来捏一捏，有什么感觉？）湿的说明了什么？有水分那干的这块是不是一点水分都没有呢？（请学生上台捏捏）干的这块也有水分，只是水分少点而已。既然这块湿土块里有水分，干土块里也有水分，那说明土壤中有水分。大家同意吗？那水分是不是真正土壤中的成分？（板书：水分）7、那如果老师把这土块放入水中，大家有可能发现什么呢？学生猜测8、可这些都是同学们的猜测，要想知道到底会看见什么，我们得去做一做。请看要求：出示：把土放入装有水的杯子中，你看见了什么？听明白了没？好，请材料员上来领取材料。9、有什么新发现？有气泡冒出来你们这组看见气泡了吗？你们组呢？大家都看见有气泡冒出来，那有气泡说明了什么？有空气也就是说明土壤中有空气大家同意他们得出的这一结论吗？（板书：空气）10那我们再用小棒搅拌一下，又会出现什么现象？我们来搅拌搅拌。发现了什么？预设：水面上漂着枯枝烂叶。这枯枝烂叶是不是土壤中的成分？对，这些枝叶目前还不是土壤中的成分，那如果这些枝叶全部腐烂了之后呢？是的，当这些物质全腐烂了之后，就成为了土壤中的一种成分，叫腐殖质（板书：腐殖质）它是很好的养料。11、那如果我们把这杯泥水混合物静静地放在一边不动它，一小时后，一天后，甚至是一星期后，又会出现什么现象呢？这杯是老师昨天早上做的，和你们的比比，你又发现了什么？预设：水变清了 泥沙都沉入了水底 枯叶等都漂在水面上12、沉入水底的泥沙你又有什么发现？（请学生上来观察）得出：沉入最底层的颗粒最大，最上层的颗粒最小。那最上层颗粒最小的是什么？老师把这杯上面的水倒了，我请一个同学上来捏一捏，有什么感觉？预设：捏起来黏黏的。其实地质学家给它一个名称不叫土块，而是新的名词黏土（板书）13、也就是说，真正土壤中的成分有小石子、沙子、黏土、腐殖质、水、空气还有我们肉眼所看不见的无机盐等物质。三、土壤与生命1、土壤中的这