2019人教版语文六上《彩色的翅膀》word教案.doc

2019人教版语文六上彩色的翅膀word教案学习目标1用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。学习重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。学习难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。学习准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 。学习课时：一课时学法指导：本文条理清楚，学习时，可按照作者对小昆虫叙述的线索来了解课文的内容，把握文章的思路。然后带着“守岛战士是怎么表达对祖国的爱”这个问题，进一步体会课文所蕴含的思想感情。预习自测：一、 词语点将（根据意思写词语）。1比喻事情真相大白。（ ）2浅蓝色的天空明净得像洗过一样。（ ）3不停地咂嘴赞叹。（ ）4安心地生活，愉快地劳动。（ ）5很招人喜欢。（ ）二、词语排序。 1波澜壮阔水平如镜微波粼粼波涛起伏_2开花整地授粉尝瓜结果播种_ _ _ 三、择优录取（选词填空）。当然果然居然忽然1西瓜花妹授粉，（）结不了瓜。2没想到小高大老远带回来的（）是一箱昆虫。3经过人工传粉，小瓜（）结了不少。4早晨，我（）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。四、根据意思，在括号填上合适的词语。眺望、仰望、俯视、环视、目睹、怒视、端详、瞻仰、回眸、蔑视、视察、浏览表示向远处看（ ） 表示向上看（ ） 表示向下看（ ） 表示上级看下级（ ）表示回过头看（ ） 表示仔细看（ ） 表示向周围看（ ） 表示看不起地看（ ）表示愤怒地看（ ） 表示亲自看（ ） 表示粗略地看（ ） 表示恭敬地看（ ）一课时合作探究：任务一：自主学习，合作交流。1、预习自测展练。2、本课字词句的特别提示。（预习自测上已有的不再重复提示，主要是较难的生字、重点词的意思及含义深刻或难读的句子。）任务二：初读课文，整体感知。1、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？2、整体感知，把握文章的线索。3、合作探究，交流展示。任务三：品读课文，深化理解。1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）2.从这个问题，你知道了什么？3.小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？3.自己细读课文，勾出让你感动的地方，并交流感受或者体会。重点句提示：1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”（我从中体会到 。）2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。（体会到 。）3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。（体会到 。）4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。（体会到 。）5.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心思想？读所勾画的句子。6.认识升华。用一两句话概括：这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士？“彩色的翅膀”做文章有何深层的含义？7.有感情地朗读你最喜欢的句段。任务四：课堂小结。我们了解了海岛战士的生活环境，体会了海岛战士的情感。收获很大吗？都来说一说吧！训练大本营：（一）1. 彩色的翅膀课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在_、_方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士_、_的生活。2彩色的翅膀课文通过_岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱_带回小岛的故事，赞扬了海岛战士_、_、_的高尚品德。文中还巧妙地运用_的叙述方法，交代了_的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。3.读句子，回答问题他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”给句子换个说法，意思不变。 从这个句子我体会到了海岛战士 的感情。战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地( )着,轻轻地( )着，慢慢地( )着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。在括号中填入合适的动词。这两句话写出了战士们收获西瓜后 的心情.（二）我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”小高说：“你早就明白了嘛。” “这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。1写出下面词语的反义词。明白（ ）相信（ ）2照样子写词语。笑嘻嘻_3联系上下文填空。“纸箱的秘密”指的是_，作者“明白_。4按要求改写句子。（1）把画“”的语句改成用上冒号和引号的句子。_（2）把画“”的语句改成用肯定句。_5“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（1）“小精灵”指的是_。（2）这个句子表面上赞扬_，实际上是小高内心的表白：_，点明了文章的中心。6说说你对文章最后一句话的理解。_ _ 我的收获： 自我评价： 附送：2019人教版语文六上彩色的翅膀word说课稿一、说教材课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。二、说教学目标： 1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3有感情地朗读课文。三、说教学重难点：重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。四、说教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料五、说教学时间：一课时六、教学过程（一）导入新课读课题，读了课题，你想知道什么？（二）读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）2.带着这两个问题学习本文。（三）初读课文，整体感知1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。（如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。3.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）（四）自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）2.读了课文，你们有什么样的感受呢？（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。）3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美）（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。）（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己