2019北师大版数学二下《认识角》word教案.doc

2019北师大版数学二下认识角word教案 执教人 赵英霞【教学目标】 知识与技能：让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。过程与方法：通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。情感态度价值观：结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】让学生初步地认识角。【教学难点】引导学生探索角的大小与什么有关。【教具准备】教师准备多媒体课件、三角板、活动角。学生准备三角板。【教学流程】 一、创设情境，引入新课 师:同学们,今天老师给你们带来了一些图形朋友,让我们一起去看看,它们都是谁?(教师出示课件)师:如果我们要将这些图形分成两类,你会怎样分呢?（长方形、正方形、三角形是一类，圆是一类）师：说说你的理由，为什么这样分？（长方形、正方形、三角形这三个图形都有角，圆没有角。）师：下面，让我们一起来认识角。（板书课题：认识角）二、联系生活，探索新知 （一）找角直观感知角。1、一起来看生活中的角2、你身边的哪些物体上面有角呢？谁愿意来说一说。学生自由发表意见说说自己见过的生活中的角（也可以找找教室里的角）3、老师这也有几个物体，请你仔细观察一下，它们上面有角吗？4、我们把它请出来（课件展示）师：哦，原来角就是这个样子的。（二）认识角1、摸角并感知角.师：刚才同学们说三角板上有角。请拿出你们的三角板，找出其中的一个角，用手摸一摸。和你的同桌说说你的发现。学生活动，教师指导。3、认识角的顶点和边。师：谁愿意和大家分享一下你的发现？（角有个尖，它刺手。）师：同学们，请你们用手摸一摸这个地方，是不是有同样的感觉？师：我们就把这个地方叫做角的顶点。（课件展示）师：你还摸到了什么？（我摸到角的两边是平平的、直直的。）师：我们把这两条平平的、直直的线叫做角的两条边。（课件显示）师：一起来看看，图中的这些角都有几个顶点和几条边？生小结：角有一个顶点两条边。（三）画角、介绍角的名称及读写法师：你能在纸上画几个不同的角吗？学生活动，教师做好指导。教师让学生说说角的画法，并在黑板上示范画一个角，并标出它的顶点和边。师：下面老师再来画一个角，看看老师是怎样画的。教师画角（我们先画一点，这是它的（点出一点）再从顶点起画一条很直的线，这是它的，再从顶点起往不同方向再画一条边。）这两个角中，你更喜欢谁呢？师：为了便于区别这两个角，我们还可以给它们取个名字。比如第一个角，我们可以在角的两边张口的地方，用一个小“ ）”线把两条边连起来，然后在它的后面写上数字。我们把这个角记作：1，读作：角1。（教师板书）师：剩下的这个角可以怎样表示呢？师：请同学们给自己画的角起个名字？然后把它记下来，读一读。（四）、练一练（课件）师：好了，孩子们，现在我们已经认识了角，能不能和角成为好朋友，可就要看你接下来的表现了！第一关：.辨角。用你火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？为什么？第二关：.找出下边每个图形中的角。师：同学们打开课本67面“指一指”中有一组图形，你能从中找出角并标出来吗？试试看（学生自己先在书上指出，集体讲评）。三、动手操作，感受角的大小与张口的关系。 （一）玩一玩师：看来你们已经和角交上了朋友，接下来我们来玩游戏吧！教师出示活动角师：这是一个可以活动的角，就藏在你们课桌里面，请你拿出来，玩一玩。在玩的过程，看看你能发现什么？学生活动，老师指导。师：谁来说说你的发现？你怎样使得角变大、变小？汇报交流，师及时帮扶引导。师：你们说得真好，让我们一起来看看电脑里是怎么说的。（出示课件）（二）比一比（机动环节）角有大小怎么比呢？1、映示2、尝试四、总结评价 内化延伸 1、这节课我们认识了一个新的朋友-角，你有什么收获，了解了它的哪些秘密？2、拍拍手唱儿歌 角中秘密记心中五、联系实际，了解角的应用师：生活中角都有哪些应用呢。我们一起来再来看一看。（课件出示用一用）（机动环节）结束：同学们，角的用处很大,角的秘密还有很多,希望同学们在生活中仔细观察,找到更多的角,发现角更多的秘密.板书设计：认识角记作：1读作：角1 附送：2019北师大版数学二下认识路线word教案教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）第四册第三单元第二节：认识路线。知识与技能目标：1.在辨认方向的基础上，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。2.借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，锻炼学生语言表达能力，实践能力。过程与方法目标：感受到合作交流的重要，培养学生合作意识与习惯。情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学。体验学习的乐趣，增强学习数学的信心。重点：会看简单的路线图，会运用方位词语描述行走路线。难点：能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向经过的地方。教学过程：一、创设情境、激趣导入。笑笑一家特别喜欢旅游，他们听说抚顺的山美、水美、人更美，就决定开车到抚顺来旅行，可是他们没来过，不知道车往哪开，谁能帮着想想办法？有了路线图，还要认识路线图才能不迷路，所以认识路线很重要，这节课我们就来学习“认识路线”。到了抚顺，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去劳动公园去玩，应该做几路公交车？二、小组合作、探究新知。（一）从十道街到新华大街的行驶路线（1）从十道街出发向行驶站到三道街，再向行驶站到西一路，再向行驶站到百货大楼，再向行驶站到友谊宾馆，再向行驶站到劳动公园。1、瞧，这里是一张1路车从十道街到新华大街一段的公交路线图。仔细看图，你能按照1路公交车的路线说一说，我们乘车从十道街按照什么方向，怎么走到劳动公园？请你当小司机，手握方向盘自己说一说。2、小组讨论，在小组里说说自己的想法。3、学生汇报，课件演示。（二）从劳动公园到十道街的行驶路线1、笑笑游完劳动公园要回到十道街又该怎么走呢？同桌互相说一说。(2)从劳动公园出发向行驶站到友谊宾馆，再向行驶站到百货大楼，再向行驶站到西一路，再向行驶站到三道街，再向行驶站到十道街。2、把结果记录在练习卡上。3、学生汇报，课件演示。4、对照答案订正错误。（三）看路线图回答问题（1）小明从三道街出发坐了4站，他是在哪站下车的？说说他的行车路线。（2）小红坐了3站在百货大楼下车，她可能是在哪站上车的？她又是怎样走的呢？让我们来验证一下，课件演示。（3）你想从哪儿到哪儿去？在小组内交流你的行车路线。（3）你还能提出什么数学问题？在小组内交流。小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点。三、自主参与、拓展练习。1、这是笑笑的小表妹小红上学和放学的回家的路线图。说出小红上学和放学的回家的路线，同桌互相说一说，再填在书上。学生汇报，课件演示。订正错误。2、笑笑为了感谢同学们为他指路，请你们到“海上乐园“去游玩，但是我们要先弄清它的内部路线图，防止迷路。我想这一定难不倒大家的。（出示”海上乐园“彩图）提问：a海底世界，海上乐园