2019-2020年长春版四年级上册《我的小制作》教学设计.doc

2019-2020年长春版四年级上册我的小制作教学设计学习目标1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。4、在交际中学习文明交往的习惯。教学重难点激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。教学准备1、课前布置学生动手制作小制作。2、有关的课件、奖品。教学流程一、儿歌导入，激发兴趣。1、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?2、从这首儿歌中你知道了什么？3、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示）这是用纸剪帖出的公鸡，颜色多鲜艳啊！这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，你们说像吗？4、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？二、全班参与，评出“最佳小制作”。1、请大家把小制作拿出来放在桌面上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的小制作做得最好。2、学生自由参观。3、评出做得最好的小制作，发奖品。过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。今天，老师想考考你们，就是想你们把小制作的制作过程说出来，比一比，谁说得最好，行吗?三、示范说话，指导表达。1、示范说话老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。（我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。）2、指导表述（1）老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。）（2）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先再接着最后）（3）说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）3、学生按要求练习说话。（1）课件出示说话要求。以小组为单位进行交流。汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程。说话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。别人讲话的时候，其他同学要认真听，如果有问题，可以提出来，让讲的同学解答。评出说得好的同学。（2）小组练习说话，教师播放背景音乐相继指导。四、代表汇报交流，评出“最佳解说员”。1、请一个小组的代表汇报交流。（1）哪个小组的代表能愿意说说自己作品的制作过程？（2）其他小组评论：哪些地方说得好？哪些地方还需改正？（3）老师总结怎样才能把小制作的制作过程说清楚、明白。2、其他小组派代表汇报。（程序如前）3、评选出“最佳解说员”，发奖品。五、举行“小小展览会”。1、看作品，听介绍。同学们的小制作太美了，可刚才每一个小组只介绍了一件作品，你想介绍你的作品吗？每人都有机会，看，（在黑板上贴出“小小展览会”字样）咱们举行一个小小展览会，把你们的作品都展示出讲台上，邀请你的好朋友来看作品，听你的介绍。2、谈感受。看了这些小制作，听了同学的介绍，你有什么话要说的吗？六、总结。老师觉得同学们不光心灵手巧，而且都是能说会道的学生。老师非常高兴，下课后，把自己的小制作送给自己的好朋友、老师或家人，借此来表达你对他们的爱，好吗？附送：2019-2020年长春版四年级上册我的愿望教案【训练要求】“假如我是神笔马良，我要画出坚固的大堤，让洪水不再泛滥；假如我是电脑程序员，我要设计出各种程序，给人们的生活和学习带来方便；假如我是一片云，我要把少先队员的问候捎到边防哨卡；假如我是小草，我要把城市里的每一片空地绿化”这是多么美好的想象啊！你一定也有很多美好的想象、美好的愿望。请你写一篇想象作文，题目自己定。想象的内容要具体，要有一定的条理。写完后要认真修改。【教学目标】激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。【教学重点】让孩子们展开丰富的想象，用通顺的语句写出故事。【教学过程】一、佳作导入，揭题1、出示学生童趣周刊上榜佳作，引导学生说说“假如”。2、联系生活，找准切入点，指导学生选择写作素材。谈话：同学们，谁能说说什么是愿望？师：词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。每个人的心愿却各不相同，就说我吧，每当我看到你们那天真快乐的样子时，我就想要是我能回到童年多好；每当我工作劳累时，我甚至会想，如果我能像一个机器人那样不知疲倦该多好。在你的生活中，有哪些你已经实现了的愿望？哪些虽然没能实现，但极有可能实现？哪些是很长一段时间不可能或根本没有可能实现的愿望？选择自己最想说的讲给同学们听。现在就让我们畅所欲言吧！ 3、学生自由发言二、指导练笔1、指导习作，找寻启发点，教给学生写作方法。引导学生先确定自己想写现实一点的愿望，还是想象类的愿望。（题材归类：想象类和现实类）2、教师出示范文，要求学生边听边想文中都写了哪些内容。3、在这样的文章中，我们都应该写些什么呢？需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题？（1）我的愿望是什么？（2）为什么会有这样一个愿望？（3）为了实现这样的愿望我做过哪些努力？（4）假如实现了这样的一个愿望，我又会有哪些表现？4、大体思路清晰了，下面就让我们张开想象的翅膀，去实现我们心中的愿望。先分小组说一说，你美好的愿望是什么？你为什么会产生这个愿望？5、谈话：使你们的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，我们可以让这些愿望在作文中成为现实，这就是我们今天小练笔的主要内容我的愿望。三、动手练笔，集体评议。四、文章开篇指导：师：孩子们，通过今天这节习作课让我对你们有了更深的了解，每个人都能在文中表达自己的真情实感。那么一篇好多的文章除了有好的内容外，更需要有一个好的开头，好的开头可以引起读者的阅读兴趣。下面老师就为大家介绍几种开头的方法。 （1）开门见山要写什么直接说出来，直接进入文章主要内容。例如我们要写我的愿望这篇文章，可以这样开头：“每个人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要达成的愿望，那就是，我希望自己能”这样的表达直接引出了作文的内容，一目了然。（2）逐渐深入开始的几句话作为引导，慢慢接近作文的主要内容。还是以我的愿望为例，可以这样开头：“那天同学过生日，我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时，有同学说：闭上眼睛，许个愿啊。听了这话，我的心中不由得一动：我的愿望又是什么呢”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄、引人深思。（3）设置问题记得我们读过一篇叫做奇异的海底世界的文章，在这篇文章里，作者一开头就提了一个问题：“你们知道海底是怎样的一个世界吗？今天，让我们一起去了解一下神秘的海底世界吧！”这样一个问题直接就引入正题