2019四年级科学上册 3.3 认识我们的地球教案 新人教版.doc

2019四年级科学上册 3.3 认识我们的地球教案 新人教版地球与宇宙空间科学是小学科学学科三大研究领域中十分重要的一部分。从总体上看，“地球与宇宙”部分的学习内容中，很大一部分都是大尺度的、特别宏观的，远距离的东西，仅凭教师对课本进行讲解完成教学非常困难，需要借助电视、网络等多媒体设备辅助教学。四年级是培养孩子学习能力的关键期，学生随着经验和知识的积累不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力和表达能力等学习能力不断增强，初步具有了合作探究的能力，所以教师可以引导学生自己搜集整理资料、合作探究、班级共享等，提高教学效率。全日制义务教育科学（ 3-6年级）课程标准（以下简称标准）关于地球与宇宙的内容标准主要涉及地球的概貌和组成物质，地球的运动而引起的各种变化，天空中的星体三大部分内容。学生学习人类对地球形状认识的历史和地球仪的主要标识和功用，可以形成一个完整的地球表面概貌图景，并有助于形成科学是不断发展的价值观。一、教学目标：1、知识与技能： 能够概述人类对地球形状的历史，说出地球的形状。 能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的作用。2、过程与方法： 能够通过收集和查阅相关资料了解人类研究地球形状的历史； 能结合生活中现象来认识地球的形状。3、情感态度与价值观： 能够感受到人类对地球形状探索的艰辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性； 感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。二、教学重点：了解人类对地球形状的历史；通过观察地球仪获得地球的基本知识。三、教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。四、教具准备：教师：地球仪、小车，多媒体教学资源及课件学生：地球仪、收集的相关资料等五、教学过程：（一）导入新课1、 教师出示关于地球各种自然现象的图片（地表形态、昼夜现象等），激发兴趣。2、 教师：通过图片可以看出我们生活的地球是一颗充满生机的星球。关于地球，你都了解那些事情？还行知道什么？这节课，我们就来研究我们赖以生存的地球。（二）新课学习1、 探究人类认识地球形态的历史（1）问题一：我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？请学生自由回答。 让学生观察书中的两幅图，了解古人关于地球形态提出的假设：“天圆地方”说和“天似鸡蛋，地似蛋黄”。引导学生思考每个结论得出的原因。进行小车实验： 学生分组合作，记录让小车分别在桌面、球面迎面从远处开过来你看到车子情况。（2）问题二：人类是怎样证明地球是球形的？在人类认识地球的过程中，科学技术是如何发挥作用的？ 学生读课本45页，科学在线。引导学生体会麦哲伦环球航行的重要意义，并认识到科技进步对人类认识和研究地球带来很大方便。2、 观察地球仪地球仪是人们制作的地球模型。请同学们观察地球仪，说说自己的发现。（经线、纬线、赤道、地轴）教师提问“如何在班里准确的找出某个同学的位置？” 学生回答“第几行第几排”“那如何在地球仪上找出你所在的城市的位置呢？”。指导学生认识经线、纬线的功用及形态特征。并找出东经120度、北纬40度附近有一个重要城市。仔细观察地球仪，认识其它主要标识：地轴、赤道等；各颜色分别代表什么？ （三）课后作业1、继续了解地球有关知识，把搜集到的资料支撑块卡片保存起来。2、小组合作，制作小型地球仪（课本47页）六、教学评价评价依据标准，要涵盖科学素养各方面的内容，既要考察学生对科学概念与事实的理解，又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法与能力、科学的行为与习惯等方面的变化与进步。本课通过对学生的课前准备，课堂表现以及作业完成情况等环节，对学生进行综合评价。 七、设计特色 本课教学设计以教师提问为线索，以合作探究为主要学习方式，坚持学生的主体地位，充分利用多媒体教学手段，符合小学科学新课程标准为指导中教学设计的要求。 附：板书设计13、我们的地球一、人类认识地球的历史：提出设想 航行验证 太空观测 遥感测算二、观察地球仪 经线 纬线 主要标识 赤道 地轴 学生记录单： 小车实验记录单条件实验者：观察者：记录者：现象从桌面（平面）推过从球面推过小车从远到近附送：2019四年级科学上册 4.1 太阳教案 新人教版二、学习目标1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文，理解课文主要内容。3通过1-3小节的学习，感知太阳大、远、热的特点，并理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较、打比方等说明方法，并能将这些说明方法运用到练笔中去。4、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。背诵课文最后一个自然段。5、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。三、教学过程导入课题，激发阅读兴趣（1）、课件出示课文第一段前两句（学生自由读）（2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说）师：后羿射日是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的文太阳与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？2、初读课文，整体感知（1）、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。（2）、学生按要求自读。（3）、汇报交流自读情况：、课件出示：（指名读开小火车读）摄氏度差不多生存繁殖估计杀菌治疗蔬菜比较凝成、抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。（4）、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。学习课文（l3自然段）（1）、学生默读课文l3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？（2）、学生汇报交流。、交流“远”的特点：a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”b、比较：“太阳离我们很远很远。”c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）（板书：列数字、举例子）d、指导朗读第一自然段太阳离我们那么远，我们依然每天享受着它给我们带来的光明和温暖，那是为什么呢？、交流“大”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流）a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字）小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法，让它们为我们写作时所要表达的情感做助手，真正让读得人，有所感悟和回味。4、学习课文第8自然段（1）师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）（2）交流：从这句话中你读懂了什么？师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。5、学习47自然段1默读47自然段，思考：太阳给我们带来了什么？2、在学习小组内交流、讨论自读情况。3、选代表交流汇报。（l）课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“因为有了太阳，才有了、如果没有太阳，就没有”太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。第二句“如果没有太阳自然也不会有人”。这是从反面说。在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”（联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。）6、总结全文太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的