2019-2020年浙教版品德与生活一下《兴趣和坚持》WORD版教案.doc

2019-2020年浙教版品德与生活一下兴趣和坚持WORD版教案一、教学目标：1. 引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。2. 鼓励学生寻找自己坚持下去的办法。3. 初步实践“兴趣坚持”的活动。二、教材分析：展示台：展示兴趣。故事屋：明明的烦恼。什么是坚持，坚持的方法。兴趣加坚持等于成功。三、设计意图：通过故事、活动等设计，更强调学生的参与和实践，从而使学生领悟坚持的重要性和方法；更注重学生在活动后的反思和感悟，从而使学生懂得“兴趣坚持成功”的含义。四、重点难点：重点：明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。难点：明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试实践，努力获得成功。五、课前准备：1. 事先选择好展示特长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。2. 故事准备：白头翁的故事、王羲之与墨池3. 搜集关于“如何坚持”的方法介绍。六、教学设计：第一课时一、多样的兴趣，丰富的生活1. 看课本，说说小朋友在干什么？2. 你喜欢干什么？3. 才艺展示：有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。4. 小记者采访：现场请小朋友去采访这些“小明星”们，请他们说说自己是怎么练就这身本领的？（设计意图：让小朋友们从伙伴的表演中看到感兴趣的事儿在练习后可以成为一个人的特长和才艺）二、体验角色，寻找原因1. 请学生读一读课本上的故事。2. 想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析原因。反馈交流。 师：总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。3. 故事例举：白头翁的故事、王羲之与墨池4. 反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。（设计意图：孩子们从明明的故事和故事举例中寻找原因，明白道理。）三、不怕失败，坚持下去1. 出示标题：坚持就是不轻易放弃。2. 启发思考：当你想努力写好一个生字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？3. 知心姐姐解难题：老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问。 想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？4. 学生作举手表决，并进行统计。让学生看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。5. 出示65页插图，看看坚持的方法有哪些。6. 师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上。（设计意图：活动中让小朋友自己扮演知心姐姐，有助于孩子愿意把困难说出来。举手表决中，孩子们看到自己的困难别人同样也碰到，更有助于学生发挥主动性积极思考对策）四、拓展练习：回家和爸爸妈妈讨论一下，如果你要练一手好字，应该用什么方法坚持。下节课开始时交流。附录：王羲之与墨池王羲之从七岁起就开始学习书法。他的老师卫铄，是个很有名气的女书法家，人们称她卫夫人。卫夫人很喜欢王羲之这个聪明的学生，不但尽心地教他练字，还常用前人练字的故事来鼓励他。一次，王羲之问卫夫人：“我怎样才能快点把字练好？”卫夫人看到王羲之急切的样子，就说：“孩子，不要急，我先给你讲个墨池的故事吧！东汉的时候，有一个名叫张芝的人。他为了练好字，天天在自家门前的池塘边，蘸着池水研墨练字。字写完了，就在池塘里洗涮笔砚，日子一久，洗出的墨汁把整个池塘都染黑了。后来，他的字越练越好，写的草书笔势活泼流畅，富于变化，大家都管他叫草圣”王羲之一边听着张芝的故事，一边想：张芝为了练好字，洗笔砚的水把池塘都染黑了，他下的功夫多大啊！要是自己也像张芝那样刻苦，一定也能把字练好。从那以后，王羲之练字更加努力了。他也像张芝一样，每天练完字，就到门前的池塘里洗笔砚。时间一长，原来清澈的池塘，也变成了墨池。后来，王羲之每搬到一处，都要在门前洗笔砚，留下的墨池比张芝的还要多。北宋的文学家曾巩，十分钦佩王羲之的勤奋刻苦精神，他特地写了一篇墨池记的文章来赞颂这件事。第二课时一、互相启发，办法多多1. 选择学生的一个困难，请大家集中讨论，一起想办法。2. 开展小组讨论，把自己的方法说给其他小朋友听，也可以从课本中找一找方法，如制订计划、互相鼓励、换个办法等。3. 联系自己的实际，说一说能让自己坚持下去的办法有哪些。举一些例子，可以是回家和爸爸妈妈一起讨论过的问题。4. 看课本插图：这些小朋友每天坚持做什么？他们会获得什么成绩？5. 归纳：坚持就是不轻易放弃；坚持就是每天积累一点。二、脚踏实地，获得成功1. 请学生说一说课本上例子，并想一想他们为什么能获得成功。2. 请几个有代表性的学生展示自己的书画作品，或者即兴来一次成语接龙比赛，并说说自己是怎样练习的。每天或每周什么时间练的？坚持多长时间了？在哪里练的？怎样的形式学的？等等。通过身边的例子，激励学生的意志。板书：兴趣坚持成功 三、持之以恒，获得成功1. 老师向大家推荐一些“坚持下去”的金点子：第一步：找出规律性在你的生活范围中，每天都做一个简单的动作将有助你养成规律性，你需要做的只是，找出那个简单的动作。例如：你可以在每天睡觉前先检查你的书包，文具用品是否准备齐全；或是在每天下午做完功课后，花个十五分钟来整理你的桌面；或者在睡觉前看一个故事。任何一件事你只要做了三十次，就会养成习惯，就好象你每天早晚都会刷牙一样。第二步：贯彻实行在你决定要每天做“一件事”之后，你必须不断的提醒自己要每天做，有几个方法可以帮你记住：用鲜艳的立可贴将“一件事”记下，然后贴在明显的地方或是特别的地方，如电灯开关上，好提醒你一定要去做；请父母定期检查你的某样工作。第三步：激励自己建立一套奖励制度来加速你的养成习惯，例如，一个礼拜下来，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩动画片。另外一个养成习惯的方法是，要求其它人来监督你。你可以请家长来考核你，或者你可以承诺，如果你没有做到“那件事”的话你就不能外出玩，这么一来，他们一定很乐意每天都盯着你，看你有没有做“那件事”。为避免失败，一次只培养一到两个新习惯，等到新习惯己经自然成习惯时，再去培养新的习惯。试一试，你能行！四、拓展活动：1. 选择自己感兴趣的一件事，制定一个坚持计划，请父母或同学督促，记录每天的完成情况。（类似书上67页的表格）我的坚持计划姓名： 班级：计划内容：每天看课外书15分钟（或其他）日期完成情况2. 反馈交流：两个星期以后检查交流。【教学注意点】1. 教师可多用同伴的事例来让学生明白坚持的道理，更能走入学生心灵。2. 拓展活动的反馈一定要进行，可以由一名学生坚持着提醒大家每天要做自己感兴趣的事情。附送：2019-2020年浙教版品德与生活一下和小树一起长大（3课时）教案教学时间：3课时第一课时学习目标：1. 用春天主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机。2. 热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲，对动植物充满爱心。3. 认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。4. 知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。教学重点：1. 用多种感官了解事物的特性。2. 观察春天的特征，对自然现象有探究欲。教学难点：用多种感官了解事物的特性。课前准备：课件、每个小组一份泥土。教学过程：一、谈话导入：小朋友们，春天来了，我们的身边发生了什么变化？（公园、马路、校园都变绿了，小动物们又开始活跃起来了）是呀，整个城市都生机勃勃的，我们的校园也热闹起来了，（课件出示春天来临的图片）让我们看看，图上的小朋友在干什么？（图上的小朋友在种树，他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给花浇水）二、揭题：看到图上的小朋友干得热火朝天，小朋友们羡慕他们吗，在我们的课上，让我们也来动手种一棵小树，和小树一起长大。（课件出示课题）三、明白种树的基本步骤：1. 图上的小朋友都在做些什么呢？（可引导小朋友由远及近地观察图片，说出小朋友在做的事：有两个小朋友在抬水，在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水，图的中间有两个小朋友在给树填土，近处有两个小朋友在扶苗，还有一个小朋友在挖坑。学生说到时可板书这些步骤）2. 原来种树要做这么多工作，那么我们应该先做什么，再做什么吗？（我们应该先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后浇水）课件出示种树的过程四、认识泥土：1. 小树的成活、成长离不开什么？（水、土壤、空气）那么就让我们先来认识小树生长的摇篮泥土。认识一样东西我们可以用哪些方法？（看、摸、闻）2. 那么现在就请大家以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说你的发现（给学生比较充裕的时间玩、发现，教师巡回指导）3. 玩好了泥土，小朋友一定有很多发现，我们来交流交流吧！（闻：泥土是香香的摸：泥土是软软的看：泥土是黑黑的）4. 把自己的发现记录下来吧（学生记录自己的发现）五、总结、布置作业：小朋友们，今天，我们用我们自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中感到快乐吗，是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？回去以后，请每个小组准备好一课小树苗，下节课我们就来种一种。第二课时学习目标：1. 热爱小树，热爱大自然，体验劳动的快乐。2. 积极参加植树绿化活动，亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱。3. 知道植树节的有关知识，初步学会种一课小树。教学重点：亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱教学难点：体验劳动的快乐课前准备：学生查找有关植树节的资料、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。教学过程：一、朗读诗园，了解植树节1. 小朋友们最喜欢过什么节日？（春节、儿童节）你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节？（植树节）你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？（有关植树节的资料：世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国1915年时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。世界上已经有50多个国家设立了植树节。）2. 记得我们今天要去干什么吗，今天，小青蛙也要去种树，让我们来读一读诗园中的小青蛙去种树自己先读一读 （学生自己练读）谁能来读给大家听一听（指名读）我们一起来读一读（齐读）二、做好准备1. 植树前我们要准备些什么？（工具、树苗）2. 在植树的时候我们又该注意些什么？（洞要挖得深，树要种得直）那就让我们出发吧！三、亲手植树学生以四人小组为单位，首先由小组长确定分工，然后将小树种好，教师巡回指导。四、总结小树苗种好了，瞧，一棵棵的小树苗多有精神啊，在接下来的日子里，我们又该要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？（爱护树苗，及时浇水、除虫）五、课外延伸今天小树在我们班安家落户了，我们一定得细心呵护，让他们健康成长，每个小朋友都记一份小树成长记录，下节课，我们来交流交流！附表1日期我为小树、小花做了什么事小树、小花的变化第三课时学习目标：1. 激发学生爱护树木、保护环境的热情。2. 初步学会如何记成长记录。3. 观察生活，注重周围生活的变化。教学重点：激发学生爱护树木、保护环境的热情。教学难点：激发学生爱护树木、保护环境的热情。课前准备：小树成长记录。教学过程：一、交流分享成长记录转眼，小树种下也有好几天了，不知道小树都有了哪些变化了呢，我们赶快来交流交流小树的成长记录吧！1. 先和你四人小组里的小伙伴交流交流，比比谁观察得最仔细，照顾得最细心。（学生小组内交流并评选出观察得最仔细，照顾得最细心的小朋友）2. 四人小组推选一个代表来和全班同学交流交流。我们来评一评他记得好不好，好在哪里？（小组代表进行全班交流并评议。）二、交流心得通过这次种小树、记成长记录的活动，你有没有收获，有哪些收获，愿意和大家分享一下吗？1. 先和你四人小组里的小伙伴分享分享（预设学生收获有：小树美化了我们的生活 培育小树也很辛苦