九年级语文下册 第6单元 第21课《古文二则》课件 （新版）语文版.ppt

,请同学们说说你在现实生活中碰到的最清正廉洁的事和人。每个人为了生存于社会都会有为自身利益着想之心，这是生存所需；每个人又是生活于社会大家庭中的，自然也都会有为公众利益着想之心，这也是推动社会发展的基础；当公心大于私心时人即会选择放弃私心，社会则会良性循环；当私心大于公心时人即会选择放弃公心，社会则会恶性循环。今天我们就去看看古人是如何做到清正廉洁的吧！,史传文,古文二则,21,1.学习目标,2.作者简介,3.背景透视,5.相关资料,6.检查预习,7.听读课文,10.句段品析,11.疑难探究,12.板书设计,16.教材习题讲解,4.文体知识,9.整体感知,13.本课主旨,17.课后作业布置,8.翻译课文,14.本课突出艺术特色归纳,15.拓展延伸,（重点）,（难点）,认读生字，能准确的朗读课文。借助工具书自主阅读理解翻译课文，能够评价文中的人物和事件。3体会后汉书思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知”、“私心”的寓意。,来自点拨,范晔(398445)，字蔚宗，南朝宋顺阳人，著名散文家兼史学家。范晔一生对社会的最大贡献是撰写了被后人称为“前四史”之一的后汉书。其中有名篇班超传张衡传等。,来自点拨,范晔出身于一个士族家庭，家学渊源，一直以名门之后自居，生性孤傲，不拘小节。宋文帝元嘉九年，范晔在为彭城太妃治丧期间，行为失检，被贬为宣城太守，范晔郁郁不得志，就借助修史来寄托他的志向，开始写作后汉书。,来自点拨,史传文,史传文，就是先秦文学中所讲的史家之文。我国自古有重史的传统。大概至迟在商代，就已设立了专司史职之官。史家记事之文绵绵不绝，日益发展。史传文可分为：编年体、国别体、纪传体、纪事本末体。,来自点拨,杨震未成年时，父亲就去世了。他不仅要养活年迈的母亲，还要供养年幼的弟弟杨衡，更要研读经书，传承家学。贫寒的物质生活，恶劣的生存环境，不仅没有夺去杨震好学上进的志气，反而激励他更加刻苦用功，博览群经。有一次，杨震去山上砍柴还带着书，中午休息时，坐在一棵大树的枝杈上看书，看到入迷时，兴奋异常，以为坐在地上，立即站起来读，结果从树上掉了下来，摔得头破血流。他却不知疼痛，捧起书本继续朗读。杨震喜欢看书学习已达到痴迷的程度。就是凭借这种痴迷，杨震最终成为一个知识渊博的人。,杨震好学,邓骘昌邑涿郡征辟便宜谏止安寝省视,部分来自点拨,zh,y,zhu,b,bin,jin,qn,xng,性质qu()zh()ch(),部分来自点拨,悫,辄,叱,部分来自点拨,(一)古今异义：1吏人奏记及便宜者古义：对国家有利的事。今义：方便合适；便利。2性质悫，少文采古义：性情质朴。今义：一种事物区别于其他事物的根本属性。3每三公有所选举古义：选拔举用贤能。今义：用投票或举手等表决方式选出代表或负责人。,部分来自点拨,4若是者，岂可谓无私乎古义：这样。今义：判断动词。5举茂才古义：推举，选拔。今义：往上托，往上伸。(二)一词多义1.而：闻其贤而辟之表示顺承，相当于“就”“才”，连词密愧而出表修饰关系，连词虽不省视而竟夕不眠表转折关系，但是，却，连词望之蔚然而深秀者表并列，连词,部分来自点拨,2.私：性公廉，不受私谒私下，副词若是者，岂可谓无私乎私心，名词妻之美我者，私我也偏爱，动词3.为：故所举荆州茂才王密为昌邑令担任，动词故旧长者或欲令为开产业替，介词不足为外人道也向，对，介词山峦为晴雪所洗为所，文言文中表被动的固定句式或异二者之为动词作名词，指“一喜一悲”的两种心理活动4.子：天知，神知，我知，子知你，代词子孙常蔬食步行子女，名词,部分来自点拨,5.遗：至夜怀金十斤以遗震送给，动词以此遗之，不亦厚乎遗留，动词6.知：故人知君了解，动词暮夜无知者知道，动词7.称：使后世称为清白吏子孙称作，动词在位以贞白称著称，动词（三）词类活用1.至夜怀金十斤以遗震名词用作动词，怀里揣着,部分来自点拨,2.子孙常蔬食步行名词用作动词，吃粗米草菜3.亦以此见轻形容词用作动词，轻视、看轻4.暮夜无知者名词作状语，在夜里5.故旧长者或欲令为开产业形容词用作名词，老朋友,部分来自点拨,（四）文言句式1被动句不修威仪，亦以此见轻。点拨：“见”表被动。2倒装句至夜怀金十斤以遗震。点拨：“十斤”作“金”的定语，定语后置。3省略句（1）至夜怀金十斤以遗震。点拨：“至夜”后省略主语“王密”。,部分来自点拨,（2）性公廉，不受私谒。点拨：句前省略主语“杨震”。（3）故旧长者或欲令为开产业。点拨：省略“令”的宾语“之”，“为”的宾语“其子孙”。（4）性质悫，少文采。点拨：句前省略主语“第五伦”。（四）名句积累1.天知，神知，我知，子知。何谓无知！2.使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。古文二则课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,四知原文：大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆（jng）州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。,大将军邓骘听说杨震贤明就征召他，推举他为秀才，（杨震）多次得到升迁，官至荆州刺史、东莱太守。他赴郡途中，取道经过昌邑，他过去举荐的荆州秀才王密担任昌邑县县令，前来拜见他，到了夜间，（王密）怀揣着十斤金子来送给杨震。杨震说：“我了解你，你却不了解我，这是为什么呢？”王密说：“（送金这件事）在夜里没有人知道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么能说没有人知道呢！”王密羞愧地（拿着金子）出去了。,译文：,闻：听说。辟：征召。举：推举，选拔。茂才：即秀才，通称才能优异的人。迁：晋升或调动官职。之：到。谒：拜见。遗：送给。无：没有。愧:羞愧。,注释：,原文：后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”,后来杨震调至涿郡担任太守。（他）本性公正廉洁，不肯接受私下的拜见。他的子孙吃饭常常只食用粗米草菜，步行出门，他的老朋友中年长的人有的想要让他替子孙置办一些产业，杨震不答应，（对他们）说：“（我要）让后代被称作清官的子孙，把这个节操遗留给他们，不也很优厚吗？”,译文：,性：本性。故旧：老朋友。或：有的人。欲：想要。厚：优厚。乎：语气词，吗。,注释：,私心原文：伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉,不修威仪，亦以此见轻。,第五伦奉公守法竭尽忠诚，说话办事从不迟疑。诸子中有人有时候劝止他，他就斥责并让他们走开，官吏陈述的书面意见有利于国家的，他也一并把它们封好上报，他就像这样毫无私心。（第五伦）生性诚实，缺少文采，做官以清廉著称，当时的人们把他比作西汉以明经洁行著称的贡禹。但是他缺少宽容，又不整饬自己的威严，也因此被有些人看轻。,译文：,尽：竭尽。谏：劝告。辄：就。便宜：指对国家有利的事。并：一起。此：这样。悫：恭谨，诚实。方：比拟，比作。,注释：,原文：或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝;吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”,有人问第五伦说:“您有私心吗？”他回答说：“曾经有人送给我千里马，我虽然没有接受，但每到朝廷选拔官吏时，我心里总不能忘了他，可始终也没有任用他。我哥哥的孩子常常生病，我一夜里去探望十次，回来却安安稳稳地睡下；我的孩子有了病，我虽然不去探望，却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说没有私心吗？”,译文：,虽：虽然。兄子：哥哥的孩子。省视：探望。竟夕：整夜。若是：像这样。岂：难道。,注释：,部分来自典中点,1联系四知上下文，说说文章在表现人物时运用的最主要描写方法是什么。,【答案】主要运用了语言描写。,2.找出文中与官职有关的四个词，并说说它的意思。辟：举：迁：转：,部分来自典中点,征召,推举,晋升或调动官职,调动官职,部分来自典中点,【答案】第一层（开头到“亦以此见轻”）：写第五伦奉公无私。第二层（“或问伦曰”到结尾）：写第五伦自己承认有私心。,3.请根据你的理解将私心一文划分为两层。,部分来自点拨,四知1.文章主人公是杨震，但文章为什么从大将军邓骘写起？,【答案】此题运用侧面描写作用分析法。这句话从侧面描写入手，说明杨震的贤明是远近闻名的，同时也为下文写关于杨震的两件事，为表现他的廉洁、正直作铺垫。,部分来自点拨,2.杨震的这几句话表现出他怎样的性格特点？,【答案】本题运用语言描写作用分析法。通过对杨震的语言描写，鲜明地表现了杨震拒绝贿赂的坚决态度，刻画出一位光明磊落、忠厚廉洁的清官形象。,部分来自点拨,3.分析“密愧而出”中“愧”字的作用。,【答案】“密愧而出”中的“愧”字既写出了王密的知耻，也衬托了杨震的廉洁。,部分来自点拨,4.“性公廉，不受私谒”这句话在结构上起什么作用？,【答案】本题运用中间段落(句)作用法。本句既是对上文拒金的概括，又起着引起下文的作用。,部分来自点拨,5.分析“子孙常蔬食步行”的作用。,【答案】此句写杨震的子孙生活俭朴，从侧面烘托其为官清廉。,部分来自点拨,6.“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”杨震的话让我们看到了一个怎样的人物形象？,【答案】本题运用语言描写作用分析法。在杨震看来，让后代做清官的子孙是对他们最大的馈赠。表现了杨震视功利如粪土、洁身自好的高大形象。,部分来自点拨,7.“杨震拒金”的故事有何现实意义？,【答案】腐败之风，古已有之，反腐败斗争任重道远；在现在社会，我们需要更多像杨震这样的廉洁的官员；我们实行反腐倡廉，许多干部应向杨震学习，做一个两袖清风、受群众欢迎的干部。,重难点小结,部分来自点拨,简练页传神的人物语言，掷地有声，将人物刻画的有血有肉。有正面描写，有侧面衬托，有力地表现出杨震的清官形象，为后人所敬仰。,部分来自点拨,私心1.文中哪些地方可以看出第五伦是奉公无私的？,【答案】（一）“诸子或时谏止辄叱遣之”（二）“吏人奏记乃便宜者，并亦封上”。,部分来自点拨,2.你怎么看待第五伦的私心？,【答案】第五伦的“私心”都属人之常情，算不上“私心”，这表现了第五伦严于律已、勇于自我解剖、自我反省的精神。孔子曰：“君子慎独”，曾子曰：“吾日三省吾身”，足以说明自我反省的必要性。,部分来自点拨,3.“岂可谓无私乎”这句话有何表达效果？,【答案】本题运用反问句表达效果法。在别人眼中是人之常情的事，第五伦却认为是自己的私心。这样写更能突出第五伦对自己的要求严格，同时表现出他的公正无私。,部分来自点拨,4.你认为第五伦是个怎样的人？,【答案】谦虚自省，严于修身。,部分来自点拨,5.你知道“清官”还称什么吗？你能举出两个古代的“清白吏”吗？,【答案】“循吏”、“良吏”、“廉吏”，西门豹、董宣、狄仁杰、包拯、海瑞。,重难点小结,部分来自点拨,在封建社会，有一句俗语“三年清知府，十万雪花银”，说的就是封建官场上行贿受贿的事情的普遍性。也就是说，像文中王密这样下属贿赂上司的事情十分普遍，而送给上司好处的目的无非是要从上司那里得到更多的好处。而在这样的情况下，杨震却能义正词严，拒不收贿赂，足见其清正廉洁。更为可贵的是，他在拒绝贿赂的同时还批评教育行贿者。我们今天就要认识到：腐败之风，古已有之，反腐败任重道远，只有我们不断地以高要求对待自己和他人，才能走好每一步。,部分来自点拨,【答案】四知中作者非常善于刻画人物的语言，“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”至今广为流传，“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”更是振聋发聩。这些话语掷地有声，最能表现典型人物的典型性格，寥寥数语，却将人物描写得有血有肉。私心运用反面衬托的手法，用第五伦自己认为的有“私心”，来衬托他的真无私，突出人物性格。,1.【难点探究】这两篇短文在人物形象的塑造上各有什么特点？,部分来自点拨,【答案】观点一：爱子之心，人皆有之。为子孙谋福是父辈的责任和义务。既然把孩子带到这个世上来，就应该给予他们生存必需的物质基础，只要所花费用不来源于贪贿，而为自己的劳动所得，那么“开产业”又何妨？观点二：君子爱财，取之有道。杨震身为高官，如果利用手中的权力去为子孙“开产业”，想发财是轻而易举的事，但他给予子孙的不是物质的享受，而是“清白吏子孙”的清誉，是一种令人饱腹的精神食粮和无价的精神财富。点拨：本题考查根据材料谈看法。本题可根据文中对杨震的评价，运用恰当的成语，用客观、积极的评价来进行回答。,2【难点探究】如何评价杨震拒为子孙“开产业”的行为？,杨震拒金,四知,拒为子孙开产业,廉洁、无私,无私,诸子或时谏止，辄叱遣之吏人奏记及便宜者，亦并封上送千里马者，不受而不忘兄子有病多次探望却能睡着自己的孩子有病虽没有探望却整夜睡不着,有私心,反衬,四知通过叙述“杨震拒金”“拒为子孙开产业”的故事，赞扬了身居高位的杨震坚决拒贿、廉洁自律的高尚品质。私心运用反衬手法，讲述第五伦自觉修身的故事，赞扬了第五伦大公无私、一心为公的品质。,四知1文章短小精悍，人物形象鲜明。全文只有百余字，却非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质。2语言刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知”短短八个字形象地刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。,私心1用反面衬托的手法，突出人物的性格。用第五伦承认自己有“私心”，