2019-2020年苏教版三年级上册《金子》教学设计2.doc

2019-2020年苏教版三年级上册金子教学设计2广陵区新坝小学 孙捷教学目标：1、能流利、有感情地朗读课文。2、理解“蜂拥而至”、“若有所悟”、“不无骄傲”的意思。3、了解彼得通过辛勤劳动最终实现梦想的过程。4、理解“真金”的含义，懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学重点：通过重点词句感悟彼得付出的辛勤劳动。教学难点：理解“真金”的含义，懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学准备：PPT教学过程：一、导入1、同学们，上节课我们学习了金子，现在我们来看一组词语，指名读。齐读。出示词语：蜂拥而至 挖掘大坑 一无所获 扫兴离去 默默挖掘 埋头苦干 准备离开 倾盆大雨 若有所悟 全部精力 培育鲜花 实现梦想2、词语学得挺扎实，谁能用这里面的词语说一说课文的内容呢？可以选一个，也可以选几个。二、品味语言，理解“真金”1、借助这些关键词语，我们回顾了这篇文章的主要内容。彼得和其他淘金者都是为了挖金子来到了萨文河畔，可是他们的结果却大不相同。绝大多数淘金者是，而彼得最后却。实现了他什么梦想？（寻找财富）出示：最后一个自然段。齐读。2、读了这个自然段，你有没有什么想说的或者想问的？3、师总结：彼得找到的真金是什么？他是怎样实现梦想的？他为什么是唯一找到真金的？4、板书：真金？ 梦想5、想要知道真金是什么，梦想又是如何实现的，就要从实现梦想的过程说起了。彼得的梦想实现得顺不顺利？（不顺利）默读课文第16自然段，思考：彼得为了实现梦想都经历了哪些过程？提示：刚开始做了什么？结果如何？后来又做了什么？结果如何？6、指名答。出示课文的第1、2自然段。默读这两个自然段，你知道了什么？（1）听说有金子。淘金者人很多。绝大多数人没找到金子，扫兴离去。【评价：作者用词准确】（2）彼得没离开。买地。苦干。没发现。失望。（3）除了没挖到金子的扫兴和失望，你还可以读出什么？彼得的勤劳。“默默地”“埋头苦干”“几个月”“几乎翻遍整块土地”第一自然段读的时候刚开始是听说有金子去淘金的喜悦，后来是没有找到金子的扫兴。读第二自然段的时候，我们不仅要读出失望，还要读出彼得的勤劳付出。齐读第一、二自然段。6、彼得的坚持并没有让他淘到金子，又过了六个月，就在他连买面包的钱都没有了，准备放弃的时候，哎，事情发生转机。发生了什么事情？（1）下了一场倾盆大雨。什么是“倾盆大雨”？大雨过后，彼得发现了一个变化。指名读。（2）谁能形容一下“绿茸茸”的小草？很细很嫩的，只冒了一点点的小草。这样微小的变化彼得都能发现，可以看出，他善于（观察，发现）。松软的泥土，绿茸茸的小草，同学们能想到什么？（土地很肥沃。适合植物生长。）（3）看到绿茸茸的小草，同学们好像有点明白了土地很肥沃，我们来看看彼得明白了什么。出示第五自然段。指名读。（4）这里有一个词语，“若有所悟”，谁能说说它的意思？（5）彼得好像明白了什么？（土地很肥沃。可以种花。人们买花。会成功。）有一点和同学们想到一起去了，就是土地很肥沃，适合种花，可是彼得比同学们想得还要多一些。他想到这些花可以变成什么？（财富）他的梦想不就是获得财富吗？由此可见，彼得不仅善于观察，而且善于（思考）（6）如果现在你是彼得，你会怎样说出这样一段话？自由的读一读，读出自己的想法，说说你的原因。指名读彼得说的话。相机评价：越读越开心，成功的喜悦。越读越深沉，在思考，省略号的存在（如果学生都是体现成功的喜悦，老师可以读思考的深沉。）这里的省略号，你觉得彼得还会想些什么？8、师相机总结。（1）彼得留了下来。出示第六自然段。我请一位同学来读一读这段话。（2）老师刚刚听到你读的时候强调了“全部精力”和“美丽娇艳”，你这样读的原因是什么？或者说你想让别人感受到什么？（3）“全部精力”体现了彼得的用心，勤劳。（4）那你觉得“全部精力”和“美丽娇艳的鲜花”之间有没有关系呢？（鲜花的美丽娇艳离不开彼得用了全部精力的照料。）你们看：太阳刚刚升起时 ；夜幕降临时 ；炎炎烈日下 ，风雨交加时 （5）你看到了一个什么样的彼得啊？（勤劳）“成功”两个字说起来简单，做起来可不容易。没有彼得日复一日的辛勤劳作，就没有此时满地的鲜花，理解了这个，相信你们再读这段话时，一定会读的更好！指名读，齐读。9、就这样，一年、两年、三年种花、培育、卖花五年以后，彼得，获得了财富。他是通过什么实现梦想的？（预设：种花。他靠什么种出了鲜花？他的勤劳。）10、出示彼得说的话，在说这句话的时候，他是什么样的感情？骄傲还是不骄傲？老师查了一下字典，骄傲有这样三个意思，（课前让你们查阅了“骄傲”的意思，谁能与我们分享一下？）你认为在这里，骄傲的意思是什么？（出示：1、自以为了不起，看不起别人，骄傲自满。2、自豪。3、值得自豪的人或事物。）（补充说明，不、无，双重否定，等于肯定。这是值得骄傲的事情。）彼得感到自豪，感到光荣，那是因为他的财富是怎样得来的？12、这时候，“真金”后面的问号可以擦去了吗？擦去了问好，你想在这里加上什么符号？（等于号）彼得找到的真金，就是想要获得财富或者成功，就必须付出这个道理别人都没有懂得，因为他们放弃了，离开了，只有彼得明白了，并且做到了，所以他是唯一找到真金的。13、最后，让我们再次齐读彼得的话。三、扩展延伸。彼得实现梦想的过程有没有给你带来触动呢？从彼得寻找梦想的过程中，你想到了什么？学到了什么？你有没有想要去实现的梦想？写一写。（有不会写的字可以借助字典帮忙。）四、课后作业完成补充习题的第一、二、三题。附送：2019-2020年苏教版三年级上册金子教学设计3教学目标：1指导学生能有感情地朗读课文。2引导学生体验彼得获得成功的过程，加强学生对词句的感受能力。3通过学习本文，让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动；所谓真金，就是成功的秘诀，即一个人获得成功不仅需要脚踏实地的苦干，还要善于思考。教学重点、难点：通过学习本文，让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动；理解真金的含义。教学过程：一、 复习课文，导入新课（2）1、每个人都有自己的梦想，同学们你们的梦想是什么？那你们知道彼得的梦想是什么吗？齐读课题2、为了实现梦想彼得做了哪两件事？（挖金子 种花）二、精读第二自然段。(5)1、自读课文第二自然段，看看彼得是怎样挖金子的？2、出示第二自然段3、交流：读了这段话，你体会到什么？抓住“默默”、“埋头苦干”、“翻遍”来理解。“默默”说明他不和别人交流，一门心思挖金子。“埋头苦干”他头都不抬一下，一直在那挖。“几个月”挖的时间很长。“几乎翻遍”挖的很仔细。体会彼得挖金子非常辛苦，付出了艰辛的劳动。4、指导朗读，让我们再次来感受彼得的艰辛，齐读。5、彼得挖金子付出了辛勤的劳动，结果怎样？（一无所获）三、学习第6段(5)1、彼得挖金子是这么辛苦，却一无所获。那他又是怎样种花的？结果又如何？自读第6段。2、交流怎样种花的：全部精力 书上只用了四个字写了彼得种花的过程。同学们结合生活经验想象一下，彼得为了种好这些花，他会怎么做呢？再看看书上的插图，想象一下，彼得会怎样精心照料这些花苗呢？出示课件：面对坑坑洼洼的土地，彼得先 ，再 ，然后 ，为了让花苗茁壮成长，烈日当空时，他 ；风雨交加时，他 不久田地里长满了 。3、彼得种花也付出了辛勤的劳动，但这次他种花成功了。让我们一起来感受彼得种花付出的艰辛，分享他种花成功的喜悦吧。齐读第六自然段。4、通过这两件是你看到了一个怎样的彼得？结合回答并板书：辛勤劳动四、学习1、4、5段(5)过渡：在同一块土地上，同样付出了辛勤的劳动，为什么结果不一样？1、自读第1段，你能找到彼得挖金子一无所获的原因吗？拿出笔圈出有关词语。2、同座互相交流，指名交流抓住“听说”、“无意”、“蜂拥而至”理解，明白道听途说的事情不可靠。3、齐读第1段。彼得听别人说有金子，就和很多人一样蜂拥而至，没有思考事情是否可行，而是盲目的跟从，所以他的梦想破灭了。4、那种花为什么会成功呢？默读4、5段。思考：他是怎么想到要种花的？交流：出示：彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地长出了一层绿茸茸的小草。5、这是怎样的小草？彼得看到这茂盛的小草也若有所悟， 他悟到了什么？用自言自语的语气读一读。6、理解第5段话(10)（1）彼得看到绿茸茸的小草，他有了很多的想法，我们一起走进彼得的内心，看看他是怎样一步一步想的？（2）出示：松软的土地长出了一层绿茸茸的小草“这里没找到金子。” “但这土地很肥沃,我可以用来种花。”“人们一定会买些花来装扮自己的客厅。”“如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的”（3）师示范逐句朗读，生逐句体会彼得的内心变化。（由失望-看到希望-做出猜想-喜悦），让我们一起走进彼得的内心世界吧，读出他的内心变化。齐读。（4）同学们你们看，彼得就是这样一步一步思考的。如果说我们前面认识了一个勤劳的彼得，现在你们又看到了一个怎样的彼得？（板书：善于观察、思考）7、小结：彼得通过自己的观察思考，选择了种花这条正确的道路，并付出了辛勤的劳动，所以他才会实现财富梦想的。看来要想取得成功，实现梦想，不仅要 ，更需要 。指名说 。这就是彼得成功的秘诀。课件出示：辛勤劳动 +善于思考=成功五、学习第7段(5)1、彼得通过五年的努力，终于成功了，（出示课件）他不无骄傲的说：引读 “不无骄傲”什么意思？因为彼得是唯一一个找到真金，实现财富梦想的人，所以他非常自豪地说指导读出自豪之情。2、彼得没有挖到金子，但却是唯一找到真金的人，你认为彼得