2019年(春)一年级语文下册《我真的很快乐》教案 北京版.doc

2019年(春)一年级语文下册我真的很快乐教案 北京版教学目标：1.朗读课文，A生借助拼音自读课文，BC生在教师和A生的帮助下能通读课文。学会背诵课文。2.结合儿歌的内容或自己的生活实际，说说“我”为什么很快乐，体会我上学是高兴的心情，并会用“快乐”说一句完整的话。教学重点：指导朗读，读出真情，关注全体。教学难点：结合生活实际说说“我”为什么很快乐。教学过程：一、导入激趣：导入：新学期开学的第一天这么高兴，（板书）你知道高兴还可以用哪个词来替换吗？引出“快乐”1.引发学生回忆：在上学期的学习生活中，你有什么感受？（最高兴或最难过的事）为什么？ABC各一人发言，联系实际谈切身的感受。 2.今天是新学期开学的第一天，哪些同学是自己来上学的？心理感觉怎么样？（自己来的感觉很高兴）二、朗读课文，了解内容1.问：谁很快乐？（我）我怎么样？（完整的说）板书完整：我真的很快乐（齐读）2.这可是一位小同学写的小儿歌，说出了她和你们一样的心情，你们想大声说出来吗？自己读课文，要求：看音节读不认识的字，并且不多字，不少字。边读课文边体会，该怎么读？（指优等生说一说）估计：（1）多练（2）该重读的地方重读（3）要面带笑容对策：（1）鼓励多读多练（2） 指名读一读体会重点的地方（3）对呀，读的时候面带笑容才能说明自己很快乐3.指导互读互评（1）指名1人读，大家评读，你认为他那读得好，那不好？应该怎样读？（在指名读）（2）下面以小组为单位，现刚才一样互读互评，选出组内朗读最好的。师巡视了解各组情况，指导字音及词语易错的地方。（3）请任意一组中朗读较好的同学，示范朗读，引导大家了解： 有人送到能自己来上学了，体会到自己独立了。 学校更美了，干净整齐 同学老师的变化（在读的时候能听出“自己”、“更”、“很多”等词语的重音，仿读训练。）学习生字：“快”：读准字音，多指后进生读自己观察笔顺跟随，指名边用手书空边说笔顺，其他同学注意倾听，手跟着动。师演示板书，生注意观察。生在书上描红，独立书写。你能组个词语吗？出示“学”的生字卡片教师领着学生写“学”的笔顺，然后让学生独立书空写组词都在哪见到过这个字，在课文中圈一圈。生独立描红，独立书写，师巡视指导。4.引导交流说一说：“我”为什么很快乐？（可结合儿歌的内容谈也可联系自己的生活实际）注意在说的时候，最好用上“快乐”这个词，说完整的句子。估计：学校的变化，同学的变化以及自己的变化等如：今天上学了，我感觉很快乐。师随时纠正说的不完整不通顺的句子。对策：大家随着别的小朋友想象，并说自己的观点。小结：新学期开学了，希望大家在以后的日子里，能够以快乐的心情去面对更多的挑战。三、巩固应用.背诵课文再读课文，边读边看，文中有几句话？想一想每句话主要讲什么？然后把课文背下来。（自己先读、说、背，指优等生背齐背）.卡片认读生字，读准字音。让学生尽量多的组词或说句子。四、课堂小结：通过学习本文，你有什么感受？还有什么问题？五、作业：把课文背给家长听。附送：2019年(春)一年级语文下册房顶上的大蘑菇教案 北京版教材分析：这是一篇童话，讲的是小兔的房子漏雨了，大家都来帮助它，给它解决了困难。这个故事告诉我们，一个人是离不开大家的，朋友之间要团结友爱、互相帮助。课文的最后一个自然段，用丰富大胆的想象，富有神话色彩的结尾，表达出一个美好的愿望，那就是有了大家的关心和帮助，任何困难都能克服、能战胜，说明了朋友之间团结友爱和互相帮助是非常重要的。本课的教学重点是2、3、4自然段，即小动物们帮助小兔的经过。难点是对课文结尾部分两句话的理解和感悟，以及部分生字的教学。学生分析：学生的年龄都比较小，大多数比较喜欢小动物。在理解课文内容时不会有太大的困难。在已学生字的基础上，能够借助拼音通读课文，大体了解其中意思。教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、了解课文内容， 通过朗读， 知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。教学重点：指导学生能有感情朗读课文。教学难点：了解课文内容， 通过朗读，知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。教学准备：课件教学过程：一、梳理知识，复习词语1、出示课题，齐读2、梳理本单元内容出示知识树2、复习字词出示词语（1）房顶 一座 小兔 采来 变成 （指名读，齐读）（2）蘑菇 漏雨 淋湿 躺下 厚厚的 厚厚的棉被 矮矮的 矮矮的木房子（齐读。谁能照样子说一说）二、朗读课文，理解感悟1、学习第一自然段词语都认识了，现在我们把这些词语放回课文中，再把课文读一读。想一想：这是谁的房子？（1）自由读第一自然段，这是一座怎样的房子？（2）加上“矮矮的”一词更能具体的让我们了解到小兔子的家什么样。以后我们在练习写句子时也可以照这样做，想办法把句子写具体。2、学习第二、三、四自然段：（1）过渡：（出示课件）瞧，下雨了，小兔的屋顶漏水了。滴答！滴答，雨水淋湿了小兔的衣服和被子。小兔多着急呀！快来帮帮它吧！快看都谁赶来了?又是怎样帮助它的？（2）读第二和第三自然段。其他学生用“”标出帮助小兔的小动物，用“-”标出这些小动物是怎样帮助它的。（3）集体交流通过朗读，我们一定知道在小兔的房子漏水时，都谁来主动帮助它，给它送来了什么？谁愿意说说？ 出示课件对比：A、小熊-新衣服 小熊知道了，给小兔送来了衣服。 小熊知道了，给小兔送来了新衣服。两句话有什么不同？为什么送来新衣服？谁都喜欢新衣服，可小熊却把自己喜欢的新衣服送给了小兔，你觉得小熊怎么样？（体会：小熊的一片心意，新衣服更保暖）指导朗读：还有哪只小熊愿意把自己的这份心意用读的形式说给小兔听。指名读，齐读。小熊真善良！还有谁帮助小兔了？B、小山羊-厚棉被。小山羊知道了，给小兔送来了棉被。小山羊知道了，给小兔送来了厚棉被。体会为什么送厚棉被？（下雨了，天气凉，为了不让小兔着凉，生病，厚棉被暖和。）师：快把小山羊这份浓浓的爱意告诉给小兔。指名读，男生读，女生读。小山羊很有爱心！还有谁送来了东西？C、小猴-雨伞。（小猴）知道了，给小兔送来了（雨伞）。齐读。想一想，如果你是小猴，你去送东西会怎么说，如果你是小兔，别人帮助了你，送给了你最需要的东西，你会怎么回答？（师生对话练习，学生练习。）小猴想得真周到。最后来的是那只小动物，它送来了什么？D、小松鼠-蘑菇到了晚上，雨还在下，小兔过得怎么样？指名读一读。小兔子撑着雨伞坐着，不能躺下睡觉，多难受啊，这个时候，谁来了？它又怎样帮助小兔的？（小松鼠）知道了，给小兔送来了（蘑菇）。齐读。4、句式练习其实，树林里还有很多的小动物，也来帮助小兔了，想一想还有谁会来，给小兔送来什么？（ ）知道了，给小兔送来了（ ）。以这种句式完成。小熊、小山羊、小猴、小松鼠，它们多热心呀！知道小兔遇到了困难，主动为小兔送来了各种急需的东西，帮助小兔解决了困难。这个故事，真让人感动，谁来读读？（指4人，一人一节）其他同学要认真倾听。读后评议5、这真是一群善良的小动物。在小兔的房子漏水遇到困难时，小熊、小山羊、小猴送来了“新衣服、厚棉被、雨伞”，把自己的心爱之物主动地奉献出来。小松鼠不光冒雨把蘑菇放到小兔子的屋顶上，还轻轻地唱着歌谣，唱出了大家对小兔的祝福。课件出示歌谣这个歌谣应该怎样读才能把大家对小兔的关心表达出来呢？自己试着读读。哪只小松鼠愿意把歌谣唱出来？还有哪只小松鼠愿意唱？我们一起读读。6、学习第五自然段我们读出了大家的心愿，读出了大家对小兔的祝福。（看大屏幕）师：瞧，蘑菇真的长大了，高兴吗？（齐读最后一段，把高兴劲读出来）7、深化主题师：如果让你给这个蘑菇起个名字，叫什么合适？师：通过学习这篇课文，你懂得了什么？小兔的房子不漏了，又能在温暖干净的家里舒舒服服地睡觉了。这可全靠大家的帮忙呀！就像我们生活在一