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关于大班的音乐教案 孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感唱歌时我们能感受到高兴、快乐以下是小编为您整理的大班音乐教案欢迎阅读参考 篇一：欢乐颂教案 设计思路： 欢乐颂是一首名曲是德国音乐家贝多芬写的孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感但他们缺乏一种唱歌的激情;欢乐颂正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪因此我选择此课进行教育教学活动 活动目的： 1.能感受歌曲欢快的情绪 2.学习二声部合唱学唱歌曲 3.能用自然好听的声音歌唱 活动重点： 重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱 活动准备: 节奏图谱、磁带 活动过程： 一、感受音乐： 1、小朋友喜欢唱歌?唱歌时我们能感受到高兴、快乐今天老师给小朋友带来一首好听的歌我们先来听一听这首曲子感觉样?(快乐的、悲伤的) 2、我来表演你来猜一猜歌中会唱什么? 3、我来唱但不出声看着老师的动作和嘴猜一猜歌中会唱什么? 二、学歌词 1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片) 2、歌中还唱了什么?听一听老师是唱的? 三、学唱歌 1、教师大声唱幼儿小声唱 2、幼儿一起唱 3、这首歌曲的名字叫欢乐颂什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方小朋友应该唱? 4、我们加上动作边唱边表演 四、学唱衬词 1、这首歌你会用“啦”来唱?(教师师范) 2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂 五、二声部合唱 1、教师唱歌词幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部 活动延伸： 我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧 篇二：大班音乐教案 活动目标： 1、学习用对唱的形式唱歌 2、在集体面前大胆的表现自己 活动重难点： 学习用对唱的形式唱歌 活动准备： 哭和笑的图片各一张 活动过程： 1、谈话引出活动 “这个宝宝了?”“高兴的时候会样?” “这个宝宝了?”“难过的时候会样?” “我们来听听歌曲里的宝宝高兴的时候和难过的时候会样” 2、学习歌曲 (1)教师示范清唱 “歌曲里的宝宝高兴的时候样?”“难过的时候样?” (2)教师跟着音乐师范唱 (3)幼儿跟琴唱两遍 (4)分组唱 (5)个别唱 3、创编动作 4、游戏：找朋友 篇三：大班音乐教案 教学目标： 1、通过尝试活动感受音乐的强弱 2、在轻松、愉快的气氛中训练幼儿的节奏感培养幼儿的尝试精神 教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏 教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍 教学准备： 知识准备：律动幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语：淅沥沥哗啦啦小朋友表现顶呱呱 物质准备：录音机大雨和小雨图两幅各种乐器 教学过程： 一、开始部分 (一)、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体做个律动吧 导语：小朋友们春天来了外面天气真好小草发芽了大树妈妈也开始变绿了前几天老师去旅行给春天拍了照片现在我们一起来看看老师拍的照片吧(出示图片) 教师：图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从里来?(天上)是啊看外面现在就在下雨小朋友们知不知道大雨声音?(声音大)小雨声音?(声音小) 总结：恩这些花草树木都需要雨水才能长大大雨的声音是哗啦啦的小雨的声音是淅沥沥的现在老师为大雨的小雨配上音乐 二、基本部分 (一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度 导语：下面我们请王老师放音乐(播放音乐) (二)、试唱歌曲 1、提问：这首歌唱到大雨声音样?(声音很响很大)小雨的声音样?(声音很轻很小) 2、导语：小朋友们回答的真好那想不想学这首儿歌?现在我们先请王老师先唱一遍再带小朋友们唱 3、教师：小朋友们学会了?我们现在跟上音乐一起唱 (三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化 小朋友们唱的真好听我们来鼓励一下自己吧 1、导语：现在啊小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来老师先来做一个示范老师用拍手表示大雨用拍腿表示小雨(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答) 2、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧(播放音乐演奏) 3、导语：小朋友们唱的可真好听我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了小朋友们看这里有许多的乐器宝宝我们要用种乐器宝宝表示大雨种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇再选择乐器演奏1遍交换乐器演奏中注意突出强弱) 要求：当唱到“哗啦啦”时拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时拿小雨乐器的小朋友演奏 (四)、结束活动 活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝还学会唱“大雨和小雨”的歌曲今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手) 附儿歌： 大雨和小雨 大雨哗啦啦小雨淅沥沥哗啦啦淅沥沥大雨小雨快快下大雨哗啦啦小雨淅沥沥哗啦啦淅沥沥大雨小雨快快下 篇四：大班音乐教案 活动目标： 1、启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼 2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣 3、以说唱结合的形式体验歌唱的快乐并能唱准歌曲中的休止符和念白部分 活动准备： 课件钢琴 活动重点： 学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容 活动难点： 附点音符和空拍的节奏掌握 活动过程： 1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室初步感知歌曲的节奏和旋律特点 2、通过多种方式引导幼儿学唱歌曲 (1)通过玩游戏的方式感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律学习歌曲中的附点和空拍的节奏 你们看草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢? 想不想和他们一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌刚才你们听到我唱了?她们唱的呢?你们听这两句一样?小朋友们看这个和前面的又有什么不同呢?多了一个小点点这个小点点后面要说的很短就像是个小尾巴我们来试试这颜色的?红色的这个红点点就好像是红灯红灯亮了要怎样?对停一停那我们试试看 (2)引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼看小弟弟小妹妹发现了什么?(出示高楼大厦的图片) 你会用身体搭一座高楼?启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律 (3)引导幼儿学说念白部分的节奏 臧老师也搭了一座楼房小朋友数数看老师搭得楼房有几层?这是我们诸城小学的教学楼我们一起数数是不是有五层好吧按照节奏数楼 (4)引导幼儿完整学唱歌曲 教师进行前示范用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲 启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词引导幼儿唱衬词的时候声音要象小皮球一样跳起来 用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲 3、鼓励幼儿一起合作表演歌曲引导幼儿用身体来搭高楼用歌声来数高楼让幼儿在体验与同伴合作表演的同时用自然的声音来演唱歌曲 4、是延伸活动引导幼儿尝试创编歌词借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维 美丽的夏天来了臧老师看到好多的的鲜花都开放了我就想来数数到底有多花?好听?你们想不想也来编一首歌曲呢那我们到院子里看看有什么美丽的景色也来编一首好听的歌曲准备好了?我们出发吧 5、随着恰恰恰的音乐一起舞蹈通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏并结束活动 篇五：大班音乐教案 学策略： 1、难点前置 此乐句中的附点、跳音体现了数高楼的快乐情绪是整首歌曲的难点于是创设小鸟唱歌的情景难点前置以此练声从而为解决难点做好铺垫减轻了学习负担 2、借助图谱 歌词中“哩哩哩、恰恰恰”的不规律出现极易混淆为此根据歌曲的音乐元素精心设计图谱将动态的旋律转化为静态的图画符号为幼儿感知旋律、记忆歌词、自主学唱提供了有力的支持 3、层层累加 完整欣赏歌曲学说念白借助图谱自主学唱创编念白动作合作表演唱活动中自然渐进层层累加步步推进有效学唱 活动目标： 1、能用自然欢快的声音演唱歌曲唱准歌曲中的附点音符和跳音表现歌曲欢快的情绪 2、能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼并随节奏说念白 3、体验与同伴合作演唱的乐趣 活动准备： 图谱、电钢琴、音乐伴奏带 活动重点： 能够用自然欢快的声音演唱歌曲表现数高楼的欢快情绪 活动难点： 唱准休止符和附点音符创编动作表演念白体验歌唱的乐趣 活动过程： 1、创设情境练声 难点前置在数高楼的伴奏音乐中入场创设小鸟唱歌的情境引导幼儿练声 旋律伴奏入场自然预知旋律;情境设置使练声充满情趣为解决难点做好了铺垫 2、完整欣赏歌曲 学说念白“小弟弟在干什么?他是数高楼的?” 完整欣赏目的是满足幼儿审美认知的需要即听到了什么?兴趣入手先学说幼儿最感兴趣的念白部分 3、借助图谱自主学唱 (1)结合图谱教师完整范唱 幼儿倾听借助图谱理解歌词感知旋律 (2)幼儿借助图谱理解歌词 “歌里唱了什么?”幼儿回答后教师直接用歌声回应进一步感知歌曲旋律 (3)幼儿自主跟音乐学唱 第一遍：鼓励幼儿自己学唱 第二遍：大胆歌唱能唱出跳音的轻巧、弹跳 第三遍：注意表现出歌曲欢快的情绪 教师“导而不包”幼儿在图谱的帮助下自主学唱在老师的指导下逐步提高他们是学习的主体歌唱活动轻松高效 3、创编动作表现念白 个人自主创编两人合作游戏完整演唱