2019-2020年鄂教版一年级下册《识字（一）》WORD版教案1.doc

2019-2020年鄂教版一年级下册识字（一）WORD版教案1学习目标：1.学会10个字，正确书写。2.通过识字，认识会意字的构字特点。3.正确、流利朗读，熟读成诵。教学重点：通过识字，认识会意字的构字特点，培养学生的识字能力。教学难点：引导学生体会会意字的构字规律，培养学生的识字能力。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，激情导趣：1.同学们，今天老师要带你们到奇妙的生字王国去玩，你们想去吗？2.找朋友：看图猜字鱼和羊鲜，火和火炎，人和人从。看字画图“休、明、尖”。3.这节课我们还要认识一些更有趣的字。二、自主合作，多种方式识字：1.自由读，读准字音，把不认识的字多读几遍。2.检查读生字。3.把生字送回课文中，把词语读连贯。4.把自己喜欢的词语大声读给我们听。5.指导朗读课文。自由读、师生配合读、生生合作读、快板朗读。三、识记生字，指导书写：1.我们就要离开生字王国了，生字朋友想请你们记住它们的名字，能做到吗？2.怎么记住他们呢？3.采用各种方法记住字形。4.指导书写“海、森、从”。5.学生练写，讲评。四、作业：林（）从（）品（）森（）众（）磊（）板书：识字（一）二木林三木森二人从三人众三口品三石磊附送：2019-2020年鄂教版一年级下册识字（三）WORD版教案 2教学目的：1.学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字，会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.通过学习本课，体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力。教学重点：1.学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字，会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.通过学习本课，体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力。教学难点：1.学会“清、气、晴、睛、充、少、情、请”8个生字，会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字。认识一个偏旁。2.通过学习本课，体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境、激趣导入1.老师给大家介绍一位好朋友，大家猜猜他是谁：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米、不啃瓜，专吃害虫为农家。2.学生猜谜语。3.小青蛙可能在说些什么呢？咱们走进识字（三）去听一听吧。二、自主发现、辨析生字1.同学们，小青蛙给我们带来了好听的儿歌，也把他的一群好朋友带来了，你们想认识吗？2.出示“青、清、晴、情、请”。你们发现了什么？3.让学生充分说自己的发现。4.教师小结：这些字读音很像，有的还相同，长得也很像，容易弄混，我们如果知道他们的意思就不会弄错了。5.出示课后“读一读，比一比”的内容，让学生读过之后自己选择其中的字进行组词或者说话，相机简单介绍形声字的有关知识。6.小游戏：“送迷路的朋友回家”。青、清、晴、情、请天气（）朗心（）愉快河水（）清我有一双明亮的眼（）。（）让我来帮助你。三、指导写字1.观察今天要写的字，说说有什么发现？（学生很容易发现青、清、晴、情、请这几个字很相象。）2.自主观察，写这几个字要注意什么呢？（都要写得左窄右宽。）3.在学生的提示下示范写一个字“清”。4.学生描红，练写一个。5.展示学生写的字，进行评议。6.学生自己学着写其它几个字。板书设计：识字（三