2019-2020年苏教版数学一上《分一分》教学设计3.doc

2019-2020年苏教版数学一上分一分教学设计3教学目标： 1. 引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。 2. 通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3. 培养学生合作交流的意识。 4. 让学生体会到生活中处处有数学。 教学重、难点：学会对物体进行分类的方法。 教学具准备： 1. 录像。 （1）商场外景镜头。 （2）商场物品远景镜头（依次播放食品类、家电类、鞋类、文具类、服装类）。 （3）商场物品近景镜头。 柜台物品 售货员正在摆放文具 显示摆放结果 2. 商品柜台及相应物品。 3. 学具袋（6袋不同的物品）。 教学过程： 一 、创设情境，探求新知1. 感知分类。 （1）播放录像商场外景镜头。 （2）播放录像商场物品远景镜头。 提问：你看到了什么？发现了什么？ 通过看录像，使学生明确商场物品有很多种。 引导学生说出，商场是把一样的物品放在了一起。 从生活引入，创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。通过看录像，培养学生观察能力，通过学生相互叙述，使学生在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。 2. 明确分类。 （1）播放录像商场物品近景镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。） 提问：你看到了什么？发现了什么？ 引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起。 揭示概念：像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题） 学生结合所看录像说说什么是分类。 通过学生观察，进一步体会分类的意义，分类使生活更方便了，同时感受到在我们的生活周围就有数学。 （2）猜一猜 继续观看录像，从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层？使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。 通过学生观察、猜测、思考，进一步理解并学会分类，体验成功，增强学习数学的乐趣。 二、巩固发展，体验分类1. 摆一摆。 出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。 学生汇报物品是如何摆放的，教师从而明确分类的必要性通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。 调动学生主动参与的积极性，使学生在分类中初步体验分类的必要性。 2. 分一分，完成做一做。 （1）教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。 为学生提供“做”的机会，通过亲手操作进一步体验分类。 （2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。 通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。 小组活动，培养学生合作学习的意识。 （3）汇报交流 教师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不同方法。 3. 练习，练习六13题。 （1）第1题 启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的？为什么这样圈？ （2）第2题 指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。 启发说出：前、后4辆车是同一类的。 （3）第3题 教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其它三个不是同类。 通过学生独立练习，加深对分类的理解和体验，同时渗透集合思想。 4. 补充练习 每组一袋物品，明确要求：先议一议怎样分，哪一组分得又快、又准确，然后汇报说明。 补充练习是对所学知识的综合练习，使学生体验分类的技巧。 三、全课小结通过对本课的学习，大家都学到了什么？附送：2019-2020年苏教版数学一上分一分教学设计5教学目标：知识与技能：使学生初步学会按一定的标准分类。数学思考：在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。解决问题：初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度：在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，能积极参与生动、直观的数学活动。教学重点：体会“分一分”的意义，使学生初步学会按一定的标准分类。教学难点：培养学生整理物品的习惯。教学过程：一、师生谈话，引入新课小朋友，你们平时分过东西吗？今天这节课我们来学习分东西，在分的过程中学习新本领，你们有兴趣吗？二、分文具1. 小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天谁帮你们收拾学习用品？瞧，芳芳正在整理文具。电脑屏幕出示P8的主题图。师问：桌上有哪些东西？2. 这么多东西放在桌上很乱，怎样整理，请同桌小朋友商量一下，想出好方法。3. 汇报讨论结果，交流分一分的方法。提问：哪些东西放在数学学具盒里？哪些东西放在文具盒里？三、分动物（P8想想做做第1题）1. 有这么多可爱的小动物，你知道它们是生活在水里还是陆地吗？2. 请你把能生活在水里的动物圈出来。（小金鱼、小青蛙、海狮、鲸、螃蟹、虾）3. 其它小动物生活在哪里？四、分物品（第8页想想做做第2题）（1）师：贝贝的妈妈在超市里买了这些东西，你能帮着分一分，整理一下吗？（电脑出示图）（2）学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选23个小组上台演示，说说分类的依据。五、分交通工具（第8页想想做做第3题）师：调皮的贝贝把玩具扔得满地都是，小朋友，你认识这些交通工具吗？（1）让同桌小朋友互相说一说这些交通工具的名称，并说出它们各在哪里行驶。（2）学生操作课件（拖动相关交通工具图标）汇报分类方法。（3）小结：这些交通工具按它们行驶的地方不同可以分成三类：一类在水中行驶，一类在地面行驶，一类在空中行驶。六、分水果、蔬菜（第8页想想做做第4题）1. 课件展示。师问：画面上有些什么？你会分吗？让