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文档简介

1 / 3 期中开课反思：感知不足，收获新知 期中开课反思：感知不足，收获新知 当接到根据社会领域的目标 遵守基本的行为规范，来设计一次中班社会活动，我进行了认真的思考。关于这一目标指南对 4 5 岁幼儿提出的其中一条的合理期望是：感受规则的意义，并能基本遵守规则。基于此，我设计了中班社会活动我是文明的小乘客，本次活动的目标是： 1.知道文明乘车的基本规则，提高文明乘车的意识。 2.愿意遵守文明乘车的行为习惯，做一个文明的小公民。 3.能根据老师的提问，清楚、连贯的表达自己的想法。 俞老师和其她组员 对我的这次活动进行了中肯的点评并给出了很多好的建议，我深知不足之处还有太多，因此我进行了如下反思： 一、故事作为引子应简单明了。社会活动中故事的植入只是作为引子，说明一种现象即可。而我的故事角色很多，篇幅也很长，所幸的是我班幼儿对故事的聆听和理解都是比较优秀的，才没有出现对故事角色混乱或印象模糊的问题。 二、对幼儿的教育引导应坚持正面教育原则。正面教育原则是幼儿园教育的基本原则，本次活动我设计的故事是虎大哥2 / 3 一系列的不文明乘车行为遭到大家批判，最后灰溜溜地逃走了。这其实是一种反面的教育，没有给幼儿积极正面 的情感体验。 三、操作环节要充分考虑幼儿的年龄段。在整合文明乘车的经验后，我设计了 “ 图片归类，深化体验 ” 的环节，这一环节中，幼儿人手一张乘公交的行为图，如果是文明的行为，就张贴在笑脸一栏，如果是不文明的行为就张贴在哭脸一栏。从操作过程和结果来看，只判断一张图片对于中班幼儿过于简单。其实可以采取小组合作这种更好的方式。因为前面已经将文明乘车的行为归纳为三类：上车、车上、下车。这时就可以采取如：将这三类分别制作成大图分发给小组，小组成员合作判断行为对错。如：车上这张大图 分为若干案例，有对有错，幼儿合作判断。这样其实也方便了接下来的额总结提升。 四、社会活动注重的是幼儿的情感体验。本次活动除了让幼儿了解到文明乘车的行为规范，还应让幼儿了解不文明乘车所带来的后果。而本次活动并未涉及，也是我的遗憾之处。 当然本次活动，我与幼儿之间的互动还是非常好的，抛出每一个问题，我都给予幼儿充分的思考时间，鼓励他们大胆回答。经验整合的教具分为上车、车上、下车三部分图片呈现，特别清晰明了，帮助幼儿巩固了经验。通过这次开课，我认识到
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