2019-2020年小学科学六年级下册《小行为大环境》详细教案设计.doc

2019-2020年小学科学六年级下册小行为大环境详细教案设计教学设计思想：本课通过“环境情景剧”的形式，力图使生活再现，同时分析平时生活中的行为哪些是对生态环境有利的、哪些是不利的，从而提出保护我们周围的生态系统的建议，并从自己做起，以实际行动保护生态环境。本课是对前两课所学知识和技能的应用，也是鼓励学生将科学应用于生活、应用于实践。教学目标：一、科学探究目标1能将人类对生态系统影响的行为惟妙惟肖地表演出来。2能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为，并能对自己的分析说明理由。3能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施。二、情感态度与价值观目标1能意识到人类的行为对保护生物圈的重要性。2能与同学交流自己的观点。三、科学知识目标能举出3个以上人类保护和破坏生态平衡的行为。四、科学、技术、社会、环境目标能举出3个以上实例说明保护生物圈就是保护我们自己的道理。教学重点和难点：重点是环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：与环境情景剧相关的道具。课时建议：1课时。教学过程：（一）导课讲述：每天，我们都要做出许多决定，例如早餐吃什么，上学穿什么，几点开始锻炼等等。也许我们没有意识到，有些看似平常的决定和行为正影响着大环境。今天我们就来看看一些小行为是怎样影响大环境的。（二）新课教学活动1：环境情景剧1提出任务：教材P58有4个情景，每个小组选择一个情景，将本组的决定或采取的行动表演出来。学生阅读资料，探讨角色分配。2表演。3讨论：从情景剧中我们须得到哪些启示？4交流：这些行为对生态系统的平衡会造成什么影响？今后再作决定或采取行动保护我们周围的生态系统，向人们提出自己的建议。学生提建议并交流。5阅读科学在线。讨论：为什么说保护生物圈就是保护我们自己？板书设计：第十二课 小行为大环境行为影响环境：（1）节约用水，使水不受到污染。（2）废弃物对生态环境有致命危害。（3）农药和汽车尾气污染大气。附送：2019-2020年小学科学六年级下册微小世界和我们公开课导学案 班次_ 姓名_ 学习小组_课 题（第一单元第8课）：微小世界和我们 六年级下册课 型新授课设计人审阅导学教师课 前准 备学生收集人类探索和利用微小世界成果的资料。导课一、复述回顾1. 我们用放大镜观察过什么？2. 我们用显微镜观察过什么？3. 电子显微镜可观察到什么？二、明确目标1. 用流程图表示观察工具的发展及观察范围的拓展。2. 交流人类探索微小世界已经取得的成果，并加以背诵。二次备课课堂学记导学三、课堂探究（一）、回顾与总结。1. 读本部分内容，按下面的提示完成流程图。观察工具 观察范围 放大倍数 肉眼 小昆虫等 放大镜 几倍或几十倍 光学显微镜 几百倍 电子显微镜 扫描隧道显微镜2. 小组交流展示后，教师点拨总结。 （二）人类探索微小世界的成果。1. 读第1、2段，按下列提示思考后交流人类在探索微小世界方面取得的成果。下面这些事物与微生物有什么关系？ 医药：你打过什么疫苗？输液时用过什么药？ 食品：喝过酸奶吗？见过蓝馒头前发面吗？ 农业：农作物的病虫用什么工具观察？作物的秸秆埋在土里哪去了？ 垃圾处理：杂草、树叶、厨房垃圾在一块会怎样？有什么用途？2. 阅读第20页的图文，总结人类在探索微小世界方面取得的成果。3. 小组交流展示后，教师点拨总结，完成目标2。 （三）、师生小结。导练四、自我检测 填空。1. 放大镜和光学显微镜的发明，让我们看到了（ ）和（ ）。2. 电子显微镜让我们看到了（ ）和（ ）。3. 现在，人们正在利用（ ）繁衍迅速的优势，大量生产胰岛素。五、巩固练习。 （一）、判断。1. 微生物对人类都是有害的。 （ ）2. 细菌对人类都是有害的。 （ ）3. 蒸馒头和烤面包前，要往面团中加入酵母。（ ）4. 解决厨房垃圾、秸秆、