2019年(春)二年级品生下册《保护森林节约用纸》教学设计 北师大版.doc

2019年(春)二年级品生下册保护森林，节约用纸教学设计 北师大版教学目标：1.了解森林与纸的关系，懂得保护森林要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。 2让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。3.发展调查、讨论、表达、交流的能力，提高环保的自觉意识，明确自己应有的实际行动。教学准备：教师：多媒体课件，制作以发现学校、家庭、公共场所等浪费纸现象和收集节约用纸金点子为主要内容的调查表。学生：完成调查表，并可以就金点子的展示，制作小手工等。教学过程：一、创设情境 揭示主题 今天，我们要一起去拜访一位朋友？跟我走吧？播放美丽的森林视频，这是哪里呢？（森林）美吗？美在哪里？是呀，森林是树木的家，是小动物们的天堂，是地球的卫士，是我们人类最好的朋友。 快来看看我们的朋友，天啊，树爷爷怎么了？生：他没有了茂盛的枝叶，只剩下一块光秃秃的木桩。生：他再也不能给小黄莺一个家了。生：他孤零零的，没有了伙伴。是呀，树爷爷能不伤心吗？同学们，你们愿意帮帮树爷爷吗？生：不能光砍树，还要多种树。（如果光砍树，不种树，总有一天，一棵树也没有了，地球就不美了。）生：如果我们少用纸，就不用砍那么多的树了。恩，我们知道树木是造纸的主要原料，要造3000张纸就得砍伐一棵生长了20年的大树。因此，浪费纸张就是在破坏森林，节约用纸就是在保护森林。我们要（保护森林，节约用纸）二、讨论明理 深刻认识 （1）给你一张纸可以做什么？（画画、写字、折纸、擦嘴等等，它的用处可真多。）（2）但有同学却说，“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”你们怎么看？（3）我们一起来算一算： 如果，一个同学每天浪费一张纸，全校同学每天就要浪费近3000张纸，一棵大树从我们手中轰然倒下。 一个月呢？ 半年呢？一年呢？365棵大树在机器的轰鸣声中倒下，一片绿色的生命就从我们手中消失了。大家想象一下，不到一年的时间，我们学校门口风景湖畔的树木都消失了，你怎么想？生：风景湖就变得不美了。（4）相反，每个人节约一张纸，结果又会怎样？生：我们学校每天就能保护一棵大树。一年呢？（真了不起）师：不仅如此，你们数一数，我们用的本子有几页？师生一起数。（33页）如果每个同学每天节约一张纸，一个月就能为失学的孩子捐一本本子了，你们说好吗？可见，一张纸虽小，但积少成多，可以是一片片消失的森林，也可以是一颗颗温暖的爱心，让我们“从我做起，节约每一张纸”。三、调查发现 警惕浪费听了同学们的话，树爷爷感到了一些欣慰。可是，他还是开心不起来。因为我们的学习、生活中还存在着许多浪费纸的现象。课前老师让大家做了这方面的小调查，谁来说说你的发现？我在学校发现了 我在家里发现了我在公共场所发现了指名自由说。生：我在学校发现有的小朋友一张纸只写了两个字，就撕了。生：我发现某某同学喜欢用白纸折飞机。同学们真细心，都是生活的有心人。老师也有发现。课件出示搜集的图片：用白纸折玩具、美术课后的用纸、随地丢弃的白纸、没有用完的作业本、家里用纸擦桌子、小区宣传栏里乱张贴的小广告、广场上满地的宣传单看到这里，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你是其中的一张纸，你又会说些什么？生：我仿佛看到人们在砍伐树木，破坏森林。生：我仿佛看到一大片绿色的树木倒下了。生：我听到了树爷爷的哭泣。四、集思广益，征集节约用纸金点子 同学们，那我们该怎么办呢？动脑筋，勤思考，看谁的金点子最多、最棒？1.先在四人小组里面交流。（提示要求：1.听从组长指挥 2.按顺序发言 3.认真倾听后再提问或者补充 ） 2.全班交流（1）生：不能用白纸折纸。（折纸给我们带来许多乐趣，我们就不折了吗？该怎么办呢？折不好拆了再折，用用过的纸张折纸）（2）生：不能乱撕纸。（想好了再写，写不好可以擦掉，画画的时候，都要先用铅笔画好了再涂色。）（3）生：少用一次性纸杯餐盒（这样，多在家用餐，既环保又卫生健康。）（4）生：单面纸可以收集起来装订成一个小本子，用来计算和草稿。平时，我们已经有多少同学这么做了？（生举手，掌声送给他们）（5）生：擦嘴多用纸巾进一步问：在外面吃饭不得不用餐巾纸擦嘴时，怎么做好呢？请学生上台示范。（边做边讲解：尽量将纸充分展开，减少用纸的张数。）师相机补充：废纸回收废纸回收是很容易做的一件事情，希望大家以后都能够把废纸收集起来，然后通过相关的工作人员送到废纸回收站或者放入可回收垃圾桶。回收来的废纸经过加工，可以重新造纸，我们把它叫做再生纸。这样的纸张并不会影响人们生活、学习和办公的正常使用。而且，回收1吨废纸可少砍17棵大树，可生产800千克纸，减少35%的水污染。如果每人每天使用5张再生纸，10个人一年就可以保护一棵树。合理用书 印刷书籍也要用大量的纸张。为了节约用纸，我们可以怎么做？ （不购买书籍，你又能从哪里阅读呢？（图书馆节借阅、网上电子书、班级图书角、和好朋友交换阅读） 这个学期用完的书，你打算怎么处理呢？ （可以捐给班级、捐给偏远山区的小朋友们，还可以留给下一届的同学们，这就叫做循环用书） 为了保证书籍的正常使用，我们又要怎样做呢？ 不乱涂乱画，撕毁图书。合理用书也是节约用纸，保护森林的好办法。（3）变废为宝看看老师桌上的这些纸制品，大家动动脑筋，能把它们变成什么呢？生自由说。是呀，只要我们动手动脑，就能用它们发挥最大的用处，装扮和服务我们的生活。（图片展示）看见同学们七嘴八舌地为保护森林、节约用纸、善待他的树朋友们出谋划策，树爷爷夸大家是爱动脑、爱环保的好娃娃，有一首儿歌要送给大家。1.齐读儿歌一张纸，写两面，节约用纸为环保。废纸卖给回收站，继续用来把纸造。阅读图书轻翻纸，画画写字爱惜纸。剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸。节约用纸齐动手，保护森林要牢记。2.你觉得儿歌里的哪个金点子你最喜欢，对你最有帮助？生自由说。五、制作宣传板，传播节约理念保护森林节约用纸，不仅要从我做起，还可以号召更多的人加入到我们的环保活动中来。现在就请大家拿起手中的笔，把你们这节课收获的金点子写在卡片上，贴到我们的大树上。这棵大树是我们二年七班的小朋友送给学校老师同学们的环保礼物，提醒大家一起（齐读课题：保护森林 节约用纸）。音乐起，学生活动。展示全班活动成果。板书：保护森林 节约用纸合理利用纸张保护森林变废为宝 布置作业：把金点子带回家，与爸爸妈妈、弟弟妹妹、邻居朋友们一起分享。在同学们的爱心帮助下，一棵棵小树拔地而起，森林又恢复了生命的光彩，瞧，树爷爷笑了。附送：2019年(春)二年级品生下册第一单元 生活中的你我他教案 未来版教学目标： 1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学过程：一、激趣导入，快乐大转盘师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好？小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一个.？（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变啰，转一转变成？（不高兴了）1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？-（它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双 “火眼金睛”？3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第一单元第三课：板书课题如果我是他。二、换位思考，学文明理。（一）角色体验1、播放录像汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。为什么，他有哪些不好的习惯？生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。生3：不喜欢。因为他考试不及格。（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听）2、体会心情：可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）。3.我们来听听丁丁的心里话好不好？ 4、 听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。（二）、故事屋过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是他，你会怎么办呢？（可以四人小组小声的讨论一下）3、小讨论后交流。师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。（学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？（不要的消失）；哪个办法最好。（坚持锻炼身体：变色）小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。三、联系事实，侃谈感受。小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看,谁愿意来读一读？ 1、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。2、 有句话是这么说的：“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。-引导学生换位思考3、 太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！ 4、 是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。四、活动体验，情感生成。1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。2、老师送你们一首小诗。孩子们，人无完人，老