2019年(春)三年级语文下册《玩出了名堂》导学案 鲁教版.doc

2019年(春)三年级语文下册玩出了名堂导学案 鲁教版明确目标 ： 1会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2有感情地朗读课文。 3了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。突破重难点 ： 了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。学习过程随 记知识链接; 列文虎克：（16321723） 荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜。1675年发现了原生动物，1683年又发现了细菌，对动植物的显微构造也有所观察。 微生物是自然界的重要成员，细菌、病毒和真菌都是微生物。有些微生物会使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物却是人类的好帮手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消灭害虫，还有的是酿酒和做酸奶的功臣。一、自主学习1、生字词过关：（1）初读课文，把下列词语圈出来，并会认会写； 名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 放大镜 细微 阅读 随意 调节 简单 腿 显微镜 挤来挤去 微生物 拜访 玩具 千里迢迢（2） 这些字有难写的吗？你想给同学们提醒哪个字？我想提醒 （3） 多音字注音并组词： 调 待 看 磨2、初读课文，我知道： 列文虎克玩（ ），做成（ ）；列文虎克又玩（ ），做成（ ）， 后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了（ ）。二、合作交流 1、说一说列文虎克喜欢玩什么？他是怎样玩的？ 2、列文虎克是怎么做成放大镜的？（在文中用横线划出来） 3、列文虎克在玩放大镜过程中，他又玩出了什么？ 4、列文虎克在用显微镜观察水时，他发现另一个平时看不到的世界，那是一个“小人国”，“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。（1） 在这句话里，“小人国”指什么？（2） “居民”在这句话里又指什么？ 5、“列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。”中的“大名堂”指的是什么？ 6、英国女皇和俄国沙皇千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”。其中他的“玩具”指的是什么？ 6、你觉得列文虎克是个怎样的人？从哪些句子中看出来的？三、汇报展示：1、 小组交流结束后，展示汇报交流结果；2、 当一个组汇报完时，其他组可以补充汇报；3、 总结：你知道列文虎克玩出了什么名堂吗？4 当堂检测：（1） 我会填： jng pin kn shu yu d tio ji g dng( ) ( ) ( ) ( ) ( )（二）我能选 发明 发现1、小强（ ）的自动晾衣架受到了大家的称赞。2、伊琳娜（ ）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。 聘请 邀请1、列文虎克被（ ）为皇家学会会员。2、学校的革命烈士事迹报告会（ ）了几位老红军战士参加。（三）写出下列词语的反义词：浪费（ ） 清闲（ ）复杂（ ）附送：2019年(春)三年级语文下册玩出了名堂教学设计 鲁教版教学目标：1. 会认6个生字，会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2. 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、二、三自然段。3. 了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的，想象他当时的想法。教学重点：通过放手让学生自读了解课文内容，学会生字、新词。教学准备：1. 电脑制作的生字课件。2.师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋里的内容。教学过程：一、谈话导入板书“玩”，后问学生：1. 师：请认真看老师在黑板上写一个字。谁来读一读？谁能给这个字组组词？ 生：玩耍，玩乐 . 师：当你们玩的不亦乐乎，正高兴的时候，你们的爸爸妈妈是怎么说你的？ 生：不要玩了，赶紧去学习。 师：通常情况下，人们都认为“玩耍往往被认为是浪费时间的行为”。可今天，我们要来认识一位很好玩的人，但是他却玩出了名堂，他是谁呢？他又玩出了什么名堂呢？让我们一起来看课文。（板书课题）师:齐读课题,思考:课题中的”名堂”什么意思呢？生：成就。（可通过查字典的方式解决）师：是的，“名堂”就是“成就、结果”的意思。下面就让我们一起走进课文。二、初读感知，整体把握。师：下面请同学们大声读课文，画出不认识的生字词。讲解“拜”的写法。想一想：课文主要写了谁干什么？课文是按什么顺序写的？学生自由朗读课文。生：课文主要写了列文虎克是怎样发明放大镜和显微镜的。是按照“玩镜片发明了放大镜玩放大镜发明了显微镜玩显微镜发现了微生物世界”的顺序写的。（板书）师：是的，课文是按照事情发展的顺序叙述了列文虎克在玩中发明了放大镜、显微镜的事情。三、再读课文，鼓励质疑。 师：刚才我们知道了课文的主要内容。那你们是不是有很多疑问没有解决呢？老师也有疑问，你们能帮我解决吗？（出示问题）1、 列文虎克是怎么玩的？玩出了哪些名堂？2、 课文中“小人国、居民、玩具”分别加了引号，这是为什么？师：请带着这些问题去反复的读课文，画出相关的语句。如果自己解决不了的，也可以和同学讨论一下。（学生自由读课文）四、品词析句，积累内化师：这些问题大家找到答案了吗？下面就让我们一起来分享你的读书收获吧！学生回答第一个问题：（在文中找到句子） 他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。 他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？ 就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。师：请同学们一起来用心来读读这些句子，想一想：列文虎克发明显微镜的过程让我们明白了什么？（学生自由回答）师小结：列文虎克敢于大胆想象，敢于创新，这种精神值得我们学习。师：同样都是玩，列文虎克的这种玩法是不是跟你们平时玩玩具的玩法有所不同呢？能谈谈吗？生：我平时玩就是按照玩具的说明来玩，很少去想象自己能不能有新的玩法。师：是啊，列文虎克玩的过程也是他发明的过程。好，我们继续来看下一个问题。（出示下一个问题） 那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。师：这句话中的“小人国”和“居民”分别指的是什么？生：“小人国”指微生物世界，“居民”指微生物。师“为什么要加引号呢？生：说明不是真的小人国，也不是真的居民。包括“玩具”也不是真的玩具，而是指显微镜。五.畅谈收获，课堂小结 师：同学们，通过列文虎克的玩，你有什么收获呢？ （学生自由回答） 师小结：同样是玩，列文虎克却在玩中发明了放大镜，显微镜，多么了不起啊！那么他的玩又给我们什么