2019-2020年小学五年级语文上册第一单元测试题.doc

2019-2020年小学五年级语文上册第一单元测试题 班级 姓名 一、读拼音，写词语。 zho pi q sh j qi（ ） （ ） （ ） hun jn y l l yu（ ） （ ） （ ）kn p h l qn pn d y（ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。 碗 （ ） 炒 （ ） 踮 （ ） 婉 （ ） 钞 （ ） 掂 （ ） 编 （ ） 诵 （ ） 篇 （ ） 桶 （ ） 三、将可以搭配的词语用线连起来。 壮丽的 风景 热情地 创造 华丽的 山川 亲密地 赞美 美丽的 宫殿 勇敢地 合作四、用关联词填空。1（ ）自然环境恶劣，（ ）阿联酋人民并没有被吓倒。2（ ）我们坚持锻炼身体，身体（ ）会变得结实起来。3我们（ ）要自强自立，（ ）要学会互相合作。4（ ）在漆黑的夜里，飞机（ ）能安全飞行。五、请把下列句子补充完整，并标明作者。1 ，百事荒芜。 （ ）2读书破万卷， 。 （ ）3书犹药也， 。 （ ）4黑发不知勤学早， 。 （ ）5读书有三到， 。 （ ）六、按要求写句子。1面带微笑的播音员用清脆的声音广播新闻。（缩句） 2柳条拂动着湖面。（扩句） 3我把书当成了朋友。（“被”字句） 4这本散文集深深地吸引着我。（“被”字句） 七、阅读短文，回答问题。溪水与石头 一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路，那天然生就的尖尖的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着高傲的身躯，大有不可侵犯之势。 溪水唱着歌儿，由远而近。 石头（ ）地说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水！” 溪水（ ）地说：“即使粉身碎骨，我也不会改变前进的道路！”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。 不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，原先的身躯也谦卑地缩小了。 溪水，依然唱着歌儿，欢快地流着 1理解石头和溪水的对话，想象它们当时的神态，在文中括号里填上适当的词语。 2联系上下文解释词语。 落花流水： 前赴后继： 3用“ ”画出文中打比方的句子。 4读了这则寓言，我们明白了： 八、作文。 你在读书的过程中一定有许多收获吧？和大家一起分享吧！对于“开卷有益”你有什么想法？不妨谈一谈。附送：2019-2020年小学五年级语文上册第六单元测试题（卷面整洁：2分）一、把下面的生字写在“田”字格里，看谁写得最美观。（4分）颤砸 墟慈 二、读拼音，写词语。（10分）fi x d zhn w l jn yn jn o ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chn du zo o jn shn bo zh tn xi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、用“”选择正确的读音。（6分）腼腆（din tin） 打蔫（nin yn） 龟裂（jn u） 耽误（dn dn） 攥紧（zun zhun） 凑足（zu cu）四、选词填空。（5分） 失望 绝望 希望 指望 盼望想到曾经跟儿子说过的话，年轻的父亲立即从( ) 变得坚定起来。他想：如果儿子还活着的话，一定在废墟中焦急地( ) 着自己去救他。这位父亲非常( ) 能够得到更多人的帮助，但每个人的回答最终都令他感到( ) 。他知道，( ) 别人的帮助是不可能的了，便一个人开始了艰难的挖掘。五、把词句补充完整。（10分） 破烂不（ ） 一如（ ）往 欢声笑（ ） 雪上加（ ） 聊胜（ ）无 忐忑不（ ）、孝在于质实，_。、兄弟敦和睦，_。、非淡泊无以明志，_。、爱亲者，不敢恶于人；_。六、在括号里填合适的关联词。（8分）、父母（）从生活上无微不至地关怀我，（）告诉我今 后做人的道理。、 我时常想起父亲说的一句话：“（）发生什么事，我（） 会跟你在一起。”、（）母亲要锻炼我的独立生活能力，（）要独自去医院看病。、（）我的年纪小，（）要为父母做一些力所能及的事。七、指出下列各句所采用的描写方法。（填序号）（5分）A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、肖像描写 E、心理描写 F、环境描写1、 一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。（）2、 我想我一定是世界上最狠心的母亲（）3、 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（）4、 那个昔日充满孩子们欢声笑语的教学楼，已变成一片废墟。（）5、 我挺高兴他爱看书的！（）八、读课文片断阅读。（11分）人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲；因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！” 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！ 父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我！是爸爸！我的儿子。”1、 从“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子中你感 受到了什么？（2分）_2、 用“”画出描写父亲外貌的语句，说说课文对父亲的外貌描写 有什么作用？（2分）_3、 画“ ”的句子，是对父亲的_描写，是对父亲的 _描写，这两句话在诵读时一定注意要把父亲当时那种 _的心情给表现出来。（3分）4、 这几段文字出自地震中的父与子，课文的结尾说这是一对“了 不起的父与子”，请写出父子俩各自的“了不起”分别指的是什么？ （4分） _ 父亲的了不起：_ 儿子的了不起：_九、阅读短文，回答问题。（11分） 送 拐 “唉，大热天去医院送拐，真亏！”我抱怨着，用手擦去头上的汗珠。18路终点站还没有车，握着拐的手已满是汗水。 “小伙子，坐下来等吧！”一个妇女搬了把椅子放在我面前。 “谢谢您，我不坐。”我感激地答道。 “没关系，这是我们站专门准备的残疾人座椅，快坐下吧。”说着便过来扶我。 _不_不_您误会啦_我慌不迭地解释着_我不是残疾人_我是去给别人送拐的_说着_我便踢腿踢脚地给她看_车站上的人都笑了_终于来了，我怕拐被碰坏，一上车便用胳膊夹着，靠在了中门的栏杆上。“替爸爸去医院为一位工伤的叔叔送趟拐，爸爸答应给我买望远镜，虽然辛苦，倒也划得来”我想。“大哥哥，坐我这儿吧！”后面一个六七岁的小女孩站起来对我说道。“唉，谢谢你啦，小妹妹！还是你坐吧！”我大声对她说。“可您是残疾人呀！”她仰着充满稚气的小脸，关切地对我说。“不，小妹妹，你误会啦，我不是”看着这个可爱的小女孩，我在尴尬之余竟有说不出的感动，想到自己替人趟拐，还向爸爸讲条件，是不是有点差劲？“没买票的同志请买票。”“买一张。”我把准备好的钱递上去。售票圆看了看我，却没有接。她和蔼地对我说：“那不知道吧，小伙子，咱们国家新颁布的残疾人保障法规定，残疾人乘车是可以免费的。”“不，不，你误会了，这拐是我给别人送的”简直哭笑不得，这已经被这拐造成的一连串误会深深感动了。车到站了，我在一家玩具超市门前犹豫着，我知道，那里就是我要买的望远镜。终于，我走进了旁边的一家水果市场，用准备买望镜的钱买了一提水果。我要在给那个叔叔送去这副拐的同时，也送去我的一份心意。1、 给第5自然段加上标点。（5分）2、 用简明的语言概括短文的主要内容以用“我”的思想感情变化。（4 分） （1）短文的主要内容是_ _ （2）从短文中，找几个关键词，写出“我”思想感情变化的过程： （抱怨） （ ） （ ） （ ）（ ）3、 短文主要赞扬了什么？在正确答案后打上“”（2分） （1）赞扬我大热天给残疾人送拐，不辞辛苦的好品质。（ ） （2）赞扬公共