2019-2020年苏教版语文一上《升国旗》教案4.doc

2019-2020年苏教版语文一上升国旗教案4教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习汉语拼音，学会14个生字，认识2种笔画。3、让学生知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正、敬礼。激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：识字、写字、朗读、背诵教学难点：指导写字方法，理解课文，感情朗读。教学准备：投影片、课文录音、生字卡片、国歌录音教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图、激趣导入。1、看图，想一想：图上画的是什么时间？在什么地方？有谁在干什么？（指导学生说话）2、小朋友们，再想一想：我们学校升国旗时，你还听到什么歌声？听到歌声你是怎么做的？教师板书课题，学生认读：shengguoqi（升国旗）教师讲解：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，谁见过这个场面？二、范读课文。三、初读课文。1、借助拼音自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子。2、交流自读情况1）指名读，正音。2）齐读出示：Wu xing hong qi sheng qi li zheng jing li五 星 红 旗 升 起 立 正 敬 礼3）自由读课文，指名分句朗读。四、细读课文，读中感悟。1、学习第一句1）我们的国旗是什么样子？（出示：五星国旗）2）指名读句子，讲述：“五星红旗”是一面红颜色的旗帜，上面有五颗金黄色的星星，大星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民。3）、自由读，齐读句子。2、学习第二句（创设情境，理解句子，指导朗读）1）升国旗时，我们还听到什么？（投影演示升国旗）2）在国歌声中，五星红旗怎样升起来？出示句子：国歌声中，高高升起。指名认读句子。伴着国歌，齐读一二两句。3、学习第三句1）引读：升国旗时，我们小朋友应该怎么做呢？2）出示句子，指名读。问：“您”指什么？师述：这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的尊敬。3）指名读、齐读。五、总结引读全文学习了课文，我们知道五星红旗是（），国歌声中（）升国旗时，我们要（），（）。六、朗读全文1、跟录音练读2、指名读3、齐读七、学习生字词1、抽读生字卡片，口头组词。2、指名说笔顺，书空，描红：中升八、作业设计：1、写生字：中升2、熟读课文第二课时一、复习巩固：1、出示卡片，认读词语。国旗五星红旗升国旗立正国歌国歌声中高高生起敬礼2、指名看图朗读课文。3、说话练习。（）是我们的国旗。（）高高升起，（）立正，向（）敬礼。二、引导探索：1、引导背诵课文。1）什么样的旗是我们的国旗？（五星红旗）2）五星红旗是怎样升起的？（在国歌声中）3）升国旗时，我们应当怎样？（我们立正）2、自由练习背诵课文。3、同位同学边背边表演。4、检查背诵（指名、分组、集体）。三、指导写字：立、正、向、我1、识记字形。立：有五笔。第一笔“”像人头；第二笔“一”像人的肩；第三四笔像两条腿；最后一笔像大地。向：有几笔？第三笔是什么？第五笔又是什么？正：注意笔顺：正。我：教学新笔画“”，“我”有几笔？第四笔是什么？第五笔又是什么？（斜钩）2、指导学生按笔顺描红，教师巡视指导。3、指导学生在田字格中书写。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。（2）学生说说横、竖线上的笔画，教师红笔标出。（3）教师范写：向、立、我（4）学生练写：立、正、向、我、们四、发散训练：1、口头填空：“中”共有（）笔，第二笔是（）。“向”共有（）笔，第三笔是（）。“升”共有（）笔，第三笔是（）。“正”共有（）笔，第三笔是（）。2、口头组词：中（）（）正（）（）向（）（）五、作业设计：1、抄写，立、正、向、我、们2、背诵课文。六、板书设计：2、升国旗五星红旗，我们的国旗。国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。附送：2019-2020年苏教版语文一上升国旗第一课时教学设计教学目标：1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。教学重点：1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画教学难点：让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。教学方法：情景教学法、表演法。教具准备：课件、录音机、生字卡片。课时安排：2 课 时第一课时教学内容：初读课文课时目标：能正确流利地朗读，学会本课的生字教学进程：一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。同时认识“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。4、检查自学情况。（1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读（2）指名分句读课文（3）齐读全文，说说你发现了什么。三、指