2019年(春)四年级美术下册 第6单元 设计小天地 第16课《编织乐园》教案 岭南版.doc

2019年(春)四年级美术下册 第6单元 设计小天地 第16课编织乐园教案 岭南版学习领域：设计应用 教学课时：2课时 教学目标： 1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品； 2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。 教学重点： 用纸带穿编的方法制作简单的生活用品、小动物及纸带穿编工艺的运用。 教学难点： 纸带穿编方法及小工艺品的制作。 教学关键： 观察讨论纸带穿编的规律，引导如何经纬编织法；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。 课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。 作业要求：用纸条或纸绳编织一件平面或立体的艺术小品。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 欣赏导入阶段 1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。 ? 这是什么呢？它美吗？ ? 你想知道它们是怎么做成的吗？ 2、幻灯出示课题 观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。 从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。 教学发展阶段 1、指导学生看图自学穿编技能。 ? 有什么规律，要注意什么？ 2、拆解范作（与学生试做结合） ? a收集废纸盒，在底部粘上双面胶； b贴上纸条（经线）； c穿编纬线； d穿上提耳，装饰美化。 3、指导学生看幻灯制作图编制小手题袋。 4、作品展示与评价 引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。 5、创意编织 编织小动物等。 看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。 讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做手题袋。 小组合作编制小手题袋。 互评作品，交流不同的穿编法，并总结。 培养看图自学能力。分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。 培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。 欣赏拓展 小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。 1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等） 2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作） 生活美劳DIY 欣赏、讨论作品的制作方法 展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。培养学生收集信息自学的方法 教学反思：通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品； 附送：2019年(春)四年级美术下册 第6单元 设计小天地 第18课趣味布玩偶教案 岭南版教学目标1、知识与技能：能根据手套、袜子的形状、色彩，设计和制作出有趣、有创意的动物、人物立体造型。2、过程与方法：A：在观察中了解布玩偶的造型规律，学习制作技巧。 B： 在制作中发展空间思维能力及立体造型能力，培养良好的学习行为习惯。3、情感、态度、价值观：培养变废为美的意识与能力，在生活中发现美、表现美、创造美。重 点激发学生对意象立体造型游戏的兴趣，感受材质的特性。难 点选材构思方法及搭配颜色。兴趣点使用日常生活常见的布料如手套、袜子等制作玩偶，启发学生的想象力。作业要求选择多种材料，通过简单的组合制作出有趣的小动物玩偶。教学过程与方法一、欣赏、讨论： 1、玩一玩：师生一起收集身边有关布玩偶的实物和图文资料，带回学校一起玩，一起欣赏，分享快乐。 2、说一说：它美在哪里？你知道它的制作材料和造型装饰特点吗？ 二、观察、探究： 1、看一看：观察布玩偶的形象特征，包括头部装饰、服饰设计、五官表情、色彩装饰等。 2、说一说：你最喜欢哪一个布玩偶，为什么？三、创作、表现： 1、想一想：你最喜欢的布玩偶形象有什么特征？你如何利用材料的形状？打算用哪些材料？准备小组合作的同学可以讨论设计的主题及分配各自负责制作的角色。 2、试一试：用手中收集的材料，尝试制作布玩偶造型的魅力。 3、做一做：根据学生个性能力的差异，分层次进行练习。四、评价、游戏： 1、摆一摆：将制作好的布玩偶进行组合摆放与展示。 2、说一说：与大家分享自己的作品，小组合作的同学可以创编故事，分角色表演布玩偶戏节目，在游戏中介绍自己制作的布玩偶。 3、评一评：投票选取出大家心目中最出色的作品，设创意奖、幽默奖、个性