2019年(春)四年级语文下册 第9课《老人和鸟》（品读课文）教学设计 冀教版.doc

2019年(春)四年级语文下册 第9课老人和鸟（品读课文）教学设计 冀教版教学目标：1、正确认读本课7个生字，会写12个生字，通过上下文和生活实际理解生字词，及“寂静”“暗淡”“惊诧”等词语的意思。2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文最后两段。3、想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐相处的可贵与美好。教学重点：通过上下文和生活实际理解生字词，及“寂静、暗淡、惊诧”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐相处的可贵与美好。教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入。二、初读课文，检查预习情况。1、小组读课文。课前我们已经预习了这篇课文，下面我们按预习要求，在小组中检查预习结果。呈现小组检查预习要求：（1）读准字音，读通课文。（2）把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了的问题举手问老师。学生自己在小组中读课文。2、交流易错的字。教师针对存在的共性问题在全班强调。强化指导易错字：（1）文中读错的字。（2）教师预设的易错字。3、指名朗读课文或开火车分自然段朗读课文。4、自己默读课文，用简短的话试着说一说这篇文章中讲了一件什么事？第二课时一、复习导入。课文讲了一件什么事？二、深入品读课文，体会情感。出示中心话题：课文哪些地方给你留下的印象最深刻，读了这个故事你有什么感受？1、小组交流中心话题。2、全班交流。三、积累语言，尝试背诵。引导学生自主积累文中精彩语句、段落，并背诵课文最后两段。四、激发想象，拓展训练。例如：根据文中人与鸟的情感的发展进行创造想象：有了爱和信赖，森林中的居民日益增多，他们都想认识这位可敬的老人，如果你是林中一只小鸟，你会对新来的伙伴说些什么呢？五、回读全文，链接生活。因为文章具有较为浓厚的童话色彩，回读全文时可用“你觉得这是一个真实的故事吗？”这样的问题引导学生体会文章的特点，另外，还可以顺势让学生谈谈生活中的人与动物之间的故事。结束语：同学们，春天来了，树绿了，草青了，花红了，风暖了阳光也是别样的明媚，你们这些大自然的孩子，又可以无拘无束地回归到自然的怀抱，但是在我们尽情享受这满目的花红柳绿，倾心聆听这清脆悦耳的鸟鸣时，你有没有想过，我们应该为这美丽的大自然做些什么呢？学生谈自己在生活中所应该做的。师简总：就让我们用心地去爱身边的每一个生灵，做保护动植物的小卫士，让我们的世界因为有爱而更加色彩斑斓！六、作业自助餐。1、“日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事，这些故事深深地嵌进树的年轮。”森林里还会发生哪些故事？插上你想象的翅膀，把这些动人的故事变成文字吧！2、你还知道哪些人与自然界中动植物之间发生的故事？写一写，如果是你自己的亲身经历就更好啦！附送：2019年(春)四年级语文下册 第一单元综合学习一教学设计 冀教版教学目标：知识与技能1、更多的积累描写快乐的词语。2、将锻炼学生的口语表达能力与初步的写作能力有机结合，通过口语交际积累，展示生活的素材。过程与方法1、进一步培养学生运用词语的意识与能力。2、进一步了解文化名人的作品，激发学生积累的情趣。3、进行书面表达能力的练习。情感态度与价值观引导学生感受诗歌的意境美，体验农村紧张的劳动生活，体会农村儿童的天真情趣。重难点：重点：积累描写快乐的词语；感受诗歌的意境美，了解名人的作品；能描写童年趣事。难点：真实具体的描写童年趣事，表达童年的美好。 第一课时课时目标：1、理解“我的采密集”中的词语并积累。2、读读背背古诗四时田园杂兴。教学过程：一、出示小组学习要求：自读词语说说意思。读背古诗。1、小组内自由读词语，说说词语的意思。2、观察词语的特点。3、选择自己喜欢的词语说句子。二、学习读读背背1、自读。2、小组内读。3、小组内说说自己的理解。三、全班交流。四、我的好方法。组内说说保存书的好方法。说说自己是怎样保存书的。五、小结六、作业积累反应儿童生活的古诗。板书设计：综合学习一描写人物神态的词语保存书的好方法 第二课时教学目标；1、学会咋自己不快乐的时候调节自己的情绪，使自己快乐。2、倾听别人的烦恼，学会帮助他人，让别人也快乐。3、培养交际能力，学会用普通话条理清楚地表达自己的想法。教学过程：一、情景谈话，引出话题。1、生活中，我们一定遇到过自己非常快乐的事，你可以把自己的快乐的事告诉大家。2、师引导：1)、同学们要讲听清楚同学的快乐和痛苦的根源。2）、听清楚表达的同学讲的什么地方好。3）帮助苦恼的同学摆脱烦恼。3、学生分小组交流。二、全班交流。1、把自己的快乐和跟大家分享。2、评议。3、想办法帮助烦恼的同学快乐起来。4、谈收获。三、教师作评价，引导同学总结。四、教师总结。快乐的人都有一颗快乐的心，它能让自己快乐，也能让别人快乐。在生活中，我希望同学们能快乐地面对一切事情，笑对人生。五、作业把自己的快乐说给打家听。板书设计：让你我都快乐自己不快乐（调整情绪使自己快乐）别人不快乐（主动帮助让他 第三课时教学目标：1、学会记事，把这件事情写清楚，也可以写写自己从中受到的教育或启发。2、抓住“趣”字，选择自己印象最深的表达童年的美好。3、内容要真实、具体，说出自己的心理话。教学过程一、谈话导入我们每个人在自己成长的过程中，一定经历过很多难忘的事，这节课，老师就请同学们回想这些事情，从中选择一件最有趣的写写。二、明确要求1、抓住“趣”字，选择自己童年生活中印象最深的写。2、要说实话、心里话。3、可以学习天窗芦叶船把细节写具体的方法。三、学生写作教师巡视，