2019年(春)五年级美术下册 第12课《运动鞋写生》教案 浙美版.doc

2019年(春)五年级美术下册 第12课运动鞋写生教案 浙美版一、 教学目的1、 了解写生的基本方法，掌握写生中的点、线、面的原来。2、 观察不同角度的运动鞋的结构特征，以写生的方式表现运动鞋。3、 培养热爱生活、美化生活的思想情感。二、 教学重难点教学重点：观察运动鞋的造型特征，学会从多角度进行观察和写生。教学难点：多角度地把握运动鞋的整体造型。三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）铅笔、勾线笔、水彩笔（或彩色铅笔）、画板、凳子等写生工具。（教师）制作课件，搜集多组各式运动鞋。教学过程1、 欣赏图片导入课题（1） 欣赏课件图片：各式普通的鞋子运动鞋。教师：“这是什么鞋？这是什么鞋？”（学生：皮鞋、雨鞋、布鞋、拖鞋）（2） 教师：“这又是什么鞋呢？”（学生：“运动鞋”）教师：“我们生活中的运动鞋多种多样，花样新颖，美观大方，同学们每天运动时都需要穿。”“今天，我们就一起来观察运动鞋、表现运动鞋。”2、 观察、分析（1） 欣赏各式运动鞋观察、对比，了解细节。教师：“那么我们生活中都有哪些运动鞋呢？”（学生说一说）小结：“跑步有跑鞋，踢足球有足球鞋，打篮球有篮球鞋，登山有登山鞋，溜冰有冰鞋”（2） 找出相同点和不同点教师：“它们各有什么相同点和不同点？”（学生）分小组讨论，找相同点和不同点。 相同点：鞋帮鞋带鞋底。 欣赏图片，分析不同。不同点：登山鞋、跑鞋、篮球鞋、足球鞋各式各样的鞋，每种鞋都有自己的特征，如：足球鞋底有钉子，主要是为了增加摩擦力，不易打滑，利于发力。（学生了解运动鞋一些细节的用途后，再进行观察和写生时，就不容易遗漏细节的表现）3、 继续感知，激发兴趣（1） 欣赏刘翔跑步夺冠的赛场画面。教师：“猜猜这是谁的运动鞋？”“运动员刘翔在赛场上的英姿飒爽，除了运动员本身的身体条件之外，运动鞋的作用也不小，可以协助提高各项运动成绩。”“一双精心设计的运动鞋也是价值不菲哦！”“今天我们要用写生的方式来画一画这些运动鞋。”“什么叫写生，谁来讲一讲？”（2） 写生的定义：是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。直接观察鞋子，边看边画。4、 如何写生（1） 展示图片，引导多角度地观察运动鞋教师：“同一只鞋子，从不同的角度看，它有什么不同？”（学生观察、思考、回答）不同角度看鞋子，其形状会有所变化：仰视平视俯视。（2）指导如何多角度地把握运动鞋的整体造型。教师：“鞋子的形状和我们脚的前掌脚后跟形状是统一的，所以鞋子的后半部分比前半部分要稍小一些；鞋底整体形状特别明显，和脚掌的形状统一，且前面低后面略高；鞋帮的口子大小和我们脚腕处也是统一的。”（突破难点）（3） 继续欣赏作品，分析细节的表现。教师：“整体造型表现好之后，我们进行细节的表现，包括鞋带、鞋底、鞋帮、图案等的细致表现，使鞋子更丰富、更耐看。”小结：“用线条为主的构成，线条的排列是根据物体的形状，进行曲线、直线、有疏有密的排列，越密就越深，越疏就越浅，形成深、浅线描效果，从而出现画面黑、白、灰的关系。”教师：“今天我们就是要通过有变化的线条，来正确地描绘特定角度的运动鞋。“5、 摆放多组鞋子，提出写生要求（1） 出示写生要求“用不同视角对同一运动鞋进行观察、写生。”“用点、线、面结合的方法进行细节描绘。”（2） 摆放多组写生的鞋子（注：摆放写生的运动鞋应多组，需摆放在学生的视平线以下，有高有低；可以是一只运动鞋摆放为一组，也可以两只运动鞋或多只运动鞋摆放为一组）6、 学生进行运动鞋写生（写生过程中，学生可以互换位置进行下一个角度的写生练习）7、 展示、交流（1） 出示评画要点（2） 学生根据评画要点，评一评自己活同学的运动鞋写生作品。（3） 教师小结8、 拓展视野（1） 继续欣赏各式鞋子的各种写生作品。（2） 鼓励学生课后继续多角度观察，继续尝试写生不同角度的各式鞋子，并尝试不同的写生方法。（3）（4） 附送：2019年(春)五年级美术下册 第13课花鸟画（一）教案 人美版教学目标1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。教学难重点：如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。教学准备：国画工具、课件教学过程：一、组织教学:检查学生学习用具准备情况。二、复习旧课：花鸟画的特点与风格、表现形式。评讲上一节课学生作品1-2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。三、讲授新课1.我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天我们就来学习鸟类的画法。板书：写意花鸟画活泼可爱的飞雀。2.欣赏麻雀图教师作品课件出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几部分组成？麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？3.教师讲解（形态特点）:麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。板书分析:（鸟的画法）以麻雀为例进行分析麻雀基本造型麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。4.结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。画法步骤：说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。5.学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予