2019年(秋)一年级语文上册《玩皮球》教学设计 沪教版 .doc

2019年(秋)一年级语文上册玩皮球教学设计 沪教版教学目标1能在语言环境中读准“球、买、画、拍”4个生字。学习笔画“竖折”，能在田字格中按笔顺描摹“买、画、玩”。2能认读复韵母o、ou、iu，及它们的四声，继续学习拼读音节。复习复韵母i、ei、ui。3能正确朗读儿歌，熟读成诵。重点和难点1在语言环境中，用各种方法识记本课4个生字。2运用顺口溜、念儿歌等方法认读复韵母o、ou、iu，继续学习拼读音节。教学准备生字卡片、拼音卡片、皮球等教学过程一、复习复韵母，拼读音节1、这节课老师给小朋友们带来了一个大转盘，看看它能转出什么出示：eiaiui师：给他们带上声调的小帽子，你还会读吗？ii2、大转盘可高兴啦，还带来了声母宝宝，谁来拼？mihuhigu二、创设情境，揭示课题。1师（抛出皮球）：表现真好，为了奖励我们小朋友，老师带来了一份礼物，瞧，这是什么？（1）交流。（2）学习生字（这就是我们今天要学习的生字）：球读：球球，什么球？2（出示课文中的插图）师：图上画着什么？（1）交流。（2） 揭示课题：今天就我们一起玩一玩皮球。（3） 板书：28玩皮球三听录音，学习儿歌。1、录音机里是怎么说的呢，请大家仔细听，说说你都听到了什么。交流2、再听录音，完成填空好，我们再来听听录音，想想皮球是谁买的？这球上又画了什么？完成填空。填空：（）买个皮球，上面画个（）。交流出示句子：妈妈买个皮球，上面画个小猴。(1)学习：买开火车拼读这个字你有没有好办法记？除了买皮球，还可以买什么？这些东西我们都买过吧，看看这些图，说说你在哪里买什么。(2)学习：画 请位小老师来领读学习新笔画：竖折学习新笔画：竖折书空(3)师：小朋友们，字宝宝着急地想回家，谁来读这句句子。指导读轻声：出示（妈妈、上面）引读：谁买个皮球？上面画了什么？妈妈买了什么？哪里画个小猴？3三听录音，试着记住儿歌中的相关句子。师：接下去的故事是怎样的呢？谁的耳朵灵，说说你都听到了什么。（1）交流（2）出示句子：我来拍拍皮球，小猴翻翻跟头。学习生字：拍这里还有个生字，请位小老师拼读。这里有个皮球，谁想拍一拍？除了拍，还能拍什么呢？谁能做做动作说？（3） 指导朗读句子出示:跟头（轻声）：这里也有个轻声，照着我们前面学的样子，谁来读。嗯，把轻声宝宝平安送回家，你能读好句子吗？（多种方式朗读）四、学习复韵母，拼读音节。1、 小朋友，看看这幅图，谁来读？（出示：ao）2、 开火车读aoao的声调应该标在哪里呢出示：oooo它的四声老师不教，谁会读？会读了吗，我来考考大家，看，这是一件大棉袄。棉袄棉袄第几声？2、学得真棒，我们把海面上的海鸥都吸引过来了，这个韵母谁来读？-ou（开火车读）ou的声调怎么标呢？出示：uuuu3、海面上的海鸥来过了，海里游泳的孩子们也来看我们啦，这个韵母怎么读iu（开小火车读）:出示：ui和iu的四声，你有什么发现吗？4、 调号歌：有a不放过，无a找a o,iu在一起，声调标在后。五、游戏环节，复习知识1、叫号游戏复习笔画出示：竖折(shzh)山花不正画这些字里有没有我们学过的竖折呢？附送：2019年(秋)一年级语文上册玩皮球教学设计 沪教版教学目标1能在语言环境中读准“球、买、画、拍”4个生字。学习笔画“竖折”，能在田字格中按笔顺描摹“买、画、玩”。2能认读复韵母o、ou、iu，及它们的四声，继续学习拼读音节。复习复韵母i、ei、ui。3能正确朗读儿歌，熟读成诵。重点和难点1在语言环境中，用各种方法识记本课4个生字。2运用顺口溜、念儿歌等方法认读复韵母o、ou、iu，继续学习拼读音节。教学准备生字卡片、拼音卡片、皮球等教学过程一、复习复韵母，拼读音节1、这节课老师给小朋友们带来了一个大转盘，看看它能转出什么出示：eiaiui师：给他们带上声调的小帽子，你还会读吗？ii2、大转盘可高兴啦，还带来了声母宝宝，谁来拼？mihuhigu二、创设情境，揭示课题。1师（抛出皮球）：表现真好，为了奖励我们小朋友，老师带来了一份礼物，瞧，这是什么？（1）交流。（2）学习生字（这就是我们今天要学习的生字）：球读：球球，什么球？2（出示课文中的插图）师：图上画着什么？（1）交流。（4） 揭示课题：今天就我们一起玩一玩皮球。（5） 板书：28玩皮球三听录音，学习儿歌。1、录音机里是怎么说的呢，请大家仔细听，说说你都听到了什么。交流2、再听录音，完成填空好，我们再来听听录音，想想皮球是谁买的？这球上又画了什么？完成填空。填空：（）买个皮球，上面画个（）。交流出示句子：妈妈买个皮球，上面画个小猴。(1)学习：买开火车拼读这个字你有没有好办法记？除了买皮球，还可以买什么？这些东西我们都买过吧，看看这些图，说说你在哪里买什么。(2)学习：画 请位小老师来领读学习新笔画：竖折学习新笔画：竖折书空(3)师：小朋友们，字宝宝着急地想回家，谁来读这句句子。指导读轻声：出示（妈妈、上面）引读：谁买个皮球？上面画了什么？妈妈买了什么？哪里画个小猴？3三听录音，试着记住儿歌中的相关句子。师：接下去的故事是怎样的呢？谁的耳朵灵，说说你都听到了什么。（1）交流（2）出示句子：我来拍拍皮球，小猴翻翻跟头。学习生字：拍这里还有个生字，请位小老师拼读。这里有个皮球，谁想拍一拍？除了拍，还能拍什么呢？谁能做做动作说？（4） 指导朗读句子出示:跟头（轻声）：这里也有个轻声，照着我们前面学的样子，谁来读。嗯，把轻声宝宝平安送回家，你能读好句子吗？（多种方式朗读）四、学习复韵母，拼读音节。3、 小朋友，看看这幅图，谁来读？（出示：ao）4、 开火车读aoao的声调应该标在哪里呢出示：oooo它的四声老师不教，谁会读？会读了吗，我来考考大家，看，这是一件大棉袄。棉袄棉袄第几声？2、学得真棒，我们把海面上的海鸥都吸引过来了，这个韵母谁来读？-ou（开火车读）ou的声调怎么标呢？出示：uuuu3、海面上的海鸥来过了，海里游泳的孩子们也来看我们啦，这个韵母怎么读iu（开小火车读）:出示