2019年(湘教版)三年级语文教案故乡的芦苇.doc

2019年(湘教版)三年级语文教案故乡的芦苇教学目标1.认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字；辨析多音字“几”。2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。教学重难点1.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。教学准备多媒体课件，生字卡片。教学安排3课时。教学过程第一课时一、导入新课1.（上课前，布置同学们搜集有关芦苇的资料）请同学们展示自己搜集到的有关资料，简介作者。2.同学们，这节课我们就一起去领略故乡芦苇那美丽的景色。（板书课题：故乡的芦苇）。二、感知课文1.初读课文。要求：（1）通读课文，读准字音。（2）给各自然段标明序号。2.出示生字卡片，说说你会用什么方法记这些生字。（检查生字词的掌握情况）（1）读准字音。“塘、帐”的韵母是后鼻音；“柴、纯、触、帐”的声母是翘舌音；“辉”不要读成“fi”。“几”是多音字，可组词国吧辨析，如“几乎”的“几”读j，“几个”的“几”读j。（2）识记字形。辨析“幻”与“幼”、“尤”与“龙”；“塘”的第八画是“长横”，右边出头；“柴”右上部分是“匕”不是“七”。（3）理解词语芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。朴实：朴素。摇曳：轻轻地摇动。掩映：彼此遮掩而互相衬托。狭长：窄而长。帆叶：船上的由。触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。蚊帐架：支撑起蚊帐的架子。3.开火车朗读课文。（读后评议，重点纠正读错字和读破句的地方）4.学习课文第1-4自然段。（1）指名读第1自然段。思考：这一段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？（2）集体交流。第1自然段，写故乡给“我”留下了许多美好的回忆，尤其是那芦苇令人记忆深刻。（指导朗读）（3）自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认为写得好的词语。仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的词语。说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。幻灯片出示：“一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景”。（指名读句，说说你对这句话的理解。用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样）（板书：芦苇，绿、多、美）（4）画出自己喜欢的句子多读一读。试着背诵自己喜欢的句子。三、布置作业1.熟读课文2.抄写本课的生字和词语。第二课时一、导入上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了课文主要写了故乡芦苇的美丽景色和故乡芦苇给我童年带来的乐趣。那么，作者是怎样从“写物”和“忆趣”两方面来写课文的呢？二、学习课文第5-8自然段1.自由朗读课文第5-7自然段，然后说说你的感受。（1）作者在这部分中写了几件童年趣事/（第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩）（2）这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？2.第一件事。（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？（板书：芦叶，吹、陶醉）（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）3.第二件事。（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？（注意体会“小心翼翼、欢呼雀跃”。读“开船啰！开船锣”声音更欢快点。满脸笑容地读，体会童趣）（3）幻灯片出示：“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的船队便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而去。”（“船队”和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。板书：芦叶船，满载幻想。指导朗读）4.第三件事。（1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画出来吗？（2）幻灯片出示：“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。”（3）为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？（板书：芦苇丛，捉纺织娘：在阅读课的教学中我发现学生的学习常常是浮于表面：只知故事，不知语言；）三、总结1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。四、背诵自己喜欢的部分五、作业1.抄写生字。2.有感情地背诵自己喜欢的部分。 第三课时1填空。 （ ）的春风 （ ）的草地 （ ）的秀枝 （ ）的芦苇 （ ）地舒展 （ ）地摇曳 2.选词填空。一颗颗 一条条 一棵棵 一串串 一朵朵1.（ ）龙船驶过江面，（ ）花炮升上天空。2.路旁有（ ）大树，树叶上挂着（ ）露珠。3.（ ）白云飘过，像美丽的莲花。3.按要求改写句子。 1.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。（仿写比喻句） 2.当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。（仿写拟人句）4.按要求填空。 1.近义词。故乡（ ） 尤其（ ） 犹如（）忘怀（）摇曳（）陶醉（） 美 妙（ ） 快活（ ） 2.反义词。快活（ ） 美丽（ ） 陶醉（ ） 舒展（ ）教学反思：只知情节，不明主旨。所以，在阅读教学中，我引导学生深入文本，使他们能够整体感知文本内容和作者的思想感情。为了激发学生阅读兴趣，让学生学会阅读，这节课教学中我注重培养学生带着疑问阅读的良好习惯。同时根据教材特点，抓住训练时机，巧设思维情境，冲分利用多媒体课件让学生直观领悟，课本让学生读，思路让学生讲，学法让学生悟，使阅读方法真正成为学生主动获得的一种可贵的精神財富。附送：2019年(湘教版)小学六年级语文下册单元创新检测题(九)班级 姓名 分数 一、汉字（一）给下面的字写一个同音字（3分） 嗅（ ） 挽（ ） 嵌（ ） 铃（ ） 贱（ ） 燥（ ） （二）给下面加点的多音字组词（3分） 更 n( ) 散sn( ) 盛sn( ) 更 n( ) 散sn( ) 盛chn( ) （三）找出下面词语中的错别字打“”，并更正在（ ）里。（3分） 震奋人心（ ） 一气喝成（ ） 误国央民（ ） 杨帆远航（ ） 呼天枪地（ ） 一阵皮劳（ ） （四）看拼音写词语（4分） fn i l s pin j jin ji j jn hu shn jin ch b xi （五）比一比组词（4分） 切（ ）具（ ）肯（ ）虑（ ） 彻（ ）俱（ ）啃（ ）滤（ ）二、词语 （一）把下面的词语补充完整（4分） 事在（ ） 意气（ ） 栩栩（ ） 一气（ ） 异想（ ） 争分（ ） 负荆（ ） 胆识（ ） （二）写出下面词语的反义词（4分） 迷惑（ ） 异常（ ） 细致（ ） 上升（ ） （三）说说下面词语中带点词的意思（4分） 1.行囊将赋予你足够的力量 赋予： 2.一场罕见的星星雨 罕见： 3.由衷地敬佩起来 由衷： 4.谁让它喜欢奉迎贪图便宜 便宜： （四）选词填空（3分） 热心 耐心 专心 1.做任何事情，小军总是十分( )。 2.他对同学很( )，谁有了困难，他都尽力去帮助。 3.同学有不懂的问题向他请教，他总是( )地讲解。三、句段（一）给下面的话加上标点（2分） 一瞬间 阳光穿过树丛 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地拖拉机 突突 地下地了 人们三五成群地下地了 （二）照样子把句子写完整。（4分） 例：海洋大得很，一眼望不到边。1.1台风“麦沙”可厉害啦，_ 。 2.这座山高得很，_ 。（三） 修改下面的病句（4分）1.我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 2.今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 （四）按要求改写下面的句子（4分） 1.把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。 2.把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。 3.改成拟人句天空中的小星星 （五）把下面几个句子调整成一段通顺的话，在（ ）里标上序号。（6分） （ ）那些有价值的书，他总是想尽办法找来读。 （ ）读过后要说出自己的意见。（ ）至于没有价值的书，他从来不去读。（ ）读的时候，十分认真。 （ ）列宁对书籍的选择是十分严格的。 （ ）在他的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来。四、阅读 （一）默写课文己亥杂诗（4分） （二） 默读短文，按要求作答。（2+3+2+2+5=14分）宽宽的大路旁边，生长着一棵核桃树。这株核桃树怕也有三十年的树龄了。你看，树干是那么c zhun( )；树身是那么高大；树冠是伞状的，枝繁叶茂，已到了遮（zh）天蔽(bi)日的程度。人们都赞叹地说：“好大一棵树！”核桃树为行人们带来种种方便，yu q( )是夏天,人们能到树下躲太阳；而且，它还能为人们提供自己的果实既香又好吃的核桃。但正因为有好吃的核桃，这反倒为它带来了不幸。 春天时，小鸟来树上歇(xi)息，唱上一支歌，跳上一会儿舞，扇扇翅膀飞走了。一天来几群鸟，核桃树一点也不寂寞。夏天时，艳艳的花儿开了，就在核桃树的周围。花儿芳香，引来一群群的蝴蝶和蜜蜂。它们也是唱着、舞着。核桃树好开心呀。 核桃树总在心里祈祷（q do）着，春天，你慢些走，多让我享受享受；夏天，你也慢些走，多陪一陪我。核桃树太hi p( )秋天了。因为，核桃树知道，秋天来了，自己的果实也就成熟了，自己的不幸也随之到来了。 秋天里，人们看到核桃树上的核桃成熟了，都想尝一尝。但是，树太高了，要想爬上去，没有那么大力气；要想攀（pn）上去，没有那么长的梯子。 于是，人们便捡起路边的石头，他们昂起头，抡起胳膊，将石头抛得高高的。人多了，石头就像雨点般打在核桃树的身上。 树叶被打落了，纷纷掉在地上；树枝被打断了，挂在树上；树皮被打破了，流出树的血液。可怜的核桃树啊，被打得遍体鳞伤。 躲无处躲 藏无处藏