2019年(秋)一年级语文上册 课文4 10《小雪花》教案 苏教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 课文4 10小雪花教案 苏教版教学目的要求：1、 会认“枝、像、梨、苗、盖、棉、被、梦”8个生字，会写“雪、头、好、放、到、多、乐”7个生字。2、 能根据拼音熟练地朗读课文，背诵课文。3、 理解课文内容，了解小雪花的作用，体现小雪花的洁白无私，启发学生的想象力。教学重点：能根据拼音熟练地朗读课文。教学难点：背诵课文，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私，培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。第一课时教学过程：一、 谜语导入1、 课件出示谜语，引导学生猜一猜：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。2、 学习儿歌：风儿把窗开，雪花飞进来，轻轻落在我身上，多呀多可爱，小雪花呀小雪花，你从哪里来，雪花不回答，要我看窗外。3、 板书揭题，教师领读，学生跟读。二、 朗读课文（一） 认读生字：1、 过渡：读课文之前，我们要先认识课文中的新朋友。2、 出示本课生字词：雪花，飘，枝头，好像，梨花，开放，麦苗，盖，棉被，落到，快乐，梦。（1） 教师领读（2） 指导学生借助拼音读准字音，再去掉拼音读一读。（3） 指名读，小老师领读（4） 抽读生字词（二） 通读课文1、 教师配乐朗读2、 指导学生自读课文，读通课文3、 指导朗读第一自然段（1） 提问：你知道小雪花落到哪儿了？分别是什么样子的？（2） 学生回答，教师归纳（3） 指名朗读第一自然段4、 指导朗读第二自然段三、 写字指导四、 四、课堂小结。第二课时教学过程：一、 复习导入1、 指名朗读课文2、 抽读生字卡片3、 书写“雪、头、好”并组词。4、 导入：上节课，我们认识了小雪花的洁白可爱，今天我们继续学习了小雪花，看看小雪花还给其他事物带来什么变化？二、 探究课文1、 背诵第一自然段（1） 指导第一自然段（2） 比一比，谁先背完（3） 仿句练习过渡引导填空2、 背诵第二自然段（1） 指导学生自读第二自然段（2） 齐读，开火车（3） 小组读，互相提问式背诵（4） 指名背诵3、 想一想：小树和麦苗会做什么梦？4、 质疑：冬天到了，小雪花漫天飞舞，给麦苗盖上了棉被，从中可以看出小雪花具有什么特点5、 指导生字书写三、课堂小结附送：2019年(秋)一年级语文上册 课文4 11北风和小鱼教案 苏教版第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。教学重点:目标2教学过程：一、听录音，感知课文。小朋友们，老师知道大家可爱听故事了，今天，我就为大家带来了一个故事，仔细听，故事中主要讲了谁和谁的故事？结合回答，板书课题，在课题两边画出北风和小鱼。二、初读课文。1、自读课文，要求借助拼音小声读课文。可反复多读几遍，把课文读正确，读通顺。2、圈画生字，借助拼音把生字的音读准，读准翘舌音“出”和“知”。3、检查自学情况。X K b 1. C om（1）采取多种方式检查生字读音，师生共同纠正。（2）分自然段读课文，及时正音，注意句子的连贯和停顿，对于长句子可反复指名读。三、指导朗读。1、观察图画，指导朗读第一、二自然段。（1）出示118页的插图，让学生看看图上都画了些什么，结合回答张贴板画（青草、梧桐、小鸟图）。（2）联系学生生活体会：（3）指导朗读第一、二自然段。读好“呼呼地吹着”和三个“吹一吹”，突出北风的凶悍。恰当使用评价，引导学生体会北风说话的狂妄语气，突出它的妄自尊大。（4）一扮北风，其它人分别扮青草、梧桐树、鸟儿，进行表演读。2、学习第三自然段。出示（板画）小鱼嬉戏图，想像小鱼不服气的样子，借以指导朗读第三自然段3、学习第四自然段。通过朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子，并注意引导学生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理，读好“气极了”、“猛吹”等词语。4、学习第五自然段。抓住“看不见”、“得意”、“它哪里知道”等词，体会北风的狂妄可笑，可让学生说说北风想得对吗，错在哪里。四、学习生字。五、课堂小结。11北风和小鱼第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。教学重点:目标2.教学过程：一、复习上节课我们一起学习了11课，这节课我们继续学习北风和小鱼1、这里有一些生字词，大家都还认识吗？知道 河面 梧桐树 浮出水面 躲进 颜色 都怕我 鹅毛大雪二、过渡导入新课1、同学们，老师这里还有一个词，出示：得意，大家认识吗？生读2、课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友找出来读读，看谁找的又快又准。三、精读训练：1、学习第一自然段：（1）听，谁来了。你们听到北风吹得怎么样？（它吹得很使劲）你从哪里看出来的（2）北风呼呼地吹来，吹向了谁？它们又有什么变化?请小朋友们自由读课文的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画。（3）读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个或者两个字吗？青草、梧桐树、鸟儿 北风。（4）你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢？（指导看课件）理解：青草变了颜色，梧桐树落了叶，鸟儿躲进了窝。（5）看课件齐读第一自然段2、学习第二自然段（1）师过渡：正因为北风看到大家都怕它，所以它才-（引读第二自然段）生：北风得意地说：“哈哈,大家都怕我。”3、学习第三自然段过渡：是不是所有的植物、动物都怕北风呢？请小朋友们自由读读第3自然段？（1）你从哪里看出小鱼不怕北风？（浮出水面、鼓起眼睛、我们就不怕）（2）你觉得小鱼怎么样？（很勇敢、很不服气）（3）指导朗读：谁把小鱼不服气的样子读出来？谁还想来做勇敢的小鱼？（4）想做勇敢小鱼的小朋友一起站起来，让我们对北风表示一下我们的不满。（5）分角色读2、3自然段11北风和小鱼第三课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。教学重点:目标2.教学过程：一、学习第四自然段（1）听了小鱼的话，咱们来看看北风的表情怎样？它吹得怎样？（更凶猛了）（2）我们一起来看看课文里是怎么写的？请一位小朋友来读读这句话。出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。（3）北风为什么气极了，它在想什么？（4）“猛吹”是怎样的呢？老师请一位小朋友到前面来演一演。“鹅毛大雪”是怎样的呢？看图说一说。（5）你觉得北风怎么样？你能把北风气急败坏的情绪读出来吗？二、学习第五自然段（1）结果怎样呢？（看“小鱼”在水底捉迷藏图）。小鱼在干什么？它们心情怎么样？（2）北风没有制服小鱼，那它为什么非常得意呢？(生：河面上的厚厚的冰挡住了北风的视线，它以为小鱼已经被冻死了，所以它非常得意。)“哪里知道”就是？（北风不知道。）小鱼没有死，他们高兴地在水里捉迷藏呢！（4）读完课文，你觉得北风怎样？（可笑）你还