2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 25 Bedroom教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 25 Bedroom教案 冀教版一、教学目标：1知识与能力（1）使学生能够听、读、说、拼写单词bed, dresser; 能够说、写、并口头答单词bedroom, lamp, teddy bear.（2）使学生能够用所学内容描述自己的卧室。2过程与方法（1）教师借助图片和课件等教学媒体，帮学生对知识建立直观的印象，从而更好地理解知识。（2）教师创设情境，让学生亲自对所学知识进行实践和运用从而加深对知识的理解和巩固。3情感态度与价值观让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。二、教学重难点：bed, dresser三、教学媒体：图片、教科书、故事书、磁带及录音机四、教学过程:Step one: Class Opening and ReviewGreetingSing “hes wearing red pants”Step two: Key Concepts1. Bedroom, bed, dresser, closet, lamp, teddy bear.示范用汉语讨论本单元篇章上图片。女孩穿着什么？她在做什么？说明她正走在回家的路上。把home写在黑板上，与学生一起读几遍。向学生说明本单元将学习有关家庭的一些用品和家庭活动的英语词汇。用汉语提问学生有关卧室的情况。问他们卧室里有什么物品和摆放什么家具。与学生一起朗读几遍bedroom，同时把它写在黑板上。并且给出它的汉语意思。教科书：L25 N1讨论第25课中女孩卧室的图片。Is this bedroom the same as the students bedrooms?What is different?What is the same?给学生解释same和different的汉语意思。学生已认识picture这个单词，教师读这个单词时，指着照片中的那幅图片。与学生一起朗读几遍单词，同时用手指着画有梳妆台、壁橱、灯和玩具熊的图片。向学生解释，在加拿大，许多孩子有玩具熊。播放录音，让学生看书跟读。练习让学生自由结组，轮流提问有关新单词的图片。Whats this?What colour is it?Is this a _or a _?表演让自告奋勇的学生向全班学生表演他们造的句子。活动手册：L25 N12. Chant:” Three Little Teddy Bears.”教科书：L25 N2带领学生就教科书上的图画用英语进行讨论：T: How many teddy bears are there?S: There are _.T: What are they doing?Ss：Jumping.T: What is this?Ss：A bed.T: Yes. The teddy bears are jumping on the bed.用汉语提问学生，为什么图片上小熊的数目越来越少了，发生了什么事了？解释”跌倒”和”撞击”的意思。用动作表现fall off和bump，同时读出这些单词。提问学生，Jenny在干什么（谈话）？她正在同谁谈话？读出：Jenny calls the doctor.提问学生，医生说了什么？并且读出：and the doctor says, “No more teddy bears jumping on the bed!”与学生一起慢慢地朗读每行歌词，同时教师要做动作。播放录音，让学生看书跟读。再播放一遍录音，与学生一起做表演唱。Step three: Class Closing五、板书：Lesson25: Bedroomhome (图片)bedroom(图片)bed(图片) dresser(图片) lamp(图片) teddy bear(图片)附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 25(1)教材教法 冀教版（一起）一、教材分析1本单元的内容和学生的生活联系很紧密，以服饰和体育锻炼为教学的主要内容，贴近学生的生活，还将在生活中要了大家要互相帮助这一好品质渗透到教学内容中。学生对服饰还有体育锻炼这些内容很熟悉，迫切想知道用英语应该怎么描述自己的一天，恰好此年龄段的学生活泼好动，所以，为了活跃课堂气氛和不断激发学生学习的兴趣，教师要善于利用各种教学媒体，采取不同的演示方式和方法来教授相关的知识。2本课的教学重点是掌握单词：hungry, thirsty, drink二、教学建议 1本节课是关于吃的和喝的东西的文章，教师可以让学生多看一些这方面的视频或者是搜集一些这方面的精美图片辅助教学。例如谈到水果时，教师就以形象的图片展示给学生，让学生看图说出图片上各式各样的水果用英语都怎么说，学生喜欢吃哪种水果。2教师让学生做以下小练习：教师让学生两个人一个小组，其中一人说“I am hungry！