2019年(秋)六年级数学上册 5.1 百分数的意义和写法教案2 新人教版.doc

2019年(秋)六年级数学上册 5.1 百分数的意义和写法教案2 新人教版目标1理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性2能正确地读写百分数教学重点使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数教学难点使学生弄清百分数与分数的联系与区别课型要素组合方式课时标准课教学环节问题导入5自主探究22巩固拓展10梳理整合3操作流程想+讲教师提问？什么叫百分数看+想+做某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人分别算出两个年级的三好学生各占本年级学生人数的几分之几？1学生独立解答2学生反馈，教师板书想+做+小动一个工厂从一批产品中抽出500件，经过检验，有490件合格由此推算出这批产品合格的比率是多少，也可以写成组内合作交流。和学生一起总结归纳什么叫百分数，百分数的写法和意义，以及百分数在实际生活中的应用。教学反思附送：2019年(秋)六年级数学上册 5.2 百分数和小数的互化教案 新人教版教学内容：百分数和小数的互化，课本第107108页教学要求使学生理解并掌握百分数和小互化的方地，而且能正确地把百分数化成小数或把小数化成百分数。教学重点：掌握百分数和小数互化的方法。教学难点：能正确地把百分数化成小数或把小数化成百分数。教学步骤一、 复习1、 读出下列各百分数。27 993 205 0.032、 写出下列各百分数。百分之七十 百分之四十七点一百分之三百 百分之一百二十八点九3、 把下面各分数改写成百分数。9100 35100 213100 181004、 把下面各分数改写成小数。3100 80100 1 17100 1561005、 把下面各数扩大100倍，是多少？缩小100倍，是多少？6、 课本第107页“复习”中的题。二、新授同学们你能判断出47、57.1和57的大小吗？为了便于比较和计算，有时候要把分数或小数化成百分数，有时候要把百分数化成分数或者小数，因此，我们要学好百分数和分数、小数互化的方法。今天，我们先学习百分数和小数的互化。（板书课题：百分数和小数的互化）1、 小数化成百分数。出示例1：把0.25、1.4、0.123化成百分数。7、 启发学生思考：百分数有什么特点？我们知道整数可以化成分母是1的分数，我们怎样利用这个知识很快地把小数化成分母是100的分数。8、 根据学生回答，教师完成例题板演。（1） 把小数改写成分母是1的分数；（2） 把分子和分母同时扩大100倍。（3） 去掉分母和分数线，加上百分号。（3）引导学生观察。0.2525% 1.4140% 0.12312.3%总结方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移两位，同时在后面添上百分号。课本第107页“做一做”中的题。2、 百分数化成小数。我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么，反过来百分数怎样化成小数呢？（1） 先引导学生反向观察例1中的3个式子。出示例2：把27 124 04化成小数。（2） 启发学生逆向思维，得出：（1） 把百分数看成分母是100的分数；（2） 把它们的分子、分母缩小100倍。（3） 引导学生观察。270.27 124%1.24 0.4%0.004总结方法：把百分数化成小数，只把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。（4） 练习：课本第108页“做一做”中的题。3、 师生共同进行全课总结。怎样把小数化成百分数？怎样把百分数化成小数？小数点移动时，遇到位数不够怎么办？学生读课本第108页倒数五第七行的结语。三、巩固1、 把下列各百分数化成小数或整数。15 121.7% 0.01% 200%2、 把下列各数化成百分数。0.8