2019-2020年五年级品德与社会上册 在祖国母亲的怀抱里 1教案 鄂教版.doc

2019-2020年五年级品德与社会上册 在祖国母亲的怀抱里 1教案 鄂教版教学目标：1.认识黄河、长江是母亲河，是哺育中华民族的摇篮；2.了解黄河、长江流域的基本情况，体会“母亲河”的深层内涵，培养热爱母亲河的情感。3.充分了解黄河、长江的主要特征、风貌，培育学生热爱祖国河山的豪情壮志；4.培养收集和处理信息的能力；5.树立忧患意识和环境保护意识。教学重点：了解黄河和长江的基本情况。教学难点：对黄河和长江的现状了解，引发学生的思考，树立忧患意识和环境保护意识。教学思路： 首先，围绕“古”字，从历史与文化的视角认识黄河和长江，另一方面围绕一个“新”字，反映长江流域的崭新变化，通过欣赏美丽的图片，激发学生对黄河和长江的热爱和向往。接着通过问题设置、自主学习、同学交流三步，让学生了解黄河和长江基本特征和风貌，加深对黄河和长江的认识。最后通过对黄河和长江的现状了解，引发学生的思考，实现“保护母亲河，从我做起”的教学目标。整节课围绕“情景渲染自主探究问题讨论”三大步骤完成教学。教学过程：活动一：概况篇1.师：看图片，同学们让我们跟随着音乐，领略祖国的大好河山。片断大好河山。看了这些你有什么感受？（祖国很美，有着勤劳善良的人们）我为生活在祖国的怀抱里感到骄傲。是的，我们每一位炎黄子孙都为能生活在祖国辽阔的土地上而骄傲。是谁孕育了我们华夏文明，是谁哺育了世世代代的炎黄子孙？2.师：长江、黄河是我们伟大的母亲河。板书：伟大的母亲河 黄河长江3.师：自古以来，母亲河用甘甜的乳汁，滋润着大地，哺育着万物。长江流域、黄河流域是中华民族的摇篮，也是人类文明的发祥地之一。（出示黄河、长江流域图）今天就让我们一起沿着黄河流域、长江流域，做一次探寻活动，去感受母亲河的伟大。首先到达我们探寻之旅的第一站：黄河。活动二：奉献篇4.师：从图上看，黄河流域像我们汉字的什么字呀？（几字）黄河，我国的第二长河，发源于青藏高原，呈几字形，蜿蜒东流，注入渤海，全长5464千米。黄河主要流经哪几个省级行政区呢？谁能看图告诉大家。你去过哪些黄河流域的城市？5.师：听了这么多，让我们跟随着视频去感受黄河流域特有的风土人情吧！片断黄河源。有什么感受？6.小组交流：说说你对“黄河是我们的母亲河”的理解。7.师：在六年级的一篇课文里有这样一段话，充分展现了黄河的风采。我们来读一读：我曾经多次看到过黄河，而在这壶口，他性格的另一面。巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。它的威力在我脑中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动。读文字还不过瘾的话，行不行亲自去领略一下壶口瀑布的壮观？！8.师：现在裤口瀑布就展现在你眼前，此时此刻你又有什么感受？9.师：黄河水和黄河精神孕育了华夏文明。黄土高原的人民，凭借黄河水的滋养，生生不息。10.师：我们探寻之旅的第一站，黄河之旅就告一段落。如果说黄河是我国的第二长河，那么我国的第一长河是：长江。作为生在长江边，吃着长江水长大的我们，对长江会有什么样的感受呢！我们探寻之旅的第二站，就是长江。11.多媒体显示长江的风光图片。12.师：长江给你的感受是什么？13.师：长江流经了哪几个省、自治区、直辖市？这些城市有什么特点？你了解那座城市？长江是中国第一长河，全长6300千米，水量丰富，支流众多，滋润着全国近20%的土地，数亿人生活在她的怀抱中。人们利用长江水运输、发电、灌溉，带动了长江流域的经济发展。14.师：长江三角洲包括上海、苏州、宁波等15个大中城市。上海的高效有序和国际化胸怀，苏南的人文关怀和深厚沉淀，浙江的灵活经营和市场意识，犹如三支火炬，相互辉映，取长补短。15.师：长江三峡工程。（片断）16.教师：现在同学们只是在图片上看，如果亲临黄河、长江，看到她们的真实风貌，可能你们也会像古代诗人那样吟诗作画了。黄河、长江哺育着我们，从古至今你知道哪些关于赞颂母亲河作品。（诗歌、故事、雕塑、歌曲、课文、图片、绘画等）17.教师小结：活动三：忧患“大家谈”母亲河的现状与未来1.教师：黄河和长江哺育着中华民族，但是随着岁月的流逝，母亲河历经沧桑，正在渐渐失去她昔日的风采。 环节一：图片展示 多媒体展示两组图片：一组是关于黄河的污染、断流、干旱、河水浑浊等方面的图片；另一组是关于长江洪涝灾害的图片。长江在哭泣，黄河亮黄牌，母亲河的乳汁难以哺育6亿中华儿女。2.环节二：问题讨论（1）母亲河脏了、浑了、丑了！人们开始反思自己的行为，为母亲河重新梳妆。（2）为保护我们的母亲河，我们又能做些什么呢？（课本撒拉族小姑娘和大禹治水的事迹引导学生从我做起） 让学生充分发表自己的意见，鼓励学生发表新见解、新想法，一切合理的分析和教师都要及时给予表扬和鼓励。3.师：让我们共同努力，从我做起，为母亲河的壮美、清秀添一份力。附送：2019-2020年五年级品德与社会上册 在祖国母亲的怀抱里 2教案 鄂教版教学目标： 1.通过了解长江、黄河对中华民族生存、发展的作用，知道这两条河流是我们的母亲河。 2.通过搜集、交流有关长江、黄河的诗文、歌曲，培养学生热爱母亲河的情感。 3.通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，能尝试设计“保护母亲河”的宣传广告词，并能落实到实际行动中。 教学重难点： 1.了解母亲河，热爱母亲河。 2.通过学习、讨论、交流，提高环境保护意识，并能用实际行动保护母亲河。 教学方法：学生合作学习、自主探究，教师适当引导、积极拓展。教学准备： 1.前学生查找有关赞美长江、黄河的歌曲、诗文； 2.前学生对家乡河流的情况进行调查； 3.师准备有关目前长江、黄河遭受破坏的影像资料，各种图片资料。 教学过程： 第一课时 一、导入，设疑，激发学习兴趣。 1.母亲，这是一个我们非常熟悉的词语，当看到“母亲”一词时，你会想到什么？（妈妈对我们很关心，妈妈给了我们无私的爱，妈妈很伟大） (从最亲的人妈妈谈起，让每个学生都有话可说，激发学生学习兴趣。) 2.对于“母亲河”这个词，你是怎样理解的？ (由“母亲”一词自然过渡到新课知识，让学生觉得学习的氛围很轻松。) 3.你知道我们中华民族的母亲河是什么河流吗？ (长江、黄河) 4.对母亲河你到底了解多少呢？想认识母亲河吗？请看老师收集到的图片。师播放课件：长江、黄河的图片（9幅），听歌曲龙的传人。 (让学生看到母亲河的壮观、美丽，油然而生一种自豪感，为下面看到母亲河的环境受到破坏感到可惜、愤怒打下情感基础。) 二、走近母亲河。 1.看了图，听了歌，你有什么想说的？ 2.读读课文，看看书中是怎样介绍长江、黄河的，从这两段文字中，你们知道了什么？ (从文字中再次感受到长江、黄河的伟大、无私，激发热爱母亲河的情感。) 3.交流。 是呀，长江、黄河用乳汁般的河水浇灌着全国40%的耕地，同学们也查找到了它们有关的许多资料，现在请大家汇报一下。 生交流：如母亲河的源头在哪儿？分别流经了那些省市？为什么说他们是母亲河等。（在共同交流中掌握更多的长江、黄河的新知，让更多的关于母亲河的知识得到交流，能产生对长江、黄河的向往之情，为下面赞颂母亲河这一环节做好情感铺垫，突破热爱母亲河的难点。） 4.长江、黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，像母亲一样哺育了一代又一代中华民族勤劳、勇敢的子子孙孙，所以，人们把长江、黄河称作中华民族的母亲河（指板书）。 三、歌唱母亲河。 1.赞美母亲河。 母亲河有壮美的姿态，悠久的历史和古老的文化。历史上，母亲河的子女们曾用智慧和真挚的情感谱写了很多赞美母亲河的诗篇，下面就让我们一起来欣赏这首长江之歌。（课件：长江之歌歌词、歌曲）。（学生有感情地朗读诗歌，品味文学的韵味，感受长江的美丽。） 2.分组比赛。 你知道哪些赞颂母亲河的歌曲与诗词，准备好进行小组竞赛。 师宣布比赛规则： 分四组轮流赞颂； 可以说古诗，必须能朗诵两小句诗；说歌曲的必须能唱两句； 朗诵正确，歌唱准确的小组加一个。 3.对获胜小组进行表彰并总结，民主、公正地评选获胜小组。 4.让我们一起来赞美伟大的母亲河-集体朗诵。 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒） 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 （李白赠裴十四） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （王之涣凉州词） 白日依山尽，黄河入海流。 （王之涣登鹳雀楼） 大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维使至塞上） 5.讲一则与黄河有关的民间故事或神话传说、历史人物故事。 第二课时 一、拯救母亲河。 1.通过小小的竞赛，我们知道了更多的有关母亲河文化的知识，今天的母亲河却流泪了，这是为什么呢？请你们读读书中的内容。 (本环节的设计让学生由刚才的兴奋与愉悦进入到理智与思考中。) （课件：被污染的长江、黄河） 2.了解身边的母亲河现状，激发情感，提高环保意识。 母亲河的现状很令人担忧，我们身边的长江又是怎样的情况呢？说说你观察到了什么？想说点什么？ 本学科特有的性质就是要结合生活学习，在实践中明理，在实践中提高自己的道德素质，从而培养自己良好的言行。这一环节的设计就是调动学生的感情，让他们了解身边母亲河现状，以此让他们知道保护母亲河的重要与紧迫。 3.明理后导行。人们为保护母亲河采取了哪些措施？（生答，展示课件：治理后的黄河。） 大家都意识到环境保护很重要，作为小学生的我们，该怎么做呢？请学生结合生活实际，谈谈自己该怎么做。（课件：黄河母亲石雕）(新课标注重了学生联系生活实际方面的要求。本环节就是让学生结合生活实际谈，引导他们在日常生活中要保护环境。突破本课的重难点。) 4.保护母亲河行动 做回宣传员学生发挥自己的聪明才智，为保护母亲河设计一则广告用语或作一幅宣传画。（课件出示）（1：黄河奔腾向东南，切莫让她再变黄，“母亲”有难若不帮，怎当中华好儿郎！黄土高原黄土散，若不栽树更猖狂。一人各栽一棵树，黄河从此不再黄。生2：） 黄河是中华民族的象征，她们是如此的令人神往和骄傲，毛泽东说：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族”。我们发现，昨日哭泣的母亲河今天逐渐露出了笑脸，让文共同努力，从我做