2019年(秋)季版）二年级语文上册 2 绿色的竹楼（1）教案 湘教版.doc

2019年(秋)季版）二年级语文上册 2 绿色的竹楼（1）教案 湘教版1教学目标 1、会读、写七个一类字，会认九个二类字。2、能够正确、流利地朗读课文。2重点难点 掌握七个一类字的音、形、义。正确流利地朗读课文。3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【讲授】绿色的竹楼 一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查朗读、识字情况。二、趣味导入，明确目标：1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？有什么样的作用？（板书课题）三、自主提问，探究体验：1.组内交流读文，文中识字，读准字音，观察书写注意事项：“饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩，“姥”的第三笔一提右半部分不要出头。2、再读课文，标记出课文一共有几个自然段。3、小组内湖读课文，提出不懂的问题，小组合作解决。4、全班交流。四、评价检测，拓展延伸：1、描红临写生字。2、熟读课文思考：傣家人为什么要住竹楼？是谁教给他们的？你感觉西双版纳是个什么地方？一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查朗读、识字情况。二、趣味导入，明确目标：1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？有什么样的作用？（板书课题）三、自主提问，探究体验：1.组内交流读文，文中识字，读准字音，观察书写注意事项：“饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩，“姥”的第三笔一提右半部分不要出头。2、再读课文，标记出课文一共有几个自然段。3、小组内湖读课文，提出不懂的问题，小组合作解决。4、全班交流。四、评价检测，拓展延伸：1、描红临写生字。2、熟读课文思考：傣家人为什么要住竹楼？是谁教给他们的？你感觉西双版纳是个什么地方？活动2【讲授】绿色的竹楼 一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查作业。二、趣味导入，明确目标：1、复习一、二类生字，指名认读生字卡片。2、分组朗读课文（板书课题）三、自主提问，探究体验：小组互读课文交流：1、为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别？2、根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。3、竹楼有什么作用？傣族人有什么生活习惯？4、为什么说：“绿色的竹楼，我可爱的家”。四、评价检测，拓展延伸：1、练习。凉 丝 丝绿（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）又高又绿 又（ ）又（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、你知道有哪些热爱家乡的名言警句？活动3【讲授】绿色的竹楼 一、礼仪教育、预习检查：1、检查课前准备。2、小组长检查作业。二、趣味导入，明确目标：1、复习一、二类生字，指名认读生字卡片。2、分组朗读课文（板书课题）三、自主提问，探究体验：小组互读课文交流：1、为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别？2、根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。3、竹楼有什么作用？傣族人有什么生活习惯？4、为什么说：“绿色的竹楼，我可爱的家”。四、评价检测，拓展延伸：1、练习。凉 丝 丝绿（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）又高又绿 又（ ）又（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、你知道有哪些热爱家乡的名言警句？活动4【练习】绿色的竹楼 一、把下面的词语排列成通顺的句子：1、美丽的 天空 彩霞 早晨 染红了2、一起 高高 他们 国旗 飘扬的 敬礼 向二、照样子写句子。例：老师用普通话读课文。妈妈用脸盆爸爸用 用四、评价检测，拓展延伸：三、写反义词。凉丝丝（ ） 粗大（ ）可爱（ ）四、照样子，说一说，写一写。例：绿色的竹楼，我可爱的家。1、青色的瓦屋，我 。2、 ，我 。3、菜地里的菜可多了，有 ，有 ，还有 。一、把下面的词语排列成通顺的句子：1、美丽的 天空 彩霞 早晨 染红了2、一起 高高 他们 国旗 飘扬的 敬礼 向二、照样子写句子。例：老师用普通话读课文。妈妈用脸盆爸爸用 用四、评价检测，拓展延伸：三、写反义词。凉丝丝（ ） 粗大（ ）可爱（ ）四、照样子，说一说，写一写。例：绿色的竹楼，我可爱的家。1、青色的瓦屋，我 。2、 ，我 。3、菜地里的菜可多了，有 ，有 ，还有 。附送：2019年(秋)季版）二年级语文上册 20 月亮姑娘教案 湘教版教学要求：1、知识目标：练习正确、流利地朗读课文。2、能力目标：初步了解月亮圆缺变化特点。3、情感目标：激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重难点：激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学准备：收录机、朗读课文的磁带、剪纸挂图、头饰等。教学时间：1课时。教学过程：（一）用谜语导入新课：同学们，今天由阳老师给大家上课。在上课前我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像镰刀谜底是什么？（月亮。）那么今天我们一起来学习第20课月亮姑娘。（板书课题：20月亮姑娘）月亮为什么叫做姑娘呢？因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳呢。那么我们一起来听听录音，思考几个问题：课文中的裁缝师傅一共给月亮姑娘做了几次衣裳？月亮姑娘最后有没有穿到合适的衣裳？（二）学习新课。1、听录音朗读，整体感知课文。下面请同学们打开书本，一边听录音朗读一边思考老师提出的问题。同学们把课文认真地听了一次，那么现在老师想请几位同学来回答刚才的问题。2、学习第一自然段。现在我们一起来具体的学习课文。谁能把第一自然段大声的朗读一次？我们知道月亮是什么时候出来的呢？瞧，月亮出来了。（出示像眉毛的月亮图，贴在黑板上。）我们看到的月亮是什么样的呢？（细细的，弯弯的。）像什么呀？月亮细细的、弯弯的，多像小姑娘的眉毛，多可爱呀！（板书：小姑娘的眉毛）晚风凉凉的，月亮姑娘感到有点冷，她就怎样呢？（扯了一片云儿披在身上。）请同学们齐读第一自然段。晚风吹得月亮姑娘有点儿冷，她想去找裁缝师傅做衣裳。裁缝师傅一共做了几次呢？那么请同学们自己把第二、三、四自然段读一次。3、学习第二自然段。第一次裁缝师傅给月亮姑娘做衣裳是哪一个自然段呢？（第二自然段。）那么请女同学把第二自然段齐读一次。月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅给她做了吗？是当时就给她做好了吗？那么过了几天后，月亮姑娘穿上了新衣裳了吗？为什么？（因为过了几天，月亮姑娘长胖了）瞧，月亮姑娘来取衣裳了。（出示像镰刀的月亮图。）这时候的月亮姑娘长胖了，像弯弯的镰刀了。（板书：弯弯的镰刀）那么裁缝师傅做的衣裳怎么能穿呢？出示裁缝师傅第一次做的衣裳，演示。衣裳多漂亮呀！可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上！同学们觉得可惜吗？谁能用一种很可惜的语读第二自然段的最后一句话。4、学习第三自然段。衣裳不能穿怎么办呢？裁缝师傅只好给月亮姑娘重做一件。那么裁缝师傅给月亮姑娘第二次做衣裳在哪一个自然段呢？请男同学齐读第三自然段。裁缝师傅第二次给月亮姑娘做衣裳，月亮姑娘该有新衣服穿了吧？为什么又穿不得呢？（出示像小船的月亮图）瞧，月亮姑娘又长胖了，这时候像什么了呢？（板书：弯弯的小船）裁缝师傅做得衣裳在这里呢！怎么能穿呢？（演示。）5、学习第四自然段。裁缝师傅两次给月亮姑娘做衣裳，月亮姑娘两次都不能穿，裁缝师傅感到很不好意思了，我们从哪儿可以看出来呢？（裁缝师傅涨红了脸）他为什么不好意思呢？又是几天过去了，月亮姑娘来取衣裳了，这一次，月亮姑娘该能穿到合适的衣裳了吧？瞧，月亮姑娘来了！（出示像圆盘的月亮姑娘）这时候月亮姑娘成了一只圆盘。（板书：一只圆盘）裁缝师傅有没有想到月亮姑娘会变得这么胖啊？我们要用一种惊奇的语气读。全班同学齐读第四自然段。（三）听录音，请几位同学演一演课文内容。（四）请几位同学画月亮，并说说为什么这样画。（五）月亮一次次长胖，那月亮姑娘做的衣裳是不是没有用了