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2019年(春)四年级数学下册 6平行四边形和梯形教案 （新版）西师大版教学内容：复习平行四边形和梯形教学目标：1学生学会将四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征。2通过活动，推断出平行四边形和长方形、正方形的关系。3教学过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重点：平行四边形和梯形的特征。教学难点：理解四边形之间的关系。教学过程：一、预习导入1.判断下面的每组直线是否平行？2动手在自己的作业纸上验证一下？二、课堂探究：1观察，思考：连接每组线的两端另两边还平行吗？验证自己的猜想。2观察一下上面的图形，它们都有什么共同的特征？都是（ ）形。 你能给这些四边形分类吗？你是怎么想的呢？3交流小结：三、课堂检测：1. 判断下面的图形是不是平行四边形？2. 判断下面的图形是不是梯形？3. 剪一剪在平行四边形上剪一刀，使剪下的两个图形都是梯形？在梯形上剪一刀，使剪下的两个图形有一个平行四边形？四、课堂小结，揭示图形之间的相互联系。附送：2019年(春)四年级数学下册 7.1小数的加法和减法教案1 （新版）西师大版教学目标1在具体的情景中，体会小数加法的意义与整数加法的意义相同。 2经历小数加法计算方法的探索过程，能正确计算小数加法。 3能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。教学重点经历小数加法计算方法的探索过程，正确计算小数加法教学难点灵活地用小数的相关知识解决现实问题教学过程教师活动学生活动创设情景激发兴趣一、（出示主题图）仔细观察图，在我们的生活中你遇到过吗？从图中你知道了什么？你从中收集到哪些信息?要我们解决什么问题？怎样列式？ 板书： 24.83+51.6=这些就是我们本单元所要研究和学习小数加法。（板书课题：小数加法）仔细观察交流信息列出 算式探索新知学习计算方法计应付多少钱？用竖式计算。你是怎样计算的？在竖式计算中，你遇到了什么新问题 24.83 51.6 76.43讨论：为什么不把6与3对齐？ 说说计算过程。你认为小数加法该怎样计算？你还有什么问题？小结：小数加法的计算方法可以按照整数加法的计算方法进行计算。算一算：6.2728.931独立计算2讨论计算方法生：小数加法与整数加法一样，相同数位上的数才能相加。生：两个小数的小数点对齐了，相同数位就对齐了生独立说说。独立计算课堂小结今天这节课你都有哪些收获？课堂活动1.口算 4.32 102.7 13.64.473.8 1.29.7 6.37.5 学生看题写结果。课堂作业计算24.5221.6 1012.71 13.6824.41733
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