2019年S版六年级语文下册期末试卷分析.doc

2019年S版六年级语文下册期末试卷分析xx学年度第一学期期末考试及阅卷工作已经结束，纵观本班考试情况，觉得还算理想，达到了预期的目的，现将考试情况作如下分析。一、试题分析这份语文试卷包括三部分即：基础知识运用、阅读理解训练和写作。试题体现了新课标精神，检测的内容除教材基础知识外，还检测了学生课外阅读情况，题型新颖丰富，有积累，有理解，有运用而且题型比例分配适当。试题体现了“三重”即重基础，重能力，重创新。试题能考查出学生对对本册所学知识的掌握程度，内容不偏不深，也能考查出教师的教学情况。试题中的积累运用试题占50%，阅读占20%，写作占30%，这样分配合理，积累运用中的小题是课本所学知识的再现与拓展，阅读分课内和课外两块，能准确考查出学生的阅读分析能力。作文，比较灵活，有延伸性，能使学生有话可说，有话可写，克服学生无病呻吟的毛病，培养了学生表达真情实感的能力。本套试题难易适中，既有基础知识也有一定的内容，把握了双基和能力的考查，比例适当是一套很好的试题。二、试卷分析六年级学生了，翻开他们的试卷明显看到书写上有很大进步，大部分学生的成绩和预测的基本吻合，但也有个别人发挥不好，成绩不理想。1. 整体成绩统计与分析六年级共49人参加考试，总分3554，平均分72，及格人数43，及格率89%，优良人数23，优良率46%，差生人数4，差生率8%。翻开学生试卷可以看到：基础知识运用中，读拼音写词语、组词、补充成语等这些基础性的知识学生掌握较好，得分率达90%,可见学生对一些较规范，较基础的题目答的得心应手，驾轻就熟，阅读理解训练中，课内阅读积累按原文填空这一题，学生对古诗的背诵掌握得很好，得分率达95%。失分大的题是根据拼音和给出的字填空、选词填空、按要求改写句子、课外阅读等，主要原因是学生不会区分字形、不理解词义，不会运用关联词，这是学生所学不牢固造成的失分，应引起高度重视。课外阅读部分，得分率仅为65%，这说明学生的阅读分析能力不高，没有良好的阅读习惯，领悟能力、分析能力差，造成失分。作文，三分之二的学生能审清题目，按要求写作，做到中心突出，内容具体，但仍有三分之一的同学内容空洞，中心不明确。2. 从学生答卷反映出的问题（1）平时训练不够到位特别是字形、字义的区别，没有让学生得到训练。（2）语言积累不够。重视积累就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，以后教学中要搞好积累。（2）综合能力薄弱从学生答卷可看出，学生的综合能力比较薄弱，虽然平时进行了系统训练，可收效甚微。（3）写作能力差从学生作文内容来看，有部分同学叙事不清楚，语言表达不完整，层次不清，中心不明确。三、改进措施及今后努力方向1.基础知识的训练一定要扎实，教学生字词时，教会学生注意区别字形、词义。让学生多读短文，读通读顺读懂再答题。2.教会学习方法，提高学习能力，落实好双基训练，加强能力的培养。教学实践中适当渗透学习方法指导，让学生在主动探究中进行实践，获取方法，培养能力 。3.提高学生的写作水平，注意让学生多练笔，特别强调要抓住中心写，积累好词好句语言和写作素材。附送：2019年S版六年级语文下册第三单元试题班级 _姓名_座号_评分_一、 看拼音写词语（8分）mi u sh si du xn yu zh ku ji( ) ( ) ( ) ( ) ( )tn su zhn l b zhn yu zhn l n wi k u ( ) 2、 给加点的字选择正确的读音。（5分）小红待人很和（h h）气，与人相处从不强（jin jin）嘴，他做事责任心很强（qin qin），坚持原则，从不和（hu hu）稀泥，对不同的意见，既不随声附和(h h)，也不强(qinqin)词夺理。3、 在括号里填上恰当的词语。（6分）（ ）的面容 （ ）的光芒 （ ）的气势（ ）规则 （ ）理想 （ ）养分4、 给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（4分）1、 水土不服（ ） 适应 使信服 服从2、 情不自禁（ ） 禁受，耐 忍住3、 孔子不能决也（ ） 裁决，决断 决定4、 我也上前围观（ ） 对事物的看法或认识 看 景象或样子5、 在括号里填上恰当的关联词语。（5分）5、 爸爸（ ）有多忙，（ ）要抽出时间去看奶奶。6、 （ ）你能承认错误，把书归还，我（ ）原谅你。7、 他（ ）聪明机智，（ ）正直勇敢。8、 （ ）海水反射了天空的蓝色，（ ）海水对阳光进行了散射。9、 （ ）有许多人帮助他，（ ）他家仍然摆脱不了困境。5、 把句子补充完整。（4分）二、 _，因此_。三、 _，因为_。7、 用修改符号修改病句。（10分）1、 在春节晚会上，表演了精彩的节目。2、 妈妈用了整整一天左右的时间织了一件毛衣送给小宝宝。3、 我们要灵活运用和理解学过的知识。4、 小明和小卫约定，星期天在他家下象棋。5、 读了出色的老师，使我深有感触。6、 选择正确的说明方法。（填序号） （4分）A、 举例子 B、下定义 C、打比方 D、列数字 E、作比较 F分类别8、 “女娲补天”“嫦娥奔月”这些神话故事，就是人类欲飞离地球的愿望。（ ）9、 从地面看去，“神舟”飞船仿佛一条蜿蜒的苍龙。瞬间消失在苍穹之间。（ ）10、 拉曼发现的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。（ ）11、 有的植物种子经过太空之旅，再种植时产量比原来增长20%。（ ）九、把下列句子排列成一段通顺的话，在句子前面的括号里填上序号。（6分）（ ）我来到蝴蝶飞舞的地方，挥动着手里的竹杆，小纸片也随风飘舞起来，活像一只快活的蝴蝶。（ ）我悄悄地走过去，刚一举手，它就扇动着两片翅膀飞走了。（ ）我趁它们聚拢的机会，用衣服一扑，一下子捉到了五六只美丽的蝴蝶。（ ）后来，姐姐教了我一个好办法，说：“你用白纸做只假蝴蝶拴在小竹杆上，拿去引诱捕捉它们。”（ ）院子里，一只彩色的蝴蝶飞来，停在一朵小花上。（ ）成群的蝴蝶以为又来了个伙伴，高兴得一会儿围拢，一会儿散开。十、根据课文内容填空。（5分）1、两小儿辩日这篇课文告诉我们_的道理。2、“种瓜得豆”是_的体现，这种技术在_上大有用武之地，在_上也能派上大用场。十一、阅读短文，回答问题。（18分）丢失的东西一天晚上，我从街上（买 卖）梨的摊子中间走过。突然脚一滑，我（赶 敢）紧扶住旁边的木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。当时，我不（禁 尽）耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。梨（已 以）稳稳当当地握在手里，只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的香味。拿着梨我心里老觉得不踏实手里的梨怎么办呢吃了不好意思扔了吧又舍不得。怎么办？怎么办我边想边走，不知不觉就到家了。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”“梨梨是梨摊上的。”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把丢失的东西找回来！知道吗？”爸爸的声音不大但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丢了什么。第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。（买 卖）梨的阿姨夸奖我说：“真是个诚实的孩子！”我的脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸所说的我丢失的东西诚实。1、 用“”划去文中括号里不恰当的字。（3分）2、 写出下面加点字的读音。（2分）稳稳当当（ ） 散发（ ）3、 在文中第2自然段的“”处加上恰当的标点符号。（3分）4、 用“_”在文中画出描写“我”的心理活动的句子。（2分）5、 把文中与“明天把梨送回去，把丢失的东西找回来！”相照应的句子写下来。（2分）_6、 文中有两次出现“不好意思”，请你找出来，联系上下文体会“我”当时的心情。 （4分）第一次“我”觉得很不好意思是由于_第二次“我”觉得很不好意思是由于_7、 下面是对文章中心意思的几种概括，请你在正确的后面打“”（3分）A、 本文通过写爸爸叫“我”还梨的故事，赞扬了爸爸善于教育孩子。（ ）B、 本文通过“我”拿梨、送梨的事，说明了随便拿人家的东