2019-2020年四年级语文上册 小桥流水人家教学反思 鲁教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 小桥流水人家教学反思 鲁教版一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼炮的波纹。当水鸟站在电脑的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹，我舞并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通，阳光充足，有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。附送：2019-2020年四年级语文上册 小英雄雨来 1教案 鲁教版教学要求：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容。教学重点：用较快速度阅读课文教学难点：了解课文内容教学过程： 第一课时一、板书课题，提出自学要求。小英雄雨来是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：1.熟读全文，抓住主要内容。2.理清结构，了解事情的情节变化。3.抓住细节描写，揭示人物思想。二、检查自学。1.课文的主要人物是谁？2.学习字词。三、指导读第一部分。1.自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。（限时）2.交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子：“芦花开的时候在柔软的芦花里”。“每到夏天露在水面上”。3.给这一部分加小标题。（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”）四、指导读第二部分。1.思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。（限时）2.交流。这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。写得好的句子：“女老师走到翻开书”。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。3.给这一部分加小标题。（小标题：上夜校或者“我们爱自己的祖国”）五、指导读第三部分。1.自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。2.交流。这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。3.加小标题。（掩护李大叔或者“把缸搬回原地方”）六、指导读第四部分。1.自读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？（限时）2.交流。板书：敌人：盘问哄骗利诱威胁毒打雨来：应付不上当不屈服（机智勇敢） 第二课时 一、复习读课文一遍。二、指导阅读第五部分。1.自读课文，画出写得美的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。（限时）2.交流。（小标题河沿上的枪声或者“有志不在年高”）3.有感情地朗读。三、指导阅读第六部分。1.自读课文，画出描写水中雨来的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。2.交流。（小标题机智逃脱或者“雨来没有死”）3.有感情地朗读。四、归纳中心。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明机智，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。五、讨论：课文是按怎样的叙述顺序表达文章中心的？1课文的表达顺序是什么？板书：雨来游泳本领高上夜校掩护李大叔智斗强敌村民夸奖勇敢机智（热爱祖国）脱险2“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在文中出现了几次,都是在什么情况下出现的?这样写有什么好处?3雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?4在抗日战争时期像雨