2019年一年级下册第4单元《100以内数的认识》单元检测含答案解析.doc

2019年一年级下册第4单元100以内数的认识单元检测含答案解析 班级 姓名 等级 一、 数一数，写一写。（1） 写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ）读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） ( 2) （ ）个十（ ）个一 （ ）个十（ ）个一是（ ）。 是（ ）。 二、请你填一填。1. 一个数从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。2个位的数是3，十位的数是5，这个数是（ ）。347里有( )个十和( )个一；6个十和6个一是( )；100里面有( )个十。4. 有一个两位数，个位上的数是最大的一位数，十位上是7，这个数是（ ）。5.和79相邻的数是( )和( )。6.比91小，比88大的数是( )和( )。7最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。8从大到小排列下面各数。 47 28 69 76 79 679. 35是（ ）位数，6是（ ）位数，100是（ ）位数。1050以内个位上是5的两位数有（ ）。三、在里填上“”“”或“”。 4554 10095 8070 797693903 80853 100909 42849 20630 550100 四、算一算。 40+5= 3+50= 599= 145+7= 377= 7+20= 455= 988+5= 444= 6+30= 55+2= 7+129=5、 选择正确的答案的序号填在（ ）里。（1）比25多得多的数是（ ） A 2 B. 26 C. 97 D. 20 （2）从8、3、5这三个数中选择两个数，组成的最大两位数是（ ）。 A. 58 B. 99 C. 85 D .35六、按要求写数。1. 写出2个十位是4的数 2. 写出4个个位和十位相同的数六、 按规律填数。八、在你认为合适的答案下面画“”。1. 我爸爸今年39岁，我妈妈的年龄和爸爸的年龄差不多，我妈妈今年可能多少岁？（画）2.姐姐可能找到多少条虫子？九、解决问题。1. 小芳有文艺书30本，科普书8本，两种书一共有多少本？ （ ）2. 5个右面这样的盒子能装下这些皮球吗？ 3. 我们班有47人，如果每人一根跳绳，还差7根，我们班有多少根跳绳？（ ）附送：2019年一年级下册第4课小画眉word教学设计小学语文教学目标：1.学会“妈、为、力、记、以、令、耳、她”8 个字；会认“眉、切、象、强、壮、干、吸、引”8个字。认识多音字“干”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。教学重点：1.掌握本课要求学会和会认的字。2.正确、流利的朗读课文，分角色表演。教学难点：1.联系生活实际，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，并善于发现自己的长处，正视自己的短处。教学准备：生字卡、图片教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入1.（出示图片：一只美丽的小画眉）刚才大家看到的是一只小画眉鸟。你们觉得这只小画眉怎么样啊？二、初读课文，读准字音，读通课文1.学生自读课文，读准字音。2.学生互读检查课文，合作读准字音，读通句子。3.检查生字的掌握情况。出示生字、生词卡片，各种形式的读，相机正音。4.检查课文朗读情况。指名几位学生把课文完整地读一遍，读后评议。三、朗读感悟，体会感情（一）学习第一自然段。1.观察课文中的图片，小画眉和谁在一起啊？他们在哪里？2.指名读第一自然段，理解“茂密”。（二）学习第二自然段。1.小画眉跟妈妈一起住在茂密的森林里，发生了什么样的故事呢？自由读第二自然段，看看你能知道什么？2.指名读课文，理解“关切”。（教师指导：如果我伤心了，妈妈也会关切的问我。“关切”就是“关心”的意思，联系生活实际，同样能理解词语。）3.抓住关键词“关切”，指导有感情地朗读。（指名读，同桌之间互相读）（三）学习第三自然段。1.是啊，小画眉为什么哭呢？自己读读课文的第三自然段，看看能不能找到答案。2.学生读相关句子，相机出示小画眉说的第2句话。“我觉得自己的动作比不上猴子灵活，力气不及大象大，翅膀又不像老鹰那样强壮。”指名学生读这句话。小画眉和猴子比，谁的动作更灵活？小画眉和大象比，谁的力气大呢？小画眉和老鹰比，谁的翅膀更有力？（在“比不上”“不及”“又不像”下面打上着重号）3.小华美觉得样样不如别人，想想看，这时的小画眉的心情是怎样？文章中的哪个词写出了小画眉此时的心情？（悲伤）“悲伤”是什么意思？ （联系生活实际想一想，“悲伤”是伤心、难过的意思。）4.我们来读读这句话，读出小画眉的这种心情。 自由读指名读读后评议再指名读齐读（四）分角色朗读第二、三自然段。 1.（出示图片）这幅图描绘的就是我们刚才读的第二、三自然段的内容。我们能给它配上音，让它活起来吗？（同桌分工） 2.指名分角色读对话，给画面配音。老师相机知道，师生共同评价。四、作业把课文读通顺。课后小记：第二课时一、复习导入1.出示生字卡片，指名读，齐读。 2.齐读课文第13自然段。二，学习课文第46自然段1.出示图片，回忆第2、3自然段内容，小画眉觉得自己样样不如别人，伤心地哭了。妈妈是怎样安慰她的呢？ 2.指名读课文第4自然段“长处”是什么意思？猴子、大象、老鹰的长处是什么？ （联系上节课的内容，知道“长处”就是“优点、特长”的意思。猴子的长处是动作灵活，大象的长处是力气大，老鹰的长处是翅膀有力。）1.抓住关键词“和蔼“，指导学生朗读妈妈的话。 2.听了妈妈的话，小画眉有什么反应？“不解”是什么意思？ 3.抓住关键词“不解”，指导学生读好问句。 4.小画眉到底有什么长处呢？自由读课文，指名回答。板书：唱动听的歌 5.分角色朗读课文第46自然段。三、学习第七自然段 1.知道自己的长处的小画眉现在怎么样呢？ 2.（出示图片：文中第二幅图）指名学生回答。 3.有感情地朗读课文第七自然段，你想对小画眉说些什么呢？四、角色体验，加深感悟 1.在感悟朗读的基础上，小组合作，分角色朗读课文。 2.每个小组推荐读得好的同学上台朗读。 3.夸夸自己。把自己的长处说给同学们听，还可以向大家展示特长。五、分析字形，指导书写 1.出示要求会写的字，指名读，齐读。 2.小组讨论：怎么记住这些字？ 3.汇报交流识记方法，引导学生观察，区别“为”与“力”、“令”与“今”。 4.教师示范“以”，学生观察。 5.学生练习书写，教师巡视指导。六、作业 把自己的长处展示给爸爸、妈妈看。板书设计：8.小画眉觉得自己很没有用觉得自己挺有用（悲伤） 唱动听的歌 （快乐） 课后小记：8 小画眉1、组词。