2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 Lesson 6教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 Lesson 6教案 人教PEPSpecific vocabulary:能听说读写单词：skirt, shirt, jacket, dress, T-shirtSpecific target sentences: 能听说读写句子：What colour is it? Its white.Specific functional exponents: 通过情景创设学会对话，并能在一定的情景下和别人交流沟通。Source of material:词卡、录音带、课件。Assumptions:教师要善于引导学生激励自我学习的动机。学生的学习动机对学习兴趣的形成起着积极地促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。一个有强烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，也才能主动地投入到学习中去。Step 1 Warm-up1、 Free talkWhat color do you like?What color is your /?2、 Lets chantB部分的Lets chant.的歌谣，边说边出示单词。1、 Make a new chant(设计意图: 不断重现，滚雪球式的复习学过的知识以求学生掌握并会运用。活动类型R)Step 2 PresentationRead and write：1、 Write the words2、 Teacher write some words on the board.(it white is what is colour it)Ask students rearrange the words.（设计意图：本活动有助于学生听说认读What colour is it? Its white.等句子，为熟练书写打基础。）3、Teach the sentence(1)Play VCD, get students to guess: blue skirt ? yellow dress? Green jacket? When students guess blue skirt or the other phrase, teacher write the phrase on the board.（设计意图：充分利用现有的教学资源，提前渗透教学难点，真实的语言环境有助于学生学习语言，能使学生掌握重点，突破难点。）(2)Get students read the phrases and teach the sentence: I have a new dress for my birthday.4、模仿课文内容，学生自己设计对话，进行表演。5、Game :Circle words教师准备一张纸，画上一个方框，框内写上字母，请学生圈出单词。单词有两个Read and write中的四线格单词等，看谁圈得又快又对。（设计意图：在边猜边圈的过程中，学生可以比较全面的复习有关颜色和服装的词汇。）6、Pronunciation(1)Play VCD(2)Listen and write the words。Step 3 ：Practice 1、 拼一拼，猜一猜教师拼一个单词，让孩子迅速说出词然后学生进行小组做游戏2、 听一听，拼一拼每个小组一套字母卡片，请一个孩子说词，小组拼，比比谁最快。（设计意图：该游戏可以引导学生根据单词读音来猜测单词的拼写，帮助学生感受单词拼写与音标的关系。）3、 Pass the message教师分别给每个小组一张画有各种颜色的纸问，“What color is it? ”各小组边看图写出答案，边向后面传，看哪个小组写得又对又快。（设计意图：该游戏可以适当的增加难度，让学生由写一个答案到写一组问答句。以训练本课时的新句型。）Step 4 Drill完成同步中相应的练习。（设计意图：训练学生的听力，也训练学生动手写的能力，让学生运用和巩固所学的语言。）Step5 Homework1、 结合B Lets find out 的内容，谈谈假日旅行的服装准备。2、 画一套自己喜欢的衣服涂上喜欢的颜色，并用英语简单的介绍介绍。3、 抄写四会单词和四会句型，各一行。4、 听录音3次并把对话读给家长听。5、6、 附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 第一课时教案 人教PEP【教学目标】1.能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt和red shirt。2.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：“Put on your T-shirtTake off your jacketHang up your skirt”等。【教学重点】与衣物有关的六个词组white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt和red shirt。【教学难点】表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。【教学准备】1.教师准备一幅服装图或请学生从家里带来不同的衣服课上活动使用。2.教师准备六张单词卡，学生准备一张白纸和彩笔。3.与本单元相关的教学挂图、课件。4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并就颜色为主题，做简单的Free Talk.2.教师播放PPT资源，和学生共同说唱有关颜色的歌曲Color Song, 听后学生说出听到的颜色名称。3.教师请学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。Step 2: Presentation1.教师通过PPT资源呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：Whats this? Its a T-shirt. Whats color is it? A yellow T-shirt. 2.教师通过媒体资源给学生呈现“Lets learn”的教学内容，随录音指图，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对I like the white sweater with the green skirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。3.教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? Whats this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：blue skirt并提问其它的图片，学生试着说出其它几个词组。教师对学生在试说中出现的各种错误给予及时的纠正和指导。4.教师通过媒体资源中针对此部分内容的练习，对新知进行巩固与掌握。5.教师带看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。之后找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。Step 3: Practice1.教师播放“Lets do”的资源，带学生做游戏。教师发布指令，学生做动作；也可以一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。最后教师请两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。2.教师播放PPT资源，让学生根据图片中小朋友的描述，画出自己心目中的美丽衣服。看看哪个同学设计得最棒！3.教师播放PPT资源，学生根据自己的喜好和审美观，