2019-2020年三年级品德与社会下册 我的家乡在哪里教案 辽海版.doc

2019-2020年三年级品德与社会下册 我的家乡在哪里教案 辽海版教学内容：三下品德与社会第一单元第一课教学目标：1认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。3走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。教学重难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学过程：活动一：听歌曲，说一说1播放歌曲在那桃花盛开的地方，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2听歌曲，交流感受。活动二：看地图，找一找1创设情境，引入地图2课件投出中国地图。3教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4小游戏：找家乡（帮外来务工者子女也找一找自己的家乡）。5看图思考：我们家乡在祖国的什么位置？我们家乡有哪些好邻居呢？6想象我们省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。7师简介“浙江”。8出示本省地形图。请同学们看一看：我们省有哪些城市？我们家乡在哪个市？ 9打开当地地图，找找自己的具体家庭地址。活动三：看录像，聊一聊1汇报课前搜集的有关我们家乡的资料。2看相关家乡的影像资料。看后交流。3出示家乡的旅游景点图片，猜一猜是哪里。教师总结附送：2019-2020年三年级品德与社会下册 旧物与古迹告诉我教案 辽海版课 题旧物和古迹告诉我教材来源辽海版品德与社会三年级下册教学目标1引导学生通过旧物，了解家乡人们过去的生活情形。2引导知道我们身边的生活用品等旧物对于了解历史的作用。3引导学生通过生活用品的变化感受时代在发展，社会在进步，人们生活水平在不断提高。教学重点能够把旧物结合实际进行分析，明确社会的进步给人们生活带来的变化。教学难点1能够收集到旧物。2能把新旧事物进行分析，得出结论。课前准备1学生分组收集旧物2教师收集相关旧物图片及制作课件。教 学 过 程 设 计过程安排教师活动学生活动趋向设计意图一、情景导入诱生入题1以“品德与社会”大本营为活动方式引导学生进入活动情绪。2交待活动主题：今天的大本营以“旧物快来告诉我”为主题，进行活动。1.积极参与，激情燃起，全心投入。2.了解主题，有的放矢。以学生乐于参与的活动方式为载体，引导学生进入到课堂活动，以良好的开端力求达到良好的教学效果。直接的切入课堂活动主题，让学生目标明确的进行课堂活动。过程安排教师活动学生活动趋向设计意图二、师生互动合作探究（一）自由汇报：教师引导各小组汇报课前调查情况。（二）猜一猜：组间互相猜一猜对方小组收集到的物品的用途。（三）新旧对比，感受时代：引导学生把新旧物品进行功能对比，进而感受社会的进步给人们生活带来的变化。各小组汇报具体收集到的旧物（只说名称不说用途）。猜出对方小组的旧物用途。（体现组内合作意识、体会旧物对了解过去的重要性）将旧物与新物进行对比，体会出新事物的优越性和出现的必然性，让学生初步明白旧物必将因为社会的进步而被淘汰。培养学生收集物品和整理信息的能力。利用学生较为感兴趣的方式，感受旧物的作用。其目的是引出与现实生活中的旧物替代品的区别，进而感受时代的发展，生活水平的提高，并能了解旧物对我们了解过去的重要作用，从而达到教学目标。三、以点向面情感升华引导学生将视野从收集的旧物放宽到社会。进一步分析旧物被淘汰的原因。（教师应用课前收集到的图片资源制作课件）学生将视野从课堂延伸到社会，放宽视野，进一步探究社会上旧物的淘汰和新物的进步。将课堂延伸到社会，扩展学生知识面，进一步提高学生适应社会生活的能力。四、情感升华课堂延伸引导学生将收集到的旧物集中制作成宣传展览“我的旧物展”学生一起动手，制作旧物展览。将课堂活动落实到实际生活，体现课堂生活源于生活，用于生活的意图。同时也培养学生实际动手能力。教学评价设想：本课可以说是本学科教学中的一个典型课例，既有课前调查，又有课堂汇报，还有课堂展示和制作。如何对学生的课堂活动进行较好的评价极为重要，我对本课的教学评价是这样想的：1.评价目的：使每一位学生都能感受到成就感，都能享受到参与课堂活动的乐趣。使每位学生都能够对本学科教学充满着希望和盼望。2.评价方法：评价重要的是体现层次感，要让每个层次的学生都能体会成功的乐趣。学生能够收集到旧物就是成功，