2019年一年级数学上册 得数是10的加法和相应的减法教案 北京版.doc

2019年一年级数学上册 得数是10的加法和相应的减法教案 北京版教学目的：1. 熟练掌握10的加减法。2. 帮助学生建立凑十的认识。3. 能够熟练正确地进行计算。教学重点：会看图意，列4个算式。教学难点：看图列算式，先让学生自己试一试，然后讨论。教学过程：（一）边画边填空，体会10的组成。看图数一数每行有几个圆圈？再画几个就凑成了10个？ （二）看图你能列出几道算式？3+7=10 10-3=77+3=10 10-7=34+6=10 10-4=66+4=10 10-6=4（三）试一试1. 看4个算式：8+2= 10-8= 2+8= 102= 2. 再观察4个算式：64 104 46 106生填空，说说为什么填6、4。3. 请你用3、7、10三个数列4道算式题。 生：3710 1037 7310 1073（四）凑成十，练一练2。 独立做，订正：生 19108210 55106410 3710（五）填或。1. 复习2. 谁和后边的数比？生：前边的算式得出得数和后边的数比。3. 怎么做呢？先计算，再用得数与后边的数比。生做题订正。（六）计算比赛（七）猜一猜1. 看箱子里共有几朵花（10朵）？2. 可能有几朵红花，几朵黄花？生：9110 8210 3710 4610 55101910 2810 7310 6410 10551019 1028 1037 10461091 1082 1073 1064练一练：一人先出手指，另一人再出手指与之凑成10，再说算式。附送：2019年一年级数学上册 得数是6、7的加法和相应的减法教案 北京版教学目标：1. 会计算得数是6、7的加法和减法式题。2. 在动手操作中理解加减法的含义，初步了解加减法之间的关系。3. 培养操作能力、观察和比较能力，培养爱学习和认真审题的好习惯。教学重点：6、7的合成及用括线表示条件和问题的加减法应用题。教学难点：用括线表示条件和问题的加减法应用题。教学过程：一、复习：1. 口算卡：全班口算练习。2. 复习6和7的分解组合，说说6和7的分解组合。二、新授：1. 导入：星期天，同学们去栽树，看看图你明白了什么?（生观察：已经栽了5棵，还有2棵没栽）（师将做好的大括号将树括起来）师：现在你又发现了什么？生：发现了问题。（平时练习学生知道问号的作用性）师：你怎么发现的问题？发现了什么问题？我看到了问号，问没栽的和栽了的一共有多少棵？师：从哪里看出是一共的？（请学生到前面来找一找）师：这叫什么呢？说图意。(已知2棵树没栽,5棵树栽上了,共有几棵树？257)师：看图说意思再列式。（交流算法）2. 白菜图。生：看图-讨论-汇报（你能把图意说完整吗？）筐外边和筐里边共有6棵白菜，筐外边有4棵白菜,求筐里有几棵白菜？列式：642（说说你是怎么算这道题的）三、巩固练习：1. 看练一练1题，先说图意再列式计算。2. 师：游戏猜一猜。盒里有6个球,拿出4个,里边还有几个？(642) 盒里有6个球摸出3个,里边还有几个？(633) 盒里有7个球，摸出2个，里边还有几个? (725) 3. 算一算。4. 比较：看图1师：绿叶比红花多（）个？生：绿叶比红花多2个。师：谁会反过来说，红花比绿叶少（）个？生：红花比绿叶少2个（谁能把两句话一齐说）？师：看图2，粉熊比黄熊少几个？生：粉熊比黄