2019年一年级上句子复习教案建议.doc

2019年一年级上句子复习教案建议老师们，下午好。时间过得很快，一学期的复习工作即将来临。期末复习不同于平时新授学习，因为复习内容都是学生前面学过的，这种“故地重游”需要对已学的知识和技能进行一次全面的梳理，总结规律，同时还得注意激发学生的兴趣，让他们再次感受一学期以来文化之旅的魅力。蔡老师分配给我的任务是，让我谈谈句子复习中的一些做法。在句子复习当中，我还是采取了从前的做法，明确复习目标，对本册教材所出现的训练内容、要点项目进行归纳整理，对照训练项目巧用方法复习。一、句子复习目标1、认识带有逗号、句号、问号和感叹号的句子，了解句子的意思和语气。2、能正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、熟悉几种句式，能模仿例句说写句子。如：“谁做什么”“什么地方有什么”“什么像什么”“前面是什么”“越越”“什么是什么”“什么从什么地方怎么样”。4、能看图写比较完整的一句话。二、归纳整理（一）根据句子复习目标一，我对教材中所出现过的内容进行了归纳整理：教材的疑问句： 1“哪座房子最漂亮？67页2“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”83页3“你要到哪里去？”“你呢？”105页4“平平，平平，还有一间呢？”109页5“妈妈，您带我去游泳好吗？”“我想去山那边看看，您带我去好吗？”111页6“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”114页7小松鼠问小鼹鼠：“这是什么花呀？”“是谁把花生摘走了呢？”120页8“青蛙为什么没参加？”123页9小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”125页10雪孩子哪里去了呢？131页11你去北京吗？我的书包呢？他就是你的朋友吧？118页句式训练教材中的感叹句：1“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”“妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！”“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！”“你一次比一次有进步！”（15课一次比一次有进步）2下雪啦，下雪啦！（17课雪地里的小画家）3“今天我把生日借给您！”（18课借生日）措施：1对于以上的训练，可以注意多听，通过听判断不同的句式和不同的语气。2另外通过标点符号和语气词“吗、呢、吧”的补充练习，让孩子们加深对疑问句和感叹句的认识。（二）根据句子复习目标二，我对教材中所出现过的有关训练内容进行了归纳整理：如：说说一句完整的话包括什么。说说句子少了什么，再填写完整。1 谁（什么）是什么。“它是我的好朋友”影子81页谁（什么）怎么样。“豆角青青细又长。”菜园里95页谁（什么）干什么。乐乐洗水果。牛牛拍皮球。语文园地一56页 2 吗、呢、吧你去北京（ ）？我的书包（ ）？他就是你的朋友吧（ ）？语文园地五118页3 方位的句子我的前面是（ ）我的后面是（ ）我的左面是（ ）我的右面是（ ）影子课后练习82页措施：1结合句型，练习把句子补充完整，明确句子的完整性。 2判断句子是否完整。 3补充。如爸爸 讲故事 大树上的小鸟 4理词成句，再加上标点。 5用卡片排列句子。如谁是什么？谁怎么样？（三）根据句子复习目标三，我对教材中所出现过的有关训练内容进行了归纳整理：11种句子类型：(1)雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。我越长越大。 (2)我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有一张床。(3)弯弯的月亮像一条小小的船。蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像一眨一眨的眼睛。阳光像金子。长长的小河像锦缎。影子像小黑狗。松鼠的尾巴像一把伞(4)你去北京吗？你去上海吗？你去广东吗？你去广西吗？(5)我的书包呢？我的本子呢？我的铅笔呢？我的语文书呢？(6)他就是你的朋友吧? 他就是你的爸爸吧？ 她就是你的妈妈吧？ 她就是你的语文老师吧？（7）数不清的雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出来。雪花从天上飘落下来。叶子从树上落下来。（8）北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。小林是我的好朋友。（9）我们爱北京。我们爱五星红旗。我们爱老师。我们爱爸爸、妈妈。我们爱祖国。（10）田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。（11）爸爸妈妈笑了，我也笑了。她会弹钢琴，我也会弹钢琴。我在做作业，他也在做作业。措施：1把句子补充完整。 2弄清句式，照样子写句。 3 整理句子，按句式排列。 4用文中学过的词语造句。如“会 也”。（四）根据句子复习目标四，我对看图写句内容进行了句式训练：练习看图写句子，掌握写句子的方法句式1 什么时候，谁干什么？句式2谁看见谁在干什么？句式3这是什么？谁是什么？句式4哪里有什么？措施：1按照题目要求，注意观察，准确完整回答问题。2看图写话要写清楚：什么时间，谁在什么地方干什么？比如： 早上，小芳在院子里给花浇水。针对句子复习的目标，我对教材中出现的有关内容做了以上的归纳整理。虽然对知识进行了归类，但内容多，所以，我们想方设法，让复习变得趣味一些。1在复习中，我会让学生尝试拟出某方面的模拟试题，老师相机做一些提示：想一想，还有哪些内容该掌握？你估计谁可能会疏忽什么内容，你能出个题目考考他吗？2编故事编句子听写生字。3谁是小巧嘴。.采取接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。4我写话语给老师用一个本子或者一张纸写话。有的话是按老师的要求来写的；有的句子学是学生自由写给老师的。可以配上图画。5拉拉小手找朋友 。补充句子完整，加标点。当然，复习当中我还是会以笔头练习为主，每处地方的习惯不同，做法不同，学生的情况不一样，所以我们采取的方法都可能不太一样。在座的老师都比我有经验，我不多说了。说的不好，请老师们指正。谢谢！附送：2019年一年级上学期Weekly卷Name_ Class_ No学号_ Score_本周教学重点： 牛津M4U3一本周词汇：要求：会读的在表格对应单词后打，不会读的打。在公园里in the park红色*red蓝色*blue黄色*yellow绿色*green颜色*yellow小的*small大的*big橘色orange粉色pink风筝kite2 本周重点句型：熟读下列句子，能熟练独处的在（ ）内打。 What colour is it? Its yellow. 它是什么颜色的？它是黄色。 （ ） Colour the book red. 把书涂成红色。 （ ） Its yellow. Its big. It goes quack, quack What is it? Its a duck. 它是黄色，她是大的，它的声音是quack, quack.它是什么？它是鸭子。 （ ） 三语法知识点What 对物品提问，What color 对颜色提问。Whats this? Its a red book. What color is this book? Its red.Its orange.它是橘色。Its an orange. 它是一个橘子。四Weekly卷：一看中文写单词1. 红色 2. 蓝色 3. 黄色 4. 大的 5. 小的 6. 公园二看图，一致打，不一致打X：( )1. How many monkeys ? Five. ( )2. What color is the pear? (黄色). Its yellow. ( )3. Whats this? Its a sheep. ( )4. Is that a cow? Yes, it is. 三看图，读句子，填单词，每格一词：1. What colour is the apple? Its _.(红色)2. There _ a tree in the park. Its _.(绿色)3. What colour is the banana? Its _.4.There is a girl in the_. 四选择填空，并将编号写在前面的括号内：( ) 1. Is that pen red? No, its _. Ared B. green ( ) 2. What colour is it? Its _. A. an orange B. orange( 3 _ is it? Its a yellow ruler. AWhat B. What color( ) 4. Whats this?_. A. Its red. B. Its a red book.( ) 5. Is this a marker?_. A. Its a marker. B. Yes, its a marker.( ) 6. Alice _ running very fast. A. can B. is( ) 7. What color is the pencil? A. Its green. B. Its a red pencil. ( ) 9. The_ is white and black. It can make milk. A . cow B. zebra C. panda ( )10. I can _ in the park. A. see many animals B. fly a kite八问答句连线：1. Whats this? No, its a duck.2. What color is it? Its a yellow duck.3. Is it a m