2019-2020年一年级语文下册 神奇的耳朵教案 冀教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 神奇的耳朵教案 冀教版教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。3.正确认读本课17个生字，会写6个生字。教学重点：1.正确、流利地朗读课文。2.正确认读本课17个生字，会写6个生字。教学难点：了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。教学准备：课件课时安排：2课时第一课时教学过程: 一、板书课题，解题质疑。1.你在哪里见过神奇这个词？请说出它所在的句子。2.你见过哪些神奇的耳朵，它有什么特别的地方？3.你想对课题提个什么问题？二、借助拼音，初读课文。1.借助拼音读准字音，把句子读通顺。2.读给同桌听，互相提点小建议。3.读书接力赛，争夺“三枚苹果奖章”。4.读后师生评一评，指出不足帮一帮，找出哪里读得好学一学。教师有针对性的范读。5.课件出示生字词百花园。（把词写在花瓣上，读对后花瓣变色。）神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展小兔弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶声音三、读中感悟，个性理解。1.自由读书，口头填空，说说这些句子吧。课件出示句子：开始，两只小兔（听不见）一点声音，后来，（听见）很多声音，有：（嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手脚）。（咝咝，咝咝），蝴蝶在（扇动翅膀）。（滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳跃）。（吱吱，吱吱），小甲虫在（草叶上弹琴）。读一读，让大家爱听。老师也读一读句子，引导学生体会象声词的读法。在音乐声中演一演，“小草生长、蝴蝶飞舞、露珠跳跃、甲虫弹琴”，大家一起倾听声音，感受快乐。再美美地读一读。2.走进大自然，和小白兔一起听声音，说句子。（课件播放：小河流水、小鹿散步、小花绽放、春风吹拂、细雨飘洒、柳枝发芽、桃花吐艳等动画。）（学生发言，教师及时打字。）（，），小河（）。（，），春风（）。（，），柳枝（）。（，），桃花（）。（，），_（）。（，），_（）。用喜欢的方式读一读，让大家爱听。3.引导争论：我们和小兔一起听到了许多美妙的声音，以前却没听到，是我们的耳朵和平时不一样吗？为什么呢？4.齐读最后两段。四、总结全文，激发爱心。1.小结：只要我们喜爱世界，热爱生活，用心去看去听，就会发现处处是美，露珠的舞蹈、甲虫的琴声、风儿的问候、雨滴的欢笑2.课件：美丽的自然风光，教师用学生的儿歌配乐解说。五、作业1.把课文读给爸爸妈妈听，争取得到三枚奖章呦。2.把自己喜欢的词和句子抄在小本本上吧。板书 神奇的耳朵喜爱世界美好的声音用心去听第二课时一、品读全文，细心感悟。1.分角色配乐读文。评一评，颁苹果奖章。2.课件出示句子（指名读，齐读。）小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。我是一个普普通通的人，但我有一对神奇的耳朵。刚才，我在草丛里使劲地听，听到小草背古诗的声音。我喜爱世界，会用心去听，所以，我能听到所有美好的声音。3.出示词语（生领读，接龙读）神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展小兔弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶声音4.出示造型卡片，学生领读，用卡片贴出一幅美丽的画面。二、观察字形，识写生字。1.学生仔细观察例字，用自己喜欢的记忆方法记住字形，说出每个字的关键笔画。2.交流记忆生字的方法，课件演示笔顺，学生书空汇报。教师指导书写“兔”字。3.学生随轻音乐唱“写字歌”，同时调整坐姿与握笔姿势，然后装格写字。4.板演比赛，评出本节小小书法家。三、作业1.书写生字，1音1字2词。2.用爱心观察自然，用神奇的耳朵倾听，然后说一说，写一写。附送：2019-2020年一年级语文下册 离开妈妈的小黄鹂1教案 语文A版教学目标：1.认识13个生字，1个多音字“大”，会写8个字。2.自主积累词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.了解课文内容，使学生懂得关心周围的事情，生活会更加丰富多彩。教学重、难点：会认、会写生字；正确、流利、有感情地朗读课文。教学方法：情境法、小组合作法、游戏法。教学准备：课件、生字卡课时安排：四课时教学过程：第一课时一、情境导入。1.小朋友，今天老师给你们带来了一个新朋友。（课件出示小黄鹂）2.今天，我们就一起来听听小黄鹂的故事吧！二、初读课文。1.学生借助拼音自由读课文，读准字音。2.教师示范读课文。3.标出课文自然段。4.指名分段读课文。学生评议。5.齐读课文。三、学习会认字。1.小组合作认读生字。2.小老师教读生字。3.齐读生字并扩词。4.“找朋友”游戏识字。第二课时一、复习巩固生字。1.开火车认读生字。2.“火眼金睛”游戏巩固识字。3.“踩石过河”游戏巩固识字。4.齐读生字卡。二、积累词语，练习说话。1.认读词语库里的词语。2.说说你还积累了哪些词语？3.选择你喜欢的词语说一句话。三、精读课文。1.齐读课文。2.指名分自然段读课文。3.指导分角色读课文。4.小组讨论：说一说刚离开妈妈的小黄鹂做了些什么。5.汇报交流。第三课时一、朗读课文。1.教师引读课文。2.学生分角色读课文。二、指导写字。1.（出示生字卡）指名认读生字。2.教师教读正音。3.开火车读生字4.指导写字。1）说说写这些字要注意什么？2）学生自由发言。3）教师强调：“真”的中间有三横，“次”的左边是两点水，“治”左边是三点水。“唱”、“要”的笔画多，要注意结构匀称。4）教师示范写学生认为难写的字。5.学生在田字格上练写。6.优秀作业展示。第四课时一、复习生字。二、齐读课文。三、拓展延伸，续编故事。1.妈妈高兴地笑了，会说些什么