杜甫诗三首教学案

1 / 18 杜甫诗三首教学案 杜甫诗三首教学案 教学目标： 1、领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。 2、朗读并且背诵全诗 3、反复诵读，体会诗歌的思想感情； 教学重点 朗读并且背诵诗歌 教学难点 体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的 “ 诗史 ” 特点。 教学过程： 一、布置预习 导学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 岱宗（）决眦（）搔更短（）不胜簪（） 2、填空 杜甫，字，是我国代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团 的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为 “” 。 二、指导学习 研讨 1学习望岳 2 / 18 1）情境导入 杜甫在 25 岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫 “ 安史之乱 ” 后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。 2）介绍作者有关知识。 3）检查预习情况 4）整体感知 a、播放录音望 岳，学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感。 b、指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。 c、师生同读，同时多媒体显示朗读节奏、重音，要求学生读出感情。 d、分组朗读交流，理解诗歌的意境美。 5)探究赏析望岳 a、这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？ 学生思考讨论，教师点拨（多媒体投影）： b、全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。 c、作者当时为什么有 “ 会当凌绝顶，一览众山小 ” 的感觉3 / 18 呢？ d、合作探究：诗题叫望岳，可见作者并 未登上泰山，诗中句句都是写 “ 望 ” 字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看 “ 望 ” 的角度有怎样的不同？ 2 学习春望 1)整体感知 a、播放录音春望，学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感。 b、指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。 c、师生同读，同时多媒体显示朗读节奏、重音，要求学生读出感情。 d、分组朗读交流，理解诗歌的竟境美。 2）、学生分组讨论与交流：这首诗与望岳在内容上有哪些不同？诗歌风格发生了怎样的变化？ 3）、分别以这两首诗的题目 为上、下联的开头，试写一组对偶句。 4）、有人将 “ 国破山河在 ” 一句中的两个字调换了一下位置，便成了一条保护环境的警示语，你能写出这个句子吗？ 5）、把这两首诗译成现代诗歌，尽量做到押韵。 6）、朗读背诵这两首诗。 三巩固练习 4 / 18 1、给下面的诗句划分节拍。 (1)造化钟神秀，阴阳割昏晓。 (2)会当凌绝顶，一览众山小。 (3)国破山河在，城春草木深。 (4)烽火连三月，家书抵万金。 2、自选角度品析下列诗句。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 4、阅读做题： 望岳 岱宗夫如何 ?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 (1)诗中写诗人近观泰山的句子是： _ (2)最后两句 “ 会当凌绝顶，一览众山小 ，表现了诗人_的理想和壮志。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 1这首诗以 “ 好雨 ” 开头，请说明作者称赞春雨的原因： 2这首诗的第二联，第三联分别从哪种感觉来写春雨？ 5 / 18 3你认为 “ 随风潜入夜，润物细无声 ” 中哪个词用得好？为什么？ 25 杜甫诗三首 教学目标： 1、领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。 2、朗读并且背诵全诗 3、反复诵读，体会诗歌的思想感情； 4、改写并表演诗歌，体味诗歌语言凝练、内涵丰富的特点。 教学重点 朗读并且背诵诗歌 教学难点 体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的 “ 诗史 ” 特点。 教学过程： 一、布置预习 导学 填空 1、 “ 听妇前致词 ” 中 “ 听 ” 者是： _，妇致词的对象是： _。 2、诗 中表现兵役苛酷的句子是： _；表现战争惨烈的句子是： _。 3、诗中表现战争给人民生活带来深重苦难的句子是：6 / 18 _。 4、诗中能概括全诗事件的一句诗是 _。 二、研讨学习： 1、温故知新 检查课文背诵情况。 2、学习石壕吏 1）、背景简介：这首诗创作于唐肃宗乾元年 (758)。当时唐军 60 万在邺城被叛军打败，唐王朝为了补充兵力，便在四处大肆抓人当兵，人民苦不堪言。杜甫在安史之乱爆发以后，曾被叛军俘虏，夹在难民当中奔走，这一年，他从 华州往洛阳探视，在返回华州途中亲见差吏将老人、少年、结婚才一天的青年，都统统抓去当兵，心情沉痛激愤，就创作出了三吏、三别。这组诗篇镜子般地反映了当时的社会现实，石壕吏是三吏中的一篇。 2）、诗题解释：石壕：也叫石壕镇，现河南省三门峡市东南。吏：小官，这里指差役。 3）分组表演，理解诗作的思想内容，再现诗作的意境画面，品味诗作的思想感情。 a、边读边思考：整首诗叙述了一个什么样的故事？ b、研读欣赏：官差为什么要夜捉人呢？能不能把 “ 有吏夜捉人 ” 改为 “ 有吏夜征兵 ” 呢？（学生自由发言，师生 共同点评） 7 / 18 c、深思明辨：有人认为老妇人的致词一段是老妇人一气呵成的抒情独白呢，有人认为老妇人的致词是在官差的步步紧逼下断断续续的说出来的，你认为呢？（引导学生结合诗作的背景来谈，善于从诗作中找到依据） d、分组准备表演：教师提示注意分配好角色，注意揣摩人物说话的语气腔调、神态动作等。学生分组准备 5-10 分钟。 e、分组上台表演：师生点评，结合诗作指出哪些表演到位，与诗作描写不符，哪些表演逼真，与诗作描写的不相符合。以后上台的小组注意克服前面的不足。约 10 20 分钟， 3 4 个小组表演。 4)研读探究 a、情感熏陶：请用自己的语言概括一下老妪一家的状况，老妪一家的状况又反映当时怎样的社会现实（诗史特点）？如果你是那个官差，你还会把老妪抓走吗？为什么？ b、老妪是被迫还是自愿去应差服役？最终到底被抓走没有？ c、展开想象：老妪被抓走后，老翁回来了，一家人会怎么样？第二天告别时，老翁又会怎么做， d、理解体会蕴含在诗作中的思想感情，进而理解学习本诗的艺术特点。 教师过渡：本诗语言精炼。全诗仅用二十四句，就写出了典型性很强的环境、人物和情节，在惊人的广度与深度上反映8 / 18 了生活中的矛盾与冲突，蕴 含了诗人矛盾而复杂的思想感情。 学生思考：为什么这首诗能够以非常少的语句表达非常丰富的内容呢？ 三巩固练习 石壕吏 杜 甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。 _，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。_，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归， _，_。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1、给空白处填上完整的诗句。 2、对这首 诗开头前四句的评析不正确的一项是（） a第 1 段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。 b第 2 段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。 c第 3、 4 段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。 d第 3、 4 段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。 3、诗中描写兵役之苛酷的句子是 _；9 / 18 描写战争之惨烈的诗句是 _；说明老妇已被官吏捉走的诗句是 _。 4、 “ 妇人 ” 致词分为三层，用 “” 在文中标出层次，并归纳层意。 第一层： _ 第二层： _ 第三层： _ 5、以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反 映 的 社 会 状 况 是_。 25 杜甫诗三首 学习目标： 1、领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。 2、朗读并且背诵全诗 3、反复诵读，体会诗歌的思想感情； 学习重点 朗读并且背诵诗歌 学习难点 体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的 “ 诗史 ” 特点。 学习过程： 10 / 18 一、预习 自学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 岱宗（）决眦（）搔更短（）不胜簪（） 2、填空 杜甫，字，是我国代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为 “ 二、研讨学习： 1学习望岳 1）介绍作者有关知识。 2）检查预习情况 3）整 体感知 a、朗读诗歌。注意诗歌的韵律、节奏感。 b、分组朗读交流，理解诗歌的意境美。 4)探究赏析望岳 a、思考讨论，这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？ b、全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。 c、作者当时为什么有 “ 会当凌绝顶，一览众山小 ” 的感觉11 / 18 呢？ d、合作探究：诗题叫望岳，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写 “ 望 ” 字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看 “ 望 ” 的角度有怎样的不同？ 2 学习春望 1)整体感知 a、朗读诗歌。注意诗歌的韵律、节奏感。 b、分组朗读交流，理解诗歌的意境美。 2）、分组讨论与交流：这首诗与望岳在内容上有哪些不同？诗歌风格发生了怎样的变化？ 3）、分别以这两首诗的题目为上、下联的开头，试写一组对偶句。 4）、有人将 “ 国破山河在 ” 一句中的两个字调换了一下位置，便成了一条保护环境的警示语，你能写出这个句子吗？ 5）、把这两首诗译成现代诗歌，尽量做到押韵。 6）、朗读背诵这两首诗。 三巩固练习 12 / 18 1、给下面的诗句划分节拍。 (1)造化钟神秀，阴 阳割昏晓。 (2)会当凌绝顶，一览众山小。 (3)国破山河在，城春草木深。 (4)烽火连三月，家书抵万金。 2、自选角度品析下列诗句。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 4、阅读做题： 望岳 岱宗夫如何 ?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 (1)诗中写诗人近观泰山的句子是： _ (2)最后两句 “ 会当凌绝顶，一览众山小 ，表现了诗人_的理想和壮志。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 1这首诗以 “ 好雨 ” 开头，请说明作者称赞春雨的原因： 2这首诗的第二联，第三联分别从哪种感觉来写春雨？ 13 / 18 3你认为 “ 随风潜入夜，润物细无声 ” 中哪个词用得好？为什么？ 25 杜甫诗三首 学习目标： 1、领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。 2、朗读并且背诵全诗 3、反复诵读，体会诗歌的思想感情； 4、改写并表演诗歌，体味诗歌语言凝练、内涵丰富的特点。 学习重 点 朗读并且背诵诗歌 学习难点 体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的 “ 诗史 ” 特点。 学习过程： 一、预习 自学 填空 1、 “ 听妇前致词 ” 中 “ 听 ” 者是： _，妇致词的对象是： _。 2、诗中表现兵役苛酷的句子是： _；表现战争惨烈的句子是： _。 3、诗中表现战争给人民生活带来深重苦难的句子是：14 / 18 _。 4、诗中能概括全诗事件的一句诗是 _。 二、研讨学习： 1、温故知新 背诵诗 歌。 2、学习石壕吏 1）分组表演，理解诗作的思想内容，再现诗作的意境画面，品味诗作的思想感情。 a、边读边思考：整首诗叙述了一个什么样的故事？ b、研读欣赏：官差为什么要夜捉人呢？能不能把 “ 有吏夜捉人 ” 改为 “ 有吏夜征兵 ” 呢？ c、深思明辨：有人认为老妇人的致词一段是老妇人一气呵成的抒情独白呢，有人认为老妇人的致词是在官差的步步紧逼下断断续续的说出来的，你认为呢？ d、分组准备表演： e、分组上台表演： 4)研读探究 a、情感熏陶：请用自己的语言概括一下老妪一家的状况，老妪一家 的状况又反映当时怎样的社会现实（诗史特点）？如果你是那个官差，你还会把老妪抓走吗？为什么？ b、老妪是被迫还是自愿去应差服役？最终到底被抓走没有？ 15 / 18 c、展开想象：老妪被抓走后，老翁回来了，一家人会怎么样？第二天告别时，老翁又会怎么做？ d、理解体会蕴含在诗作中的思想感情，进而理解学习本诗的艺术特点。 思考：为什么这首诗能够以非常少的语句表达非常丰富的内容呢？ 三巩固练习 石壕吏 杜 甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。 _，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼 一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。_，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归， _，_。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1、给空白处填上完整的诗句。 2、对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是（） a第 1 段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。 b第 2 段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。 c第 3、 4 段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。 d第 3、 4 段反映了人 民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情16 / 18 景。 3、诗中描写兵役之苛酷的句子是 _；描写战争之惨烈的诗句是 _；说明老妇已被官吏捉走的诗句是 _。 4、 “ 妇人 ” 致词分为三层，用 “” 在文中标出层次，并归纳层意。 第一层： _ 第二层： _ 第三层： _ 5、以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反 映 的 社 会 状 况 是_。 25杜甫诗三首答案第一课时二 5） a 这首诗主要描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了），景色之秀美（造化钟神秀），山势之高峻（阴阳割昏晓；会当凌色顶，一贤众山小）。 c（多媒体投影）：唐朝盛世。诗人年轻，