2019-2020年冀教版数学三上《三位数的不进位加法和不退位减法》教学设计.doc

2019-2020年冀教版数学三上三位数的不进位加法和不退位减法教学设计教学目标1. 知识目标：结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。2. 能力目标：会计算不进位和不退位的三位数加、减法。3. 情感目标：能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。教学重、难点会计算不进位和不退位的三位数加、减法。教学准备教学过程一、复习引入学过的三位数的出示口算题，让学生计算并说出计算方法。教师小结引出本课内容。二、不进位加减法1. 师：刚才大家说了很多的计算方法，也都很准确，小强和小花收集了很多邮票，想让你们根据他们收集邮票的数据进行数学练习，愿意试一试吗？2. 出示情境图，让学生仔细观察，交流从图中了解的情况，说一说图中有哪些数学信息。3. 请学生选择信息提出问题，自己试着计算并解，说出自己的计算方法。学生提出的任何问题和解决方法只要合理就给予肯定，将笔算板书在黑板上，并让学生说出笔算计算应该注意的事项：相同数位要对齐，从个位加（减）。4. 提问学生还有没有其他的问题，给予鼓励。三、练习巩固1. 9页第一题：知道学生读懂情境图，了解图中的信息，然后独立计算，集体订正。2. 9页第二题：让学生独立在练习本上完成。3. 9页第三题：（1）让学生独立列式计算。（2）重点让学生说一说500元够不够的理由是什么。（3）先让学生独立计算，然后交流，注重谈计算结果和自己刚才估算的结果有多大差距，从而体验估算的意义。四、联系实际应用1让同学们自编数据互相提出用加或减的口算问题，并口算。（以同桌、小组的形式开展活动。）让学生充分发表意见，提出不同的算法，只要合理，老师给予肯定，尊重学生有个性的思维方式，不强求方法统一。2挑战赛。采用组内互相挑战，比一比谁的方法算得快，或组与组之间互相挑战，比一比哪一组的方法算得快。3让学生谈谈本节课学习的感受与收获，谈一谈生活中哪些地方运用到这些计算。附送：2019-2020年冀教版数学三上两位数除以一位数有余数的除法教学设计教学内容： 冀教版数学三年级上册46、47页。教学目标：1.结合皮球装箱问题，经历自主探索两位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。2.掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法。3.能与他人交流自己解决和思考问题的过程，体验数学计算和实际生活的联系。课前准备：观看e百分4.6部分的内容。教学过程：一、备学课前发下“备学学案”，认真阅读教学内容，教学目标及教学重难点，了解学习过程。根据情境图，学生完成“备学案的环节一 独立尝试”。在试做的过程中，教师要注意：1、学生能否正确列出算式。2、竖式计算的过程中，学生是否能够正确写出有余数的除法的竖式。3、当除完的结果出现了余数时，如何和情景问题 结合起来。4、独立尝试的第2题中，被除数的个位比除数小，应该如何去写。5、第三小题，对比着思考当出现余数的除法时，不需要加一的情况。二、交流1、小组交流以上问题，重点交流（1）第2题的竖式计算过程。（2）讨论什么情况下加1，什么情况不用加1。2、全班交流的重点帮学生理解“独立尝试”的第二题的竖式计算中，被除数的个位比除数小，商的个位上为什么要写0：因为个位上的2比除数8小，不够商1，所以商的个位上要写0来占位。82810（个）2（个）然后结合生活经验讨论需要几个盒子。使学生理解剩下的2个也要用1个盒子，所以，一共要用11个盒子。三、巩固提升按照备学流程完成相应的练习题。1、在处理练一练第三题的时候，每千克鸭梨大约有8个。（1）90个鸭梨大约重多少千克？（2）13千克鸭梨大约有多少个？教学这道题时，一定要让学生结合自己的生活经验，真正理解题意，知道什么情况下用乘法计算，什么情况下用除法计算，理解求“90个鸭梨大约重多少千克？”，就是求90里面有多少个8，所以应该用除法计算：908= 11（千克）2（个）剩下的2个鸭梨远远不够1千克，所以，90个鸭梨大约重11千克；“每千克有8个鸭梨，13千克鸭梨大约有多少个？”就是求13个8是多少？所以，应该用乘法计算：138=104（个）2、 提升练习