2019年一年级英语上册Unit5Numberslesson30教案人教.doc

2019年一年级英语上册Unit5Numberslesson30教案人教课前准备1教学挂图。2教学投影片。3教学录音磁带。4一盒巧克力或一盒小石子、棋子等（教师和学生均需自备）。教学内容Fun Time1通过故事复习数词。2学习新词chocolate和share。3教师让学生跟读录音，并跟着数数。4听录音，同时照着教材上的图画进行表演。注意演示分巧克力的过程和结果。5启发学生们思考这样分是否公平，为什么。可以组织小组讨论。教学建议1让学生在听第一遍录音时先大体理解录音内容。在听第二遍、第三遍时再学习新词。反复几遍后，在理解的基础上试着跟着录音说。2可以先请几个学生说不同的句子，把这些句子串在一起，就是一个小故事。3说到第5幅图时，让学生边说边用物品演示。让学生观察这样分巧克力的结果，并启发学生思考，这样分是否公平。4Pair work：利用文具、动物玩具等进行对话练习。重点练习How many句型，并作回答。5Group work：让学生用自带的学具进行表演。可以比一比哪一组演得最好。6录音材料：DIALOGUE图 1Female: Bill, Andy, Joy, here are some chocolates for you Children: Thank you! 图 2Bill: How many?图 3Children: One, two, three, . 图 4Andy: Share them, Bill图 5Bill: OKOne for Joy and one for meOne for Andy and one for meOne for Joy and one for me. 图 6Joy: Hey! Thats not fair! M: Whats wrong with Bill?课堂学习评价1引导学生将理解小幽默故事的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：能够听懂录音并理解小故事的幽默的学生有多少人？能够看图并跟录音说、同时做表演的学生有多少人？能够给同学用所学语言讲述这个故事的学生有多少人？能够说出这样分不公平、并能说出道理的学生有多少人？积极要求给全班同学表演的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：教师播放录音，请学生听录音用手指故事中相应的图。教师进行现场记录。请学生跟着录音模仿，并说出录音中的句子。教师进行现场记录。让学生进行角色表演。教师进行现场记录。说明1本单元学习目标：学会用英语表达数字110。能运用简单的交际用语询问年龄，并能回答别人的询问，说出自己的实际年龄。能跟随录音说歌谣或唱歌曲。能听懂询问电话号码的交际用语，并作回答。能说出紧急使用的电话号码，并知道应该在什么样的情况下拨打。能够用英语进行10以内的加法运算。2在孩子学习本单元时，家长应随时鼓励孩子用英语数人、物，鼓励孩子用英语表达家里电话号码、房间号码、汽车牌照或自己的年龄等。3家长可以和孩子一起做猜数、伸手指说数、接数等游戏。让孩子在玩的过程中学习，提高学习兴趣，加强记忆。4家长可以写出一年级数学书中简单的10以内的加法算式，让孩子试着用英语表达。如果孩子不会，应进行启发和引导，不应责备孩子。可让孩子再听第28课的录音。如果您会英语，也可以带着孩子一起说。5家长应向孩子清楚而明确地告知：紧急电话是不容许随意拨打的。附送：2019年一年级英语上册Unit5Numberslesson30教案人教新起点课前准备1教学挂图。2教学投影片。3教学录音磁带。4一盒巧克力或一盒小石子、棋子等（教师和学生均需自备）。教学内容Fun Time1通过故事复习数词。2学习新词chocolate和share。3教师让学生跟读录音，并跟着数数。4听录音，同时照着教材上的图画进行表演。注意演示分巧克力的过程和结果。5启发学生们思考这样分是否公平，为什么。可以组织小组讨论。教学建议1让学生在听第一遍录音时先大体理解录音内容。在听第二遍、第三遍时再学习新词。反复几遍后，在理解的基础上试着跟着录音说。2可以先请几个学生说不同的句子，把这些句子串在一起，就是一个小故事。3说到第5幅图时，让学生边说边用物品演示。让学生观察这样分巧克力的结果，并启发学生思考，这样分是否公平。4Pair work：利用文具、动物玩具等进行对话练习。重点练习How many句型，并作回答。5Group work：让学生用自带的学具进行表演。可以比一比哪一组演得最好。6录音材料：DIALOGUE图 1Female: Bill, Andy, Joy, here are some chocolates for you Children: Thank you! 图 2Bill: How many?图 3Children: One, two, three, . 图 4Andy: Share them, Bill图 5Bill: OKOne for Joy and one for meOne for Andy and one for meOne for Joy and one for me. 图 6Joy: Hey! Thats not fair! M: Whats wrong with Bill?课堂学习评价1引导学生将理解小幽默故事的情况用 和 符号记入学习档案。2教师具体而简要地记录学生当堂表现：能够听懂录音并理解小故事的幽默的学生有多少人？能够看图并跟录音说、同时做表演的学生有多少人？能够给同学用所学语言讲述这个故事的学生有多少人？能够说出这样分不公平、并能说出道理的学生有多少人？积极要求给全班同学表演的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：教师播放录音，请学生听录音用手指故事中相应的图。教师进行现场记录。请学生跟着录音模仿，并说出录音中的句子。教师进行现场记录。让学生进行角色表演。教师进行现场记录。说明1本单元学习目标：学会用英语表达数字110。能运用简单的交际用语询问年龄，并能回答别人的询问，说出自己的实际年龄。能跟随录音说歌谣或唱歌曲。能听懂询问电话号码的交际用语，并作回答。能说出紧急使用的电话号码，并知道应该在什么样的情况下拨打。能够用英语进行10以内的加法运算。2在孩子学习本单元时，家长应随时鼓励孩子用英语数人、物，鼓励孩子用英语表达家里电话号码、房间号码、汽车牌照或自己的年龄等。3家长可以和孩子一起做猜数、伸手指说数、接数等游戏。让孩子在玩的过程中学习，提高学习兴趣，加强记忆。4家长可以写出一