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文档简介

2019年一年级数学下学期的工作总结本学期,我应学校要求继续担任一年级1班和2班两个班的数学教学工作。本学期在学校领导的正确领导下,师傅同事的帮助下,不仅圆满地完成了本学期的教学任务,也在教学水平上有了进步。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进数学教学工作更上一层楼。这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期现将有关方面总结如下:1、作为一名教师,热爱学生,关爱每一个学生是每一个老师应该具有的专业素质。在教学中,更要特别注重对后进生的培优补差。使得班级学生的数学成绩差距不算太大。连续几次考试,两个班级的平均分都在年级名列前茅。2、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材 内容及学生的实际,设计课的类型,制定正确合适的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。3、虚心跟从师傅魏老师学习,每周认真听课,虚心接受同事的批评与指正。每一次组内的公开课准时到位,仔细聆听,虚心学习。师傅魏老师教我学会了很多东西,包括工作与生活。4、每周坚持集体备课,保证每次都有收获,真正为提高数学成绩而努力。要求所有老师用电脑备教案,尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。在教学上,坚持教学研究,共同讨论,同时,多听课,学习别人的优点,克服自己的不足。每周二的教研活动,都会认真准备,仔细倾听,学习经验。5、认真批改作业:两个班的作业可谓是多而繁琐,在评作业这项工作上从不怠慢。布置作业有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况。6、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。因而,每天课间时间,放学空闲时间,都会给后进生进行补课。7、及时与家长沟通交流并且汇报成绩,孩子的每一次成绩都会在微信群里和家长仔细分析交流,保证家长了解每一个孩子的学习情况,优势与不足。8、总结得失,以励再战。(1)、取得的成绩:在我的努力带动下,学困生的脸上有了笑容了,作业基本都能按时按量的完成了,学生们的学习兴趣较以前提高了,学习的态度也改变了不少,每次月考,本班都名列同年级前列。(2)、存在的不足:部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导。学习成绩虽然有所进步,但许多方面还有很大的提升空间。(3)、努力方向:今后,我将继续本着“教到老,学到老”的精神,改变急躁的情绪,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收作为一名年轻缺乏经验的教师,我的教学基本功较差,课堂掌控能力有待提高,但我肯吃苦认努力,一个学期基本上没有睡过午觉换来的成果就是两个班的成绩保持稳步上升。今后,我希望通过自己的不断努力可以将一年级数学的教学工作做得更加细致,使孩子们在快乐中学习数学并且成绩稳步提高。同时,认真学习,努力提高自己的教育教学水平,争取早日成为一名经验丰富的优秀数学教师。附送:2019年一年级数学下学期第一单元测评试卷一、 填空1、68里面有( )个十和( )个一。2、在数123中,个位是 ,十位是 ,百位是 。3、比最小的两位数大3的数是 ,比最大的两位数小6的数是 4、与89相邻的两个数是( )和( )。5、我是由2个十和7个一组成的。二、 在 里填上“”、“”或“”号335 226 596 5914 275 278728 663 357 6119 3721 8916角 2元 6元8角 68分 23角 2元3角三、 先写出下列各数,再按从小到大的顺序排列起来。七十二 二十三 六十八 一百 五 八十九 四十三 我加上30就是90。四、 数一数、填一填。( )个( )个( )个( )个( )个五、 列式计算: 112加9得多少? 2、55减17得多少? 3、被减数是27,减数是18,差是多少? 4两个加数都是49,和是多少? 5、7个8的和是多少? 6、4个6的和与3个7的和,它们一共是多少? 六、 应用1、 某小学一年级甲班男生有26人,女生比男生少7人,问(1) 女生有多少人? (2) 该班级共有多少人? 2、 妈妈带了90元钱,买鞋子用了55元,她还想买一条裤子,价格是40元,钱够吗? 若够,还剩多少?若不够,还差多少? 。 金台区群众路小学 王娟娟试题答案( 4 )个( 5 )个( 9 )个(7)个( 4 )个一、填空 1、 6 82、 3 2 13、 13 934、 88 905、 27 60二、 = = = =三、新课 标第 一网 72 23 68 100 5 89 435 23 43 68 72 89 100四、五、1、12+9=212、55-17=383、27-18=94、49+49=985、87=566、64+73=45六、1、26-7=19(人) 26+19=45(人)2、55+40=95(元) 9590 钱不够95-90=5(元) 还差5元评分标准一、每空2分,共22分;二、每题2分,共18分;三、写数每个1分,共7分。排序5分,共计12分;四、每空2分,共10分;五、每题4分,共24分;六、每小题7分,共14分;共计100分。试卷说明本套试题共六道题,总分100分。首先,第一、二、五题,占试题总量的60%,题型较简单:第一题“填空”,重点考察学生对基础知识的掌握情况;七、 第二题“在 里填上“”、“”或“”号”,考察学生对比较及“元、角、分”知识的掌握情况;第五题“列式计算”,主要考察学生理解题意的能力以及计算能力;其次,第三、四题,占试题总量的25%。有一定难度,考察学生对基础知识和基本技能的更进一步的运用能力:第三题“先写出下列各数,再按从小到大的顺序排列起来考察了学生对读数写数以及排列等知识的掌握及运用能力;第四题“数一数、填一填”考察了学生对所学图形的掌握情况;再次第六题“应用”,占试题总量的15%,进一步考察了学生运用数学解决问题的能力。要求学生熟练掌握基础知识,能够熟练运用,有一定难度。 新课标 第一网检测意见试题有一定的综合性和灵活性,难易适度,能够面向中等水平偏下(考虑到城乡)学生,情景性较强,既考察结果、又考察过程,选择贴近生活实际的问题,培养学生应用意识。1、力求体现数学课程标准要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点,重视知识和技能的考查,重视学生对知识的体验及形成过程。2、试题的编排上,注重从学生的学习方法入

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