生物必修二说课稿.doc

生物必修二说课稿 学生具备了一定的知识水平思维和学习能力也得到了一定发展但知识储备欠缺生活体验不足发现问题和解决问题的思维还不够成熟尤其是我们学校的学生注意力集中时间短学习兴趣低接下来是小编为您整理的生物必修二说课稿希望对您有所帮助 一、说教材 1教材地位和作用 DNA的复制这一部分内容也是第三章的重点内容之一它既是对前面已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂知识进一步的深化理解也是整个遗传的基础 2教学目标 （1）知识目标：概述DNA分子的复制；探讨DNA复制的生物学意义 （2）能力目标：培养学生自学能力观察能力、分析理解能力 （3）德育目标：激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲 3教学重点、难点 （1）教学重点：DNA复制的条件、过程及特点 （2）教学难点：DNA复制的过程特别是半保留复制 4教材处理及课时安排 根据教材的重难点以及学生的实际情况本节内容只安排一个课时教学顺序是“推测实验证据复制过程”进行 二、说学法： 学生应通过观察、分析、讨论与教师讲授相结合来学习本课内容 三、说教法： 充分利用多媒体的功能把DNA复制过程编制成动态过程使难点知识变静为动、变抽像为形象转化为易于吸收的知识并指导学生进行讨论交流通过提高学生的识图能力、思维能力且适当配合练习将知识化难为易 四、说具体的教学过程 关于DNA分子的复制的教学教师首先可以通过课题下的xx北京奥运会的会 幑“中国印舞动的北京”导及问题探讨激起学生和兴趣然后让学生回顾以前学过的有 关有丝分裂和减数分裂过程中DNA复制的时间接下来设置问题：“DNA是如何复制的” 让学生积极讨论然后才引出沃森和克里克对DNA复制过程的推测从而得出DNA的半 保留复制过程 其次指导学生阅读课本充分利用课本的彩图来分析、学习科学家对DNA复制过程所做的经典实验通过这个实验使学生掌握科学研究的思想领悟科学探究的魅力也掌握一种生物学实验常用的方法放射性同位素标记法分析用CsCL密度梯度离心后重带、中带、轻带表示的DNA分子的双链构成怎样的在整个实验亲代、子一代、子二代细胞中提取出的DNA离心结果说明了什么通过层层分析学生不仅能够自已得出结论同时也训练了学生的逻辑思维能力和进一步明确了什么是半保留复制从而也得出了DNA复制的定义最后引导学生学习课本第54页提出相关问题： 什么是解旋：解旋的目的 什么叫子链复制一次能形成几条子链 简述子链形成过程 让学生充分回答上述问题后教师播放多媒体DNA分子复制过程的动态图解归纳出复制三点过程：解旋提供准确模板合成互补子链子、母链结合盘绕形成新DNA分子 以上过程可配合板图进行归纳通过这个过程得出DNA复制的特点： （一）DNA分子是边解旋边复制的是一种半保留复制即在子代双链中有一条是亲代原有的链另一条则是新合成的 （二）DNA复制严格遵守碱基互补配对原则准确复制从而保证了子代和亲代具有相同的遗传性状 设问：DNA复制后两个子代DNA分子与亲代DNA分子是否完全相同为什么 通过设问让学生进一步理解和巩固DNA复制的全过程接下来让学生总结出DNA复制的四大基本条件：模板：开始解旋的DNA分子的两条单链； 原料：是游离在核液中的脱氧核苷酸； 能量：是通过水解ATP提供； 酶：酶是指一个酶系统不仅仅是指一种解旋酶 最后通过以上分析总结出DNA复制的意义以及在生活中的应用： 意义：DNA通过复制使遗传信息从亲代传给子代从而保证了物种的相对稳定性保持了遗传信息的连续性使物种得以延续 应